కుటుంబ విద్య లేదా "ఫ్రీ చిల్డ్రన్ ఆఫ్ సమ్మర్‌హిల్" తిరిగి రావడం

 ఇంట్లో మీరు చేయగలిగేవి చాలా ఉన్నాయి. జన్మనివ్వడం, ఉదాహరణకు, చాలా అధునాతనమైన విషయం. వచ్చే మేలో థియేటర్లలో విడుదల కానున్న "బీయింగ్ అండ్ బికమింగ్" అనే చాలా మంచి చిత్రంలో చెప్పినట్లు మీ పిల్లలకు కూడా చదువు చెప్పండి. క్లారా బెల్లార్ దర్శకత్వం వహించిన, నటి, గాయని, ఈ డాక్యుమెంటరీ ఫ్రెంచ్, అమెరికన్, ఇంగ్లీష్ లేదా జర్మన్ కుటుంబాల అనుభవాన్ని వివరిస్తుంది, వారు తమ పిల్లలను పాఠశాలకు పంపకూడదని ఎంచుకున్నారు.  ఈ తల్లిదండ్రులు ఇంటి విద్యను కాకుండా కుటుంబ విద్యను అభ్యసిస్తారు. తేడా? వారు ఏ అధికారిక కార్యక్రమాన్ని అనుసరించరు, వారి పిల్లలను నిర్దిష్ట పాఠ్య సమయాలకు బలవంతం చేయరు, ఉపాధ్యాయులుగా మారరు. బయటి అభ్యాసం పిల్లలపై విధించబడదు. అతను చదవడం నేర్చుకోవాలని, గణితంపై మక్కువ కలిగి ఉండాలని, చరిత్ర మరియు భౌగోళిక జ్ఞానాన్ని మరింతగా పెంచుకోవాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. ప్రతి రోజు పరిస్థితిని నేర్చుకునే అవకాశంగా చూస్తారు.

బలవంతపు ఆహారం నుండి విముక్తి

శత్రువు బలవంతపు ఆహారం, ఒత్తిడి, గ్రేడ్‌లు. చలనచిత్రానికి విరామ చిహ్నాలు: స్వేచ్ఛ, స్వయంప్రతిపత్తి, కోరిక, ప్రేరణ, నెరవేర్పు. వాస్తవానికి, 70ల నాటి ప్రత్యామ్నాయ బోధనల ప్రధాన పుస్తకం "ఫ్రీ చిల్డ్రన్ ఆఫ్ సమ్మర్‌హిల్" గురించి చాలాసార్లు ప్రస్తావించబడింది. దర్శకుడు విద్యా శాస్త్రాలలో బ్రిటిష్ పరిశోధకుడైన రోలాండ్ మీఘన్‌ని ఉటంకిస్తూ: “మేము ఆధిపత్యాన్ని మరియు దాని అంతులేని అయాచిత బోధనకు ముగింపు పలకాలి. ప్రజాస్వామ్యంలో, నిర్బంధంతో నేర్చుకోవడం అంటే బోధన అని, మరియు విద్య ఆహ్వానం ద్వారా మరియు ఎంపిక ద్వారా మాత్రమే నేర్చుకోగలదని గుర్తించడం అవసరం. »

అన్ని కుటుంబాలు నేర్చుకోవడానికి అనుకూలంగా లేవు

ఈ విద్యా నమూనా రేకెత్తిస్తుంది మరియు ఇది చాలా సాధారణం, ఆశ్చర్యం, అపనమ్మకం మరియు బలమైన విమర్శ కూడా. గృహ విద్య అనేది ప్రజల దృష్టిని నిరంతరం ఆకర్షించే అంశం ఎందుకంటే ఇది సెక్టారియన్ నియంత్రణను సులభతరం చేస్తుంది. దురదృష్టవశాత్తు, చాలా తరచుగా, పిల్లలకి ప్రమాదానికి మొదటి మూలం అతని కుటుంబం అని కూడా మాకు తెలుసు, పిల్లలలో కంటే "పాఠశాల విద్యాభ్యాసం చేయనివారిలో" దుర్వినియోగం ఎందుకు తరచుగా జరుగుతుందో ఎటువంటి కారణం లేదు. ఇతరులు. ఇది కేవలం గుర్తించబడకపోవచ్చు.  "కుటుంబ విద్య" అనుకూల ప్రసంగంలో పాఠశాల అనేది ప్రజలను బానిసలుగా మార్చే సాధనం అనే ఆలోచనను కూడా మేము నేపథ్యంలో కనుగొంటాము, వారికి విధేయులైన పౌరులను తయారు చేయడం తప్ప వేరే లక్ష్యం ఉండదు. మానిఫ్ పోర్ టౌస్ మరియు "పాఠశాల నుండి ఉపసంహరణ దినం" ప్రారంభించిన ఫరీదా బెల్‌ఘౌల్ (ఇతను స్వయంగా ఇంటి పాఠశాలను అభ్యసిస్తున్నది) ద్వారా తల్లిదండ్రులను అధ్యాపకులుగా వారి పాత్రను తొలగించాలని కోరుకునే జప్తు పాఠశాల యొక్క ఈ సిద్ధాంతం ప్రస్తుతం గొప్ప విజయాన్ని పొందుతోంది. . అయినప్పటికీ, వేలాది మంది పిల్లలకు, వందల వేల మంది పిల్లలకు కూడా, వారి కుటుంబ వాతావరణం ప్రత్యేకంగా నేర్చుకోవడానికి అనుకూలమైనది కాదు, ఈ పాఠశాల అణచివేత మరియు తారాగణం అయినప్పటికీ, పాఠశాల మాత్రమే మోక్షానికి మార్గం. .

ప్రేమ సరిపోతుందా?

క్లారా బెల్లార్‌చే ఇంటర్వ్యూ చేయబడిన తల్లిదండ్రులు అందమైన మానవత్వం గురించి తెలివైన, లోతైన ప్రసంగాన్ని అందించారు. వారిని స్వేచ్ఛా ఆలోచనాపరులుగా దర్శకుడు అభివర్ణించారు. ఏది ఏమైనప్పటికీ, అది ఖచ్చితంగా అని వారు భావిస్తున్నారు. వారు తమ పిల్లలకు మద్దతు ఇవ్వడానికి, వారి ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి, వారి ఉత్సుకతను రేకెత్తించడానికి, అది వృద్ధి చెందడానికి మేధోపరమైన ఆయుధాలను కలిగి ఉన్నారు. రెండు నెలల శిశువు నుండి 15 ఏళ్ల యువకుడి వరకు తోబుట్టువులకు పోషణనిచ్చే పదంతో శాశ్వత సంభాషణలో మేము ఈ కుటుంబాలను ఊహించుకుంటాము. ఈ వాతావరణం ఆవిష్కరణ యొక్క ఉత్సాహానికి అనుకూలంగా ఉంటుందని ఊహించవచ్చు.  ఈ కార్యకర్తలు దానిని ఒప్పించారు, పిల్లవాడు సామరస్యపూర్వకంగా ఎదగడానికి నమ్మకంగా, ఓపికగా మరియు దయతో ఉంటే సరిపోతుంది, అతనిపై విశ్వాసం ఉండాలి మరియు స్వయంగా ఎలా నేర్చుకోవాలో తెలుసుకోవడం, ఇది అతన్ని సంపూర్ణ, స్వయంప్రతిపత్తి మరియు స్వేచ్ఛా వయోజనుడిగా మారుస్తుంది. "ఇది చాలా ప్రేమను తీసుకుంటుంది, ఇది ఏ తల్లిదండ్రులకైనా అందుబాటులో ఉంటుంది." ఇది చాలా సరళంగా ఉంటే ... మరోసారి, చాలా మంది పిల్లలు, మేధోపరంగా పెద్దగా ఉద్దీపన లేని ప్రపంచంలో పెరిగారు, వారి సామర్థ్యాలు కుటుంబ యూనిట్ వెలుపల ప్రోత్సహించబడకుండా వృధాగా చూస్తారు మరియు పెద్దలు ఏదైనా స్వేచ్ఛగా ఉంటారు.

పాఠశాల ఒత్తిడి నుండి తప్పించుకోండి

క్లారా బెల్లార్ యొక్క చలనచిత్రం ఇప్పటికీ మనోహరంగా ఉంది ఎందుకంటే అది లేవనెత్తిన ప్రశ్నలు ప్రాథమికమైనవి మరియు ఇది ఒక నమూనా మార్పును బలవంతం చేస్తుంది. ఈ డాక్యుమెంటరీ హృదయంలో ఆనందంపై తాత్విక ప్రతిబింబం ఉంది. సంతోషకరమైన బిడ్డ అంటే ఏమిటి? మరి విజయం అంటే ఏమిటి? మిడిల్ స్కూల్ మరియు హైస్కూల్ ఎంపిక జీవితం మరియు మరణానికి సంబంధించిన అంశంగా మారిన తరుణంలో, 1వ Sలో ఓరియంటేషన్ మరియు ప్రిపరేటరీ క్లాస్‌లోకి ప్రవేశించడం మాత్రమే మంచి విద్యార్థికి సాధ్యమయ్యే ఎంపికలు, ఇక్కడ విద్యాపరమైన ఒత్తిడి శిఖరాలకు చేరుకుంటుంది. అత్యంత లాభదాయకమైన డిప్లొమా కోసం తమ పిల్లలపై ఈ అలసిపోయే రేసును విధించడానికి ఈ తల్లిదండ్రులు నిరాకరించడం అకస్మాత్తుగా చాలా రిఫ్రెష్‌గా అనిపించింది, శుభపరిణామం అని చెప్పలేము. ఇది నేను రెండు సంవత్సరాల క్రితం పారిసియన్ స్థాపన అయిన లైసీ బెర్గ్‌సన్‌కు అంకితం చేసిన * పుస్తకం నుండి ఒక భాగాన్ని ప్రతిధ్వనిస్తుంది. ఈ స్థాపన యొక్క చెడ్డ పేరు మరియు దానికి కేటాయించబడిన విద్యార్థుల స్థాయిని తగ్గించే భావనను నేను అర్థంచేసుకున్న పుస్తకం. నార్సిసిజం యొక్క ఈ సరిపోలికకు క్షమించండి, కానీ నేను ఈ గమనికను స్వీయ-కోటింగ్ ద్వారా ముగించాను. చివరి అధ్యాయాలలో ఒకదాని నుండి సారాంశం ఇక్కడ ఉంది.

మీ బిడ్డకు ఉత్తమమైనదాన్ని కోరుకోండి లేదా అతనికి ఆనందాన్ని కోరుకోండి

“మనం ఎప్పుడు అధిక ఒత్తిడికి లోనవుతాము? ఇది నాకు పునరావృతమయ్యే ప్రశ్న, ముఖ్యంగా 7 సంవత్సరాల వయస్సు గల నా పెద్ద కొడుకుతో. నా పిల్లలు విజయం సాధించాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. నేను వారికి మంచి ఉద్యోగం, బహుమతి, సంతృప్తి, మంచి జీతం, ప్రయోజనకరమైన సామాజిక స్థితిని కోరుకుంటున్నాను. నేను కూడా, అన్నింటికంటే, వారు సంతోషంగా ఉండాలని, వారు నెరవేర్చబడాలని, వారి జీవితానికి అర్ధం ఇవ్వాలని కోరుకుంటున్నాను. వారు ఇతరులకు బహిరంగంగా, శ్రద్ధగా, సానుభూతితో ఉండాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. నేను వారిని వారి పొరుగువారి పట్ల శ్రద్ధగల పౌరులుగా, నేను కలిగి ఉన్న విలువలను గౌరవించే, మానవతావాదులు, సహనంతో, ప్రతిబింబించేలా చేయాలనుకుంటున్నాను.

విద్యార్థి ఎలా ఉండాలనే దాని గురించి నాకు చాలా బలమైన ఆలోచన ఉంది. నేను స్థిరత్వం, సంకల్పం, పట్టుదలతో చాలా అనుబంధంగా ఉన్నాను, నేను నియమాన్ని గౌరవించడంలో వశ్యతను కలిగి ఉంటాను, పెద్దలు మరియు ముఖ్యంగా ఉపాధ్యాయులు, ప్రాథమిక అంశాలు, వ్యాకరణం, స్పెల్లింగ్, అంకగణితం, చరిత్రలో ప్రావీణ్యం సంపాదించడానికి నేను ప్రాధాన్యతనిస్తాను. నా పిల్లలకు వారి విద్యాపరమైన నిబద్ధత, వారి సంస్కృతి, వారి జ్ఞానం యొక్క పరిధి వారి భవిష్యత్తు స్వేచ్ఛకు హామీ ఇస్తుందని నేను వారికి తెలియజేయాలనుకుంటున్నాను. కానీ అదే సమయంలో నా డిమాండ్ల యొక్క అతిశయోక్తి స్వభావం గురించి నాకు తెలుసు, నేను వాటిని అణిచివేసేందుకు భయపడుతున్నాను, నేర్చుకోవడం యొక్క ఆనందం, జ్ఞానం యొక్క ఆనందాన్ని వారికి తెలియజేయడం మర్చిపోతాను. వారి వ్యక్తిత్వాన్ని, వారి ఆకాంక్షలను, వారి సారాన్ని కాపాడుకుంటూ వారిని ప్రోత్సహించడానికి మరియు ప్రోత్సహించడానికి తగిన మార్గం గురించి నేను ఆశ్చర్యపోతున్నాను. 

వారు వీలైనంత కాలం నిర్లక్ష్యంగా ఉండాలని మరియు అదే సమయంలో ప్రపంచం యొక్క వాస్తవికత కోసం సిద్ధంగా ఉండాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. వారు వ్యవస్థ యొక్క అంచనాలను అందుకోగలరని నేను కోరుకుంటున్నాను, ఎందుకంటే దానికి అనుగుణంగా మరియు ఇతర మార్గం కాదు, వారు ఫ్రేమ్‌వర్క్‌ను దాటి చాలా దూరం వెళ్లరు, వారు ఈ స్వయంప్రతిపత్తి, సాధారణ, శ్రద్ధగల విద్యార్థులు. ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులకు జీవితాన్ని సులభతరం చేస్తుంది. మరియు అదే సమయంలో, ఎడమచేతి వాటం ఉన్నవారు తమ కుడి చేతులతో రాయమని బలవంతం చేయడం ద్వారా ఒకప్పుడు కలత చెందినట్లే, వారు మారుతున్న మానవుడిని కలవరపెట్టడానికి నేను నిరంతరం భయపడుతున్నాను. నా పెద్దవాడు, నా కలలు కనే చిన్న పిల్లవాడు, ఎప్పుడూ గుంపుతో సంబంధం లేకుండా ఉండాలనుకుంటున్నాను: ఉచిత, ఆసక్తి లేని, దాదాపు వ్యర్థమైన, సార్వత్రిక జ్ఞానం, అన్యమతాన్ని కనుగొనడం మరియు దాని పరిమితులను ఏ పాఠశాలలో అందించాలో తీసుకోవాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. అన్నింటికంటే ఎక్కువగా అతను సరదా కోసం నేర్చుకుంటాడని మరియు సీనియర్ మేనేజర్‌గా ఉండకూడదని, నిరుద్యోగాన్ని నివారించడానికి కాదు, ఎందుకంటే అతను ఎక్కడైనా నేర్చుకుంటాడు, కాబట్టి నేను అతని గురించి భయపడను, అప్పుడు బెర్గ్సన్‌కి లేదా హెన్రీ IV కి అతను భయపడను. తనలోని ఉత్తమమైనదాన్ని ఇవ్వండి. ఇంకా ఉత్తమమైనది. "

* ఈ ఉన్నత పాఠశాలలో ఎన్నడూ లేదు, ఫ్రాంకోయిస్ బౌరిన్ సంచికలు, 2011