"కలిసి చేద్దాం!"

పిల్లవాడు తనను తాను ఏదైనా చేయాలనుకుంటే మరియు ఆనందంతో (రూల్ 1) చేయాలనుకుంటే పిల్లవాడిని ఒంటరిగా వదిలేయడం ఎంత ముఖ్యమో మేము మాట్లాడాము.

మరో విషయం ఏమిటంటే, అతను భరించలేని తీవ్రమైన కష్టాన్ని ఎదుర్కొన్నాడు. అప్పుడు జోక్యం చేసుకోని స్థానం మంచిది కాదు, అది హానిని మాత్రమే తెస్తుంది.

పదకొండేళ్ల బాలుడి తండ్రి ఇలా అంటున్నాడు: “మేము మిషాకు అతని పుట్టినరోజు కోసం డిజైనర్‌ను ఇచ్చాము. అతను సంతోషించాడు, వెంటనే దానిని సేకరించడం ప్రారంభించాడు. ఇది ఆదివారం మరియు నేను కార్పెట్‌పై నా చిన్న కుమార్తెతో ఆడుకుంటున్నాను. ఐదు నిమిషాల తర్వాత నేను విన్నాను: "నాన్న, ఇది పని చేయడం లేదు, సహాయం చేయండి." మరియు నేను అతనికి సమాధానం చెప్పాను: “నువ్వు చిన్నవా? దానిని మీరే గుర్తించండి." మిషా విచారంగా మారింది మరియు త్వరలో డిజైనర్‌ను విడిచిపెట్టింది. కాబట్టి అప్పటి నుండి అది అతనికి సరిపోలేదు.

మిషిన్ తండ్రి సమాధానం ఇచ్చిన విధంగా తల్లిదండ్రులు ఎందుకు తరచుగా సమాధానం ఇస్తారు? చాలా మటుకు, ఉత్తమ ఉద్దేశ్యాలతో: వారు ఇబ్బందులకు భయపడకుండా, స్వతంత్రంగా ఉండటానికి పిల్లలకు నేర్పించాలనుకుంటున్నారు.

ఇది జరుగుతుంది, కోర్సు యొక్క, మరియు ఏదో: ఒకసారి, రసహీనమైన, లేదా పేరెంట్ స్వయంగా ఎలా తెలియదు. ఈ "బోధనాపరమైన పరిశీలనలు" మరియు "మంచి కారణాలు" అన్నీ మా రూల్ 2 అమలుకు ప్రధాన అవరోధాలు. దీన్ని మొదట సాధారణ పరంగా మరియు తరువాత మరింత వివరంగా, వివరణలతో వ్రాస్దాం. నియమం 2

పిల్లలకి కష్టంగా ఉంటే మరియు అతను మీ సహాయాన్ని అంగీకరించడానికి సిద్ధంగా ఉంటే, అతనికి తప్పకుండా సహాయం చేయండి.

పదాలతో ప్రారంభించడం చాలా మంచిది: "కలిసి వెళ్దాం." ఈ మేజిక్ పదాలు పిల్లల కోసం కొత్త నైపుణ్యాలు, జ్ఞానం మరియు అభిరుచులకు తలుపులు తెరుస్తాయి.

మొదటి చూపులో రూల్స్ 1 మరియు 2 ఒకదానికొకటి విరుద్ధంగా ఉన్నట్లు అనిపించవచ్చు. అయితే, ఈ వైరుధ్యం స్పష్టంగా ఉంది. వారు కేవలం వివిధ పరిస్థితులను సూచిస్తారు. నియమం 1 వర్తించే పరిస్థితుల్లో, పిల్లవాడు సహాయం కోసం అడగడు మరియు అది ఇచ్చినప్పుడు కూడా నిరసన వ్యక్తం చేస్తాడు. పిల్లవాడు నేరుగా సహాయం కోసం అడిగినా, లేదా అతను "విజయం సాధించలేదు", "వర్కవుట్ చేయలేదని" ఫిర్యాదు చేస్తే, "ఎలా చేయాలో తెలియదు" లేదా అతను ప్రారంభించిన పనిని వదిలివేసినట్లయితే నియమం 2 ఉపయోగించబడుతుంది. వైఫల్యాలు. ఈ వ్యక్తీకరణలలో ఏదైనా అతనికి సహాయం అవసరమని సూచిస్తుంది.

మా నియమం 2 కేవలం మంచి సలహా మాత్రమే కాదు. ఇది అత్యుత్తమ మనస్తత్వవేత్త లెవ్ సెమియోనోవిచ్ వైగోట్స్కీచే కనుగొనబడిన మానసిక చట్టంపై ఆధారపడింది. అతను దానిని "ప్రాక్సిమల్ డెవలప్‌మెంట్ యొక్క పిల్లల జోన్" అని పిలిచాడు. ప్రతి పేరెంట్ ఖచ్చితంగా ఈ చట్టం గురించి తెలుసుకోవాలని నేను లోతుగా నమ్ముతున్నాను. దాని గురించి క్లుప్తంగా చెబుతాను.

ప్రతి బిడ్డకు ప్రతి వయస్సులో అతను తనను తాను నిర్వహించగల పరిమిత శ్రేణిని కలిగి ఉంటాడని తెలుసు. ఈ వృత్తం వెలుపల పెద్దవారి భాగస్వామ్యంతో మాత్రమే అతనికి అందుబాటులో ఉండేవి లేదా అస్సలు యాక్సెస్ చేయలేనివి ఉన్నాయి.

ఉదాహరణకు, ఒక ప్రీస్కూలర్ ఇప్పటికే బటన్లను బిగించవచ్చు, చేతులు కడుక్కోవచ్చు, బొమ్మలు వేయవచ్చు, కానీ అతను పగటిపూట తన వ్యవహారాలను చక్కగా నిర్వహించలేడు. అందుకే ప్రీస్కూలర్ కుటుంబంలో తల్లిదండ్రుల పదాలు “ఇది సమయం”, “ఇప్పుడు మేము చేస్తాము”, “మొదట మనం తింటాము, ఆపై …”

సరళమైన రేఖాచిత్రాన్ని గీద్దాం: ఒక వృత్తం లోపల మరొకటి. చిన్న వృత్తం పిల్లవాడు తనంతట తానుగా చేయగల అన్ని పనులను సూచిస్తుంది మరియు చిన్న మరియు పెద్ద సర్కిల్‌ల సరిహద్దుల మధ్య ఉన్న ప్రాంతం పిల్లవాడు పెద్దవారితో మాత్రమే చేసే పనులను సూచిస్తుంది. పెద్ద సర్కిల్ వెలుపల ఇప్పుడు అతను ఒంటరిగా లేదా అతని పెద్దలతో కలిసి చేసే శక్తికి మించిన పనులు ఉంటాయి.

LS వైగోత్స్కీ ఏమి కనుగొన్నారో ఇప్పుడు మనం వివరించవచ్చు. పిల్లవాడు అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు, అతను ఇంతకుముందు పెద్దవారితో కలిసి చేసిన పనుల వల్ల స్వతంత్రంగా చేయడం ప్రారంభించే పనుల పరిధి పెరుగుతుందని, మన సర్కిల్‌ల వెలుపల ఉన్నవి కాదని అతను చూపించాడు. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, రేపు పిల్లవాడు తన తల్లితో ఈ రోజు చేసిన పనిని స్వయంగా చేస్తాడు మరియు ఖచ్చితంగా అది “తన తల్లితో”. వ్యవహారాల జోన్ కలిసి పిల్లల బంగారు నిల్వ, సమీప భవిష్యత్తులో అతని సంభావ్యత. అందుకే దీనిని ప్రాక్సిమల్ డెవలప్‌మెంట్ జోన్ అంటారు. ఒక బిడ్డకు ఈ జోన్ విస్తృతంగా ఉంటుందని ఊహించండి, అనగా, తల్లిదండ్రులు అతనితో చాలా పని చేస్తారు, మరియు మరొకరికి ఇది ఇరుకైనది, ఎందుకంటే తల్లిదండ్రులు తరచుగా అతనిని తనకు వదిలివేస్తారు. మొదటి బిడ్డ వేగంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది, మరింత నమ్మకంగా, మరింత విజయవంతమవుతుంది, మరింత సంపన్నమైనది.

ఇప్పుడు, "విద్యాపరమైన కారణాల వల్ల" అతనికి కష్టంగా ఉన్న పిల్లవాడిని ఒంటరిగా ఎందుకు వదిలివేయడం అనేది మీకు మరింత స్పష్టంగా అర్థమవుతుందని నేను ఆశిస్తున్నాను. దీని అర్థం అభివృద్ధి యొక్క ప్రాథమిక మానసిక చట్టాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోకపోవడం!

పిల్లలు మంచి అనుభూతి చెందారని మరియు వారికి ఇప్పుడు ఏమి అవసరమో తెలుసని నేను చెప్పాలి. వారు ఎంత తరచుగా అడుగుతారు: “నాతో ఆడుకోండి”, “నడవడానికి వెళ్దాం”, “టింకర్ చేద్దాం”, “నన్ను మీతో తీసుకెళ్లండి”, “నేను కూడా ఉండవచ్చా…”. మరియు తిరస్కరణ లేదా ఆలస్యం కోసం మీకు నిజంగా తీవ్రమైన కారణాలు లేకుంటే, ఒకే ఒక్క సమాధానం చెప్పండి: “అవును!”.

మరియు తల్లిదండ్రులు క్రమం తప్పకుండా తిరస్కరించినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది? నేను మానసిక సంప్రదింపులో సంభాషణను ఉదాహరణగా ఉదహరిస్తాను.

తల్లి: నాకు విచిత్రమైన బిడ్డ ఉంది, బహుశా సాధారణమైనది కాదు. ఇటీవల, నా భర్త మరియు నేను వంటగదిలో కూర్చొని మాట్లాడుతున్నాము, మరియు అతను తలుపు తెరిచి, నేరుగా కర్రతో మోస్తున్న దగ్గరకు వెళ్లి, కుడివైపు కొట్టాడు!

సంభాషణకర్త: మీరు సాధారణంగా అతనితో ఎలా గడుపుతారు?

తల్లి: అతనితో? అవును, నేను వెళ్ళను. మరియు నాకు ఎప్పుడు? ఇంట్లో నేను పనులు చేస్తున్నాను. మరియు అతను తన తోకతో నడుస్తాడు: నాతో ఆడండి మరియు ఆడండి. మరియు నేను అతనితో ఇలా అన్నాను: "నన్ను ఒంటరిగా వదిలేయండి, మీరే ఆడుకోండి, మీకు తగినంత బొమ్మలు లేవా?"

మధ్యవర్తి: మరియు మీ భర్త, అతను అతనితో ఆడుకుంటాడా?

తల్లి: ఏంటి నువ్వు! నా భర్త పని నుండి ఇంటికి వచ్చినప్పుడు, అతను వెంటనే సోఫా మరియు టీవీ వైపు చూస్తాడు ...

మధ్యవర్తి: మీ కొడుకు అతని దగ్గరికి వస్తాడా?

తల్లి: వాస్తవానికి అతను చేస్తాడు, కానీ అతను అతనిని తరిమివేస్తాడు. "మీరు చూడలేదా, నేను అలసిపోయాను, మీ అమ్మ వద్దకు వెళ్ళు!"

నిరాశతో ఉన్న బాలుడు "ప్రభావిత భౌతిక పద్ధతులకు" మారడం నిజంగా ఆశ్చర్యంగా ఉందా? అతని దూకుడు అనేది అతని తల్లిదండ్రులతో అసాధారణమైన కమ్యూనికేషన్ శైలికి (మరింత ఖచ్చితంగా, నాన్-కమ్యూనికేషన్) ప్రతిచర్య. ఈ శైలి పిల్లల అభివృద్ధికి దోహదపడదు, కానీ కొన్నిసార్లు అతని తీవ్రమైన భావోద్వేగ సమస్యలకు కారణం అవుతుంది.

ఇప్పుడు ఎలా దరఖాస్తు చేయాలో కొన్ని నిర్దిష్ట ఉదాహరణలను చూద్దాం

నియమం 2

చదవడానికి ఇష్టపడని పిల్లలు కూడా ఉన్నారని తెలిసింది. వారి తల్లిదండ్రులు సరిగ్గా కలత చెందుతారు మరియు పిల్లలను పుస్తకానికి అలవాటు చేయడానికి ఏ విధంగానైనా ప్రయత్నిస్తారు. అయితే, తరచుగా ఏమీ పనిచేయదు.

కొంతమంది తెలిసిన తల్లిదండ్రులు తమ కొడుకు చాలా తక్కువగా చదివాడని ఫిర్యాదు చేశారు. ఇద్దరూ చదువుకుని బాగా చదివే వ్యక్తిగా ఎదగాలని కోరుకున్నారు. వారు చాలా బిజీగా ఉన్నారు, కాబట్టి వారు "అత్యంత ఆసక్తికరమైన" పుస్తకాలను పొందడం మరియు వారి కొడుకు కోసం టేబుల్‌పై ఉంచడం మాత్రమే పరిమితం చేశారు. నిజమే, అతను చదవడానికి కూర్చున్నట్లు వారు ఇప్పటికీ గుర్తు చేశారు మరియు డిమాండ్ చేశారు. అయినప్పటికీ, బాలుడు ఉదాసీనంగా సాహసం మరియు ఫాంటసీ నవలల మొత్తం స్టాక్‌లను దాటాడు మరియు అబ్బాయిలతో ఫుట్‌బాల్ ఆడటానికి బయటికి వెళ్ళాడు.

తల్లిదండ్రులు కనుగొన్న మరియు నిరంతరం తిరిగి కనుగొనే ఒక ఖచ్చితమైన మార్గం ఉంది: పిల్లలతో చదవడం. అక్షరాలతో ఇంకా పరిచయం లేని ప్రీస్కూలర్‌కి చాలా కుటుంబాలు బిగ్గరగా చదువుతాయి. కానీ కొంతమంది తల్లిదండ్రులు తమ కొడుకు లేదా కుమార్తె ఇప్పటికే పాఠశాలకు వెళుతున్నప్పుడు, నేను వెంటనే ఈ ప్రశ్నను గమనిస్తాను: “అక్షరాలను పదాలలో ఎలా ఉంచాలో ఇప్పటికే నేర్చుకున్న పిల్లలతో నేను ఎంతకాలం చదవాలి? ” - నిస్సందేహంగా సమాధానం చెప్పలేము. వాస్తవం ఏమిటంటే, పఠనం యొక్క ఆటోమేషన్ వేగం పిల్లలందరికీ భిన్నంగా ఉంటుంది (ఇది వారి మెదడు యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాల కారణంగా ఉంటుంది). అందువల్ల, చదవడం నేర్చుకునే కష్టమైన కాలంలో పిల్లలకి పుస్తకంలోని కంటెంట్‌తో దూరంగా ఉండటానికి సహాయపడటం చాలా ముఖ్యం.

తల్లిదండ్రుల తరగతిలో, ఒక తల్లి తన తొమ్మిదేళ్ల కుమారుడికి చదవడం పట్ల ఆసక్తిని ఎలా పెంచిందో పంచుకుంది:

"వోవాకు పుస్తకాలు అంటే ఇష్టం లేదు, అతను నెమ్మదిగా చదివాడు, అతను సోమరితనం. మరియు అతను పెద్దగా చదవని కారణంగా, అతను త్వరగా చదవడం నేర్చుకోలేకపోయాడు. కాబట్టి ఇది ఒక దుర్మార్గపు వృత్తం లాంటిది. ఏం చేయాలి? అతనికి ఆసక్తి కలిగించాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. నేను ఆసక్తికరమైన పుస్తకాలను ఎంచుకోవడం మరియు రాత్రి అతనికి చదవడం ప్రారంభించాను. అతను మంచం ఎక్కి నా ఇంటి పనులు ముగించే వరకు వేచి ఉన్నాడు.

చదవండి — మరియు ఇద్దరూ ఇష్టపడ్డారు: తర్వాత ఏమి జరుగుతుంది? ఇది లైట్ ఆఫ్ చేయడానికి సమయం, మరియు అతను: "మమ్మీ, దయచేసి, మరో పేజీ!" మరియు నాకు ఆసక్తి ఉంది ... అప్పుడు వారు గట్టిగా అంగీకరించారు: మరో ఐదు నిమిషాలు - అంతే. అయితే, అతను మరుసటి సాయంత్రం కోసం ఎదురు చూశాడు. మరియు కొన్నిసార్లు అతను వేచి ఉండడు, అతను కథను చివరి వరకు చదివాడు, ప్రత్యేకించి ఎక్కువ మిగిలి ఉండకపోతే. మరియు ఇకపై నేను అతనికి చెప్పలేదు, కానీ అతను నాకు ఇలా చెప్పాడు: "ఖచ్చితంగా చదవండి!" అఫ్ కోర్స్, సాయంత్రం పూట కలిసి కొత్త కథని స్టార్ట్ చేయడానికి నేను చదవడానికి ప్రయత్నించాను. కాబట్టి క్రమంగా అతను పుస్తకాన్ని తన చేతుల్లోకి తీసుకోవడం ప్రారంభించాడు, ఇప్పుడు, అది జరుగుతుంది, మీరు దానిని కూల్చివేయలేరు!

ఈ కథ ఒక పేరెంట్ తన బిడ్డ కోసం ప్రాక్సిమల్ డెవలప్‌మెంట్ జోన్‌ను ఎలా సృష్టించాడు మరియు దానిలో నైపుణ్యం సాధించడంలో ఎలా సహాయపడింది అనేదానికి గొప్ప ఉదాహరణ మాత్రమే కాదు. తల్లిదండ్రులు వివరించిన చట్టానికి అనుగుణంగా ప్రవర్తించినప్పుడు, వారి పిల్లలతో స్నేహపూర్వక మరియు దయగల సంబంధాలను కొనసాగించడం వారికి సులభమని అతను నమ్మకంగా చూపాడు.

మేము రూల్ 2 ను పూర్తిగా వ్రాయడానికి వచ్చాము.

పిల్లవాడు చాలా కష్టంగా ఉంటే మరియు మీ సహాయాన్ని అంగీకరించడానికి సిద్ధంగా ఉంటే, అతనికి తప్పకుండా సహాయం చేయండి. ఇందులో:

1. తాను చేయలేనిది మాత్రమే తీసుకోండి, మిగిలిన వాటిని అతనికి వదిలివేయండి.

2. చైల్డ్ మాస్టర్స్ కొత్త చర్యలు, క్రమంగా అతనికి బదిలీ.

మీరు చూడగలిగినట్లుగా, ఇప్పుడు నియమం 2 కష్టమైన విషయంలో పిల్లలకి ఎలా సహాయం చేయాలో వివరిస్తుంది. కింది ఉదాహరణ ఈ నియమం యొక్క అదనపు నిబంధనల అర్థాన్ని బాగా వివరిస్తుంది.

మీలో చాలా మంది మీ పిల్లలకు ద్విచక్ర సైకిల్‌ను ఎలా తొక్కాలో నేర్పించి ఉండవచ్చు. ఇది సాధారణంగా పిల్లల జీనులో కూర్చుని, సంతులనం కోల్పోతుంది మరియు బైక్తో పాటు పడటానికి ప్రయత్నిస్తుంది అనే వాస్తవంతో మొదలవుతుంది. బైక్ నిటారుగా ఉంచడానికి మీరు ఒక చేత్తో హ్యాండిల్‌బార్‌ను, మరో చేత్తో జీను పట్టుకోవాలి. ఈ దశలో, దాదాపు ప్రతిదీ మీచే చేయబడుతుంది: మీరు సైకిల్‌ను మోస్తున్నారు, మరియు పిల్లవాడు వికృతంగా మరియు భయంతో పెడల్ చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాడు. అయితే, కొంతకాలం తర్వాత అతను స్టీరింగ్ వీల్‌ను నిఠారుగా చేయడం ప్రారంభించాడని మీరు కనుగొంటారు, ఆపై మీరు క్రమంగా మీ చేతిని వదులుతారు.

కొంతకాలం తర్వాత, మీరు స్టీరింగ్ వీల్‌ను విడిచిపెట్టి వెనుక నుండి పరిగెత్తగలరని తేలింది, జీనుకు మాత్రమే మద్దతు ఇస్తుంది. చివరగా, మీరు తాత్కాలికంగా జీనుని వదులుకోవచ్చని మీరు భావిస్తారు, పిల్లవాడు తనంతట తానుగా కొన్ని మీటర్లు ప్రయాణించేలా చేయవచ్చు, అయినప్పటికీ మీరు ఏ క్షణంలోనైనా అతన్ని మళ్లీ తీయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు. మరియు ఇప్పుడు అతను నమ్మకంగా తనను తాను స్వారీ చేసే క్షణం వస్తుంది!

మీ సహాయంతో పిల్లలు నేర్చుకునే ఏదైనా కొత్త వ్యాపారాన్ని మీరు నిశితంగా పరిశీలిస్తే, చాలా విషయాలు ఒకే విధంగా ఉంటాయి. పిల్లలు సాధారణంగా చురుకుగా ఉంటారు మరియు వారు మీరు చేస్తున్న పనిని స్వాధీనం చేసుకోవడానికి నిరంతరం కృషి చేస్తారు.

ఒకవేళ, తన కొడుకుతో కలిసి ఎలక్ట్రిక్ రైలును ఆడుతూ, తండ్రి మొదట పట్టాలను సమీకరించి, ట్రాన్స్‌ఫార్మర్‌ను నెట్‌వర్క్‌కు కనెక్ట్ చేస్తే, కొంతకాలం తర్వాత బాలుడు అన్నింటినీ స్వయంగా చేయడానికి ప్రయత్నిస్తాడు మరియు తన స్వంత ఆసక్తికరమైన మార్గంలో పట్టాలను కూడా వేస్తాడు.

తల్లి తన కుమార్తె కోసం పిండి ముక్కను కూల్చివేసి, తన స్వంత “పిల్లల” పై తయారు చేయనివ్వండి, ఇప్పుడు అమ్మాయి మెత్తగా పిండిని పిసికి కలుపు మరియు కత్తిరించాలని కోరుకుంటుంది.

అన్ని కొత్త "భూభాగాలు" వ్యవహారాలను జయించాలనే పిల్లల కోరిక చాలా ముఖ్యమైనది మరియు దానిని కంటికి రెప్పలా కాపాడుకోవాలి.

మేము బహుశా చాలా సూక్ష్మమైన పాయింట్‌కి వచ్చాము: పిల్లల సహజ కార్యాచరణను ఎలా రక్షించాలి? ఎలా స్కోర్ చేయకూడదు, అది మునిగిపోకూడదు?

అది ఎలా జరుగుతుంది

యుక్తవయసులో ఒక సర్వే నిర్వహించబడింది: ఇంటి పనిలో వారు ఇంట్లో సహాయం చేస్తారా? 4-6 తరగతులకు చెందిన మెజారిటీ విద్యార్థులు ప్రతికూలంగా సమాధానమిచ్చారు. అదే సమయంలో, పిల్లలు తమ తల్లిదండ్రులు చాలా ఇంటి పనులను చేయడానికి అనుమతించరని అసంతృప్తి వ్యక్తం చేశారు: వారు వాటిని ఉడికించడానికి, కడగడానికి మరియు ఇనుము చేయడానికి, దుకాణానికి వెళ్లడానికి అనుమతించరు. 7-8 తరగతుల విద్యార్థులలో, ఇంట్లో ఉద్యోగం చేయని పిల్లలు అదే సంఖ్యలో ఉన్నారు, కానీ అసంతృప్తి చెందిన వారి సంఖ్య చాలా రెట్లు తక్కువగా ఉంది!

పెద్దలు దీనికి సహకరించకపోతే పిల్లలు చురుకుగా ఉండాలనే కోరిక, వివిధ పనులను చేపట్టాలనే కోరిక ఎలా తగ్గిపోతుందో ఈ ఫలితం చూపించింది. పిల్లలు "సోమరితనం", "మనస్సాక్షి లేనివారు", "స్వార్థపరులు" అని పిల్లలపై తదుపరి నిందలు అర్థరహితమైనవి. ఈ "సోమరితనం", "బాధ్యతా రాహిత్యం", "అహంభావం" మేము, తల్లిదండ్రులు, గమనించకుండా, కొన్నిసార్లు మనల్ని మనం సృష్టించుకుంటాము.

ఇక్కడ తల్లిదండ్రులు ప్రమాదంలో ఉన్నారని తేలింది.

మొదటి ప్రమాదం చాలా త్వరగా బదిలీ చేయండి పిల్లల కోసం మీ వాటా. మా సైకిల్ ఉదాహరణలో, ఇది ఐదు నిమిషాల తర్వాత హ్యాండిల్‌బార్లు మరియు జీను రెండింటినీ విడుదల చేయడానికి సమానం. అలాంటి సందర్భాలలో అనివార్యమైన పతనం పిల్లవాడు బైక్ మీద కూర్చోవాలనే కోరికను కోల్పోతాడు అనే వాస్తవానికి దారి తీస్తుంది.

రెండవ ప్రమాదం మరొక మార్గం. చాలా సుదీర్ఘమైన మరియు నిరంతర తల్లిదండ్రుల ప్రమేయం, మాట్లాడటానికి, బోరింగ్ నిర్వహణ, ఉమ్మడి వ్యాపారంలో. మరలా, ఈ లోపాన్ని చూడటానికి మా ఉదాహరణ మంచి సహాయం.

ఇమాజిన్ చేయండి: ఒక పేరెంట్, చక్రం మరియు జీను ద్వారా సైకిల్‌ను పట్టుకొని, పిల్లల పక్కన ఒక రోజు, రెండవ, మూడవ, ఒక వారం పాటు పరుగెత్తాడు ... అతను తనంతట తానుగా తొక్కడం నేర్చుకుంటాడా? కష్టంగా. చాలా మటుకు, అతను ఈ అర్థరహిత వ్యాయామంతో విసుగు చెందుతాడు. మరియు పెద్దల ఉనికి తప్పనిసరి!

కింది పాఠాలలో, మేము రోజువారీ వ్యవహారాల చుట్టూ పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రుల ఇబ్బందులకు ఒకటి కంటే ఎక్కువసార్లు తిరిగి వస్తాము. మరియు ఇప్పుడు ఇది పనులకు వెళ్లడానికి సమయం.

ఇంటి పనులు

టాస్క్ ఒకటి

మీ పిల్లవాడు బాగా రాణించలేడని దానితో ప్రారంభించడానికి ఏదైనా ఎంచుకోండి. అతనికి సూచించండి: "కలిసి రండి!" అతని స్పందన చూడండి; అతను సుముఖత చూపిస్తే, అతనితో పని చేయండి. మీరు విశ్రాంతి తీసుకోగల క్షణాల కోసం జాగ్రత్తగా చూడండి (“చక్రాన్ని వదిలేయండి”), కానీ చాలా త్వరగా లేదా ఆకస్మికంగా చేయవద్దు. పిల్లల మొదటి, చిన్న స్వతంత్ర విజయాలను గుర్తించాలని నిర్ధారించుకోండి; అతన్ని అభినందించండి (మరియు మీరే కూడా!).

పని రెండు

పిల్లవాడు తనంతట తానుగా నేర్చుకోవాలని మీరు కోరుకునే కొన్ని కొత్త విషయాలను ఎంచుకోండి. అదే విధానాన్ని పునరావృతం చేయండి. మళ్ళీ, అతని విజయానికి అతనిని మరియు మిమ్మల్ని మీరు అభినందించండి.

టాస్క్ మూడు

రోజులో మీ పిల్లలతో ఆడుకోవడం, చాట్ చేయడం, హృదయపూర్వకంగా మాట్లాడటం నిర్ధారించుకోండి, తద్వారా మీతో గడిపిన సమయం అతనికి సానుకూలంగా ఉంటుంది.

తల్లిదండ్రుల నుండి ప్రశ్నలు

ప్రశ్న: నేను కలిసి ఈ నిరంతర కార్యకలాపాలతో బిడ్డను పాడు చేస్తానా? ప్రతిదీ నాకు మార్చడం అలవాటు చేసుకోండి.

సమాధానం: మీ ఆందోళన సమర్థించబడుతోంది, అదే సమయంలో మీరు అతని వ్యవహారాలపై ఎంత మరియు ఎంతకాలం తీసుకుంటారనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ప్రశ్న: నా బిడ్డను చూసుకోవడానికి నాకు సమయం లేకపోతే నేను ఏమి చేయాలి?

జవాబు: నేను అర్థం చేసుకున్నట్లుగా, మీరు "మరింత ముఖ్యమైన" పనులు చేయాల్సి ఉంది. మీరు ప్రాముఖ్యత యొక్క క్రమాన్ని మీరే ఎంచుకున్నారని తెలుసుకోవడం విలువ. ఈ ఎంపికలో, పిల్లల పెంపకంలో కోల్పోయిన వాటిని సరిచేయడానికి పది రెట్లు ఎక్కువ సమయం మరియు కృషి అవసరమని చాలా మంది తల్లిదండ్రులకు తెలిసిన వాస్తవం ద్వారా మీకు సహాయం చేయవచ్చు.

ప్రశ్న: మరియు పిల్లవాడు స్వయంగా చేయకపోతే మరియు నా సహాయాన్ని అంగీకరించకపోతే?

సమాధానం: మీ సంబంధంలో మీరు మానసిక సమస్యలను ఎదుర్కొన్నట్లు కనిపిస్తోంది. మేము తదుపరి పాఠంలో వాటి గురించి మాట్లాడుతాము.

"మరియు అతను కోరుకోకపోతే?"

పిల్లవాడు చాలా తప్పనిసరి పనులను పూర్తిగా నేర్చుకున్నాడు, చెల్లాచెదురుగా ఉన్న బొమ్మలను పెట్టెలో సేకరించడం, మంచం వేయడం లేదా సాయంత్రం బ్రీఫ్‌కేస్‌లో పాఠ్యపుస్తకాలను ఉంచడం వంటివి అతనికి ఖర్చు చేయవు. కానీ అతను మొండిగా ఇవన్నీ చేయడు!

“అలాంటి సందర్భాలలో ఎలా ఉండాలి? అని తల్లిదండ్రులు అడుగుతారు. "మళ్ళీ అతనితో చేస్తావా?" చూడండి →