ప్రతి సంప్రదింపులు ప్రత్యేకమైనవి (తల్లిదండ్రులు మరియు వారి పిల్లలు భిన్నంగా ఉంటారు). ప్రతి సమావేశానికి నేనే స్వయంగా తీసుకువస్తాను. అందువల్ల, నాపై నేను గాఢంగా విశ్వసించే దానితో నేను నా ఖాతాదారులకు స్ఫూర్తినిస్తాను. అదే సమయంలో, నా పనిలో నేను కట్టుబడి ఉండే విధానాలు ఉన్నాయి.
- తక్షణమే, క్లయింట్ తన ప్రారంభ అభ్యర్థనకు మొదటి గాత్రదానం చేసిన తర్వాత, పరిస్థితిని అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు దానిని మార్చాలనే అతని కోరికలో నేను ఖచ్చితంగా క్లయింట్‌కు మద్దతు ఇస్తాను: "మీరు మంచి తల్లి (మంచి తండ్రి)!". ఏ వ్యక్తికైనా, ముఖ్యంగా కష్ట సమయాల్లో మద్దతు చాలా అవసరం. సమస్యను పరిష్కరించడంలో ముందుకు సాగడానికి ఇది బలాన్ని మరియు ప్రేరణను ఇస్తుంది. క్లయింట్‌తో సత్సంబంధాలు ఏర్పరచుకోవడానికి ఇది నాకు సహాయపడుతుంది.
- "ఇది నా క్లయింట్" అని నేను అర్థం చేసుకున్నాను, నేను అతనితో పని చేయడానికి నా సంసిద్ధతను తెలియజేస్తాను: "నేను మీ కేసును స్వీకరించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాను."
- ప్రతిపాదిత పని యొక్క వాల్యూమ్ గురించి క్లయింట్‌కు తెలియజేసిన తరువాత: “చాలా పని ఉంది,” నేను స్పష్టం చేస్తున్నాను: “మీరే పని చేయడానికి మీరు ఎంత సిద్ధంగా ఉన్నారు? పరిస్థితిని మార్చడానికి మీరు ఏమి మరియు ఎంత పెట్టుబడి పెట్టడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు?
- నేను ఫార్మాట్ (గోప్యత, సంఖ్య, ఫ్రీక్వెన్సీ, సెషన్ల వ్యవధి, తప్పనిసరి «హోమ్‌వర్క్» మరియు పురోగతి మరియు ఫలితాలపై నివేదికలు, సెషన్ల మధ్య టెలిఫోన్ సంప్రదింపులు, చెల్లింపు మొదలైనవి)పై నేను అంగీకరిస్తున్నాను.
- క్లయింట్ నుండి పిల్లల పట్ల ఉన్న అన్ని అసంతృప్తిని విన్న తరువాత, నేను ఇలా అడుగుతున్నాను: “మీ పిల్లల గురించి మీకు ఏమి ఇష్టం? అతని సానుకూల లక్షణాలకు పేరు పెట్టండి.
- మనస్తత్వవేత్త సందర్శనకు కారణమైన పిల్లవాడు కూడా మంచివాడని నేను ఖచ్చితంగా సూచిస్తున్నాను! అతను ఇంకా ఏదైనా నేర్చుకోలేదు, ఏదో తప్పుగా భావించడం, ఇతరుల ప్రతికూల ప్రవర్తనను "అద్దం" చేయడం లేదా, రక్షణాత్మకంగా, పెద్దల నుండి "దాడి" (బెదిరింపులు, నిందలు, ఆరోపణలు మొదలైనవి) పట్ల దూకుడుగా మరియు మానసికంగా ప్రతిస్పందిస్తుంది. ఇక్కడ అనేక ఎంపికలు ఉండవచ్చు. వాటిని అర్థం చేసుకోవాలి. మరియు అదే సమయంలో ఎల్లప్పుడూ తెలుసు “పిల్లవాడు మంచివాడు! ఏదో ఒక విషయంలో పొరపాటున మరియు తక్కువ పని చేసేది మనం, తల్లిదండ్రులు. ”
- నేను క్లయింట్‌కి చాలా చిన్న పరీక్షను కూడా అందిస్తున్నాను. మానవ లక్షణాలను ర్యాంక్ చేయడం (ప్రాముఖ్యత క్రమంలో అమర్చడం) అవసరం: స్మార్ట్, ధైర్య, నిజాయితీ, కష్టపడి పనిచేసే, దయగల, ఉల్లాసంగా, నమ్మదగినది. చాలా తరచుగా, «మంచి» మొదటి మూడు లోకి వస్తుంది. మరియు ఇది అర్థమయ్యేలా ఉంది. ప్రతి ఒక్కరూ మంచి వాతావరణంలో జీవించాలన్నారు. అప్పుడు, మీరు మీ కోసం ఇదే లక్షణాల ప్రాముఖ్యతను ర్యాంక్ చేయాలి. ఇక్కడ "మంచి" మరింత ముందుకు నెట్టబడింది. బదులుగా, ప్రతి ఒక్కరూ తనను తాను ఇప్పటికే రకంగా భావిస్తారు. చాలా మంది ఇతరుల నుండి మంచిని ఆశిస్తారు. దీనికి కారణాలు భిన్నంగా ఉండవచ్చు. క్లయింట్‌ను దయ వైపు మళ్లించడం నా పని. అది లేకుండా, మీరు పిల్లవాడిని దయతో పెంచలేరు మరియు మీరు "ప్రపంచంలో మంచితనాన్ని" పెంచలేరు.
- అలాగే, తల్లిదండ్రులను అలాంటి ప్రశ్న అడగడం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది: "దయ మరియు నిజాయితీ ఒక ధర్మం లేదా లోపమా, బలం లేదా బలహీనత?". ఇక్కడ ఆలోచించాల్సిన విషయం ఉంది. సమావేశం తర్వాత తల్లిదండ్రులు ప్రతిబింబించేలా విత్తనాలు నాటడమే నా లక్ష్యం. ప్రొఫెసర్ NI కోజ్లోవా యొక్క ప్రసిద్ధ పదబంధం "నేను ఏమి చేసినా, ప్రపంచంలో మంచితనం మొత్తం పెరగాలి!" నేను దానిని నా సంప్రదింపులలో సూచన సాధనంగా ఉపయోగిస్తాను.
- క్లయింట్ విద్య యొక్క సారాంశాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి, నేను ప్రశ్న అడుగుతాను: "మీరు "పిల్లలను పెంచడం" అనే భావనలో ఏమి ఉంచారు?".
- అవగాహన యొక్క స్థానాలతో పరిచయం. తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య పరస్పర అవగాహనను మెరుగుపరచడానికి, ఒక వయోజన వ్యక్తి వివిధ గ్రహణ స్థానాల నుండి జీవిత పరిస్థితులను పరిగణనలోకి తీసుకునే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉండటం చాలా ముఖ్యం.
- నేను ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వాలని, థీసిస్‌ను సానుకూల మార్గంలో రూపొందించాలని సూచిస్తున్నాను. (సంప్రదింపుల వద్ద ఇప్పటికే పని ప్రారంభమవుతుంది).
- నేను రాష్ట్ర స్థాయిని (1 నుండి 10 వరకు) ఉపయోగిస్తాను.
- నేను క్లయింట్‌ను బాధితుడి స్థానం నుండి రచయిత స్థానానికి బదిలీ చేస్తున్నాను (మీరు ఏమి చేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు?)
- మేము భవిష్యత్తు నుండి మాట్లాడతాము, గతం నుండి కాదు (పనులు మరియు పరిష్కారాల గురించి, ఇబ్బందుల కారణాల గురించి కాదు).
- నేను ఈ క్రింది వ్యాయామాలను హోంవర్క్‌గా ఉపయోగిస్తాను: “కంట్రోల్ మరియు అకౌంటింగ్”, “ప్రశాంతత”, “పాజిటివ్ ఇంటర్‌ప్రెటర్”, “సపోర్ట్ అండ్ అప్రూవల్”, “పాజిటివ్ సూచనలు”, “సన్‌షైన్”, “నేను ప్రేమిస్తే”, “+ — + ” , “పునరావృతం చేయండి, అంగీకరించండి, జోడించండి”, “నా సద్గుణాలు”, “బాల సద్గుణాలు”, “మృదువైన బొమ్మ”, “తాదాత్మ్యం”, “NLP పద్ధతులు”, “ఫెయిరీ టేల్ థెరపీ” మొదలైనవి.
- ప్రతి తదుపరి సమావేశం ప్రారంభంలో, క్లయింట్ చేసిన పని గురించి చర్చ, పొందిన ఫలితం యొక్క విశ్లేషణ (విజయాలు, ప్రతికూల అనుభవం), పూర్తికాని లేదా విజయవంతంగా పూర్తి చేసిన పనిని తదుపరి సారి వివరణలతో బదిలీ చేయడం.
- ప్రతి సెషన్‌లో, నేను మద్దతు ఇస్తాను, సహాయం చేస్తాను, పని చేయడానికి క్లయింట్‌ను ప్రేరేపిస్తాను, విజయం కోసం మెచ్చుకుంటాను.
తల్లిదండ్రుల-పిల్లల సంబంధాలను మెరుగుపరచడానికి సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అల్గోరిథం
అల్గోరిథంను కంపైల్ చేయడానికి, ప్రశ్నను స్వయంగా రూపొందించడం అవసరం, ఇది పరిష్కరించబడుతుంది. ఉదాహరణకు, ఒక క్లయింట్‌కు పిల్లలను పెంచడంలో కొన్ని ఇబ్బందులు ఉన్నాయి. అప్పుడు మొదటిది: మేము సమస్య యొక్క స్థితిని (ప్రారంభ డేటా) రూపొందిస్తాము. రెండవది: మేము కనుగొనవలసిన వాటిని రూపొందిస్తాము.
తల్లిదండ్రుల-పిల్లల సంబంధంలో ప్రతి పరిస్థితిలో, పాల్గొనేవారు ఉన్నారు. అవి: పిల్లలు, తల్లిదండ్రులు (లేదా ఇతర పెద్దలు) మరియు పర్యావరణం (వీరు ఇతర కుటుంబ సభ్యులు, కిండర్ గార్టెన్, పాఠశాల, స్నేహితులు, మీడియా, అంటే సమాజం). అలాగే, పాల్గొనేవారి మధ్య ఇప్పటికే కొన్ని సంబంధాలు అభివృద్ధి చెందాయి. పిల్లలతో మా ఇబ్బందులు చాలావరకు వారితో ఒక సాధారణ భాషను కనుగొనలేకపోవడం వల్లనే అని నేను గమనించాను.
టాస్క్ సూత్రీకరణ. క్లయింట్ "సమస్య" (పాయింట్ B)తో వచ్చారు మరియు ఫలితాన్ని పొందాలనుకుంటున్నారు (పాయింట్ C). మనస్తత్వవేత్త యొక్క పని: క్లయింట్ "సమస్య" నుండి బయటపడటానికి మరియు సృజనాత్మక "పని"ని పరిష్కరిస్తుంది, దీని ద్వారా సిఫార్సులు, వ్యాయామాల జాబితాను అభివృద్ధి చేయడం.
ప్రారంభ డేటా
- ఒక నిర్దిష్ట పాయింట్ "A" ఉంది. పాల్గొనేవారు: తల్లిదండ్రులు(లు), పుట్టిన బిడ్డ, కుటుంబం.
- పాయింట్ «B» — క్లయింట్ వచ్చిన ప్రస్తుత పరిస్థితి. పాల్గొనేవారు: తల్లిదండ్రులు(లు), ఎదిగిన పిల్లలు, సమాజం.
- A నుండి B వరకు ఉన్న దూరం పెద్దలు మరియు పిల్లలు క్లయింట్‌కు అవాంఛనీయ ఫలితాన్ని చేరుకున్న కాలం. తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య సంబంధం ఉంది.
క్లయింట్ ఏమి కోరుకుంటున్నారు: పాయింట్ «C» క్లయింట్ కోసం కావలసిన ఫలితం. పాల్గొనేవారు: తల్లిదండ్రులు(లు), పిల్లలు, సమాజం.
సమస్యను పరిష్కరించడంలో పురోగతి. B నుండి Cకి దూరం అనేది పేరెంట్ పని చేసే కాలం (పనులు నిర్వర్తించడం). ఇక్కడ పాల్గొనేవారి మధ్య సంబంధం మారుతుంది, ఇతర మార్పులు సంభవిస్తాయి. తల్లిదండ్రుల కోసం నిర్దిష్ట సిఫార్సులు మరియు పనులు (మొదటి పని సులభం). పాయింట్ D — విద్య యొక్క ఆశాజనక లక్ష్యాలు (తల్లిదండ్రులు వాటిని తెలుసుకొని వారి కోసం కృషి చేస్తే). పాల్గొనేవారు: తల్లిదండ్రులు(లు), వయోజన పిల్లలు, సమాజం.
మొత్తం: చేసిన పని నుండి ఒక నిర్దిష్ట ఫలితం.