డైస్గ్రాఫియా అనేది వ్రాత రుగ్మత, దీని ఫలితంగా అక్షరాలు తప్పుగా మరియు అసంపూర్తిగా ఉంటాయి. లిఖిత భాష యొక్క ఈ మార్పు కర్సివ్ రైటింగ్‌తో అనుబంధించబడిన యాంత్రిక నైపుణ్యాలకు సంబంధించినది, దీనిని సాధారణంగా "అటాచ్డ్ రైటింగ్" అని పిలుస్తారు.

డైస్గ్రాఫియా తరచుగా ఆత్మవిశ్వాసాన్ని కోల్పోతుంది మరియు విద్యావిషయక విజయాన్ని తగ్గిస్తుంది. మరియు, దైనందిన జీవితంలో కంప్యూటర్‌ల ప్రాముఖ్యత ఉన్నప్పటికీ, దైనందిన జీవితంలో స్పష్టమైన రచన అనేది ఒక ముఖ్యమైన నైపుణ్యం. వ్రాత యొక్క పునః-విద్య ఈ అభ్యాస వైకల్యాన్ని పరిష్కరించగలదు. మరొక ప్రత్యామ్నాయం: డిస్గ్రాఫిక్ చైల్డ్‌లోని ఇబ్బందులను భర్తీ చేయడానికి తరగతిలో కంప్యూటర్‌ను ఉపయోగించడం. 

డైస్గ్రాఫియా యొక్క నిర్వచనం

ఫ్రెంచ్ న్యూరోసైకియాట్రిస్ట్ జూలియన్ డి అజురియాగుర్రా డైస్‌గ్రాఫియాకు ఇచ్చిన నిర్వచనం పూర్తిగా పూర్తయింది: "ఏ నాడీ సంబంధిత లేదా మేధోపరమైన లోటు ఈ లోపాన్ని వివరించలేనప్పుడు వ్రాసే నాణ్యత లోపించిన పిల్లల డైస్గ్రాఫిక్."

డైస్గ్రాఫియా అనేది గ్రాఫిక్ సంజ్ఞ యొక్క సాక్షాత్కారంలో ఒక నిరంతర రుగ్మత, ఇది వ్రాసే రూపాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది, కానీ దాని అమలు వేగం కూడా.

ఇది ప్రత్యేకంగా ప్రొప్రియోసెప్షన్ డిజార్డర్స్ యొక్క సింప్టోమాటాలజీలో భాగం కావచ్చు: దృశ్య లేదా శ్రవణ సూచనల మద్దతు లేకుండా శరీర భాగాల స్థానం, అలాగే దాని కదలికల వ్యాప్తి లేదా దిశను నిర్ణయించే సామర్థ్యం.

డైస్గ్రాఫియా యొక్క కారణాలు

• అంతర్గత కారకాలు:

వ్రాసే పని సంక్లిష్టమైనది మరియు అనేక నైపుణ్యాలను కలిగి ఉంటుంది. వ్రాత సంజ్ఞలో, చక్కటి మోటారు నియంత్రణ, ద్వైపాక్షికత, విజువస్పేషియల్ ఇంటిగ్రేషన్ లేదా కదలిక ప్రణాళిక వంటి నైపుణ్యాలు ప్రమాదంలో ఉన్నాయి. హ్యాండ్ మానిప్యులేషన్ యొక్క నాణ్యత, విజువల్ పర్సెప్షన్ మరియు ప్రొప్రియోసెప్షన్, ఇప్పటికే పేర్కొన్న వాటితో పాటు స్థిరమైన శ్రద్ధకు కూడా ఆటంకం కలిగిస్తుంది. వేళ్లు యొక్క సున్నితత్వం యొక్క ఫ్యాకల్టీ కూడా ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తుంది.

అంతర్గత కారకాలు అని పిలువబడే ఈ నైపుణ్యాలలో ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వైఫల్యం ద్వారా డిస్గ్రాఫియాను వివరించవచ్చు.

• బాహ్య కారకాలు:

బయోమెకానికల్ స్వభావం లేదా పర్యావరణానికి సంబంధించిన బాహ్య కారకాలు కూడా చేరి ఉండవచ్చు: ఉపయోగించిన పెన్ లేదా కాగితం రకం, కుర్చీ మరియు డెస్క్ మధ్య ఎత్తు, అవసరమైన వ్రాత పరిమాణం మొదలైనవి. 

డైస్గ్రాఫియా నిర్ధారణ: గుణాత్మక మరియు పరిమాణాత్మక అంశాలు

డైస్గ్రాఫియా యొక్క రోగనిర్ధారణ అనేది ఉపాధ్యాయునిచే తరగతి గదిలో నిర్వహించబడే అనధికారిక పరిశీలనలతో చెల్లుబాటు అయ్యే మరియు ప్రామాణికమైన సాధనాలను మిళితం చేస్తుంది.

• వ్రాత నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి, 2002లో స్థాపించబడిన BHK డైస్‌గ్రాఫియా స్కోర్, డ్రాయింగ్ నాణ్యతను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది, అక్షరం యొక్క పరిమాణం, ఆకారం లేదా నిష్పత్తి వంటి వాటి పునరుత్పత్తి మరియు వాటి మధ్య వరుస అక్షరాలను ఉంచడం. లైన్, లేదా పేజీలోని సంస్థ … 
• వ్రాత యొక్క పరిమాణాత్మక అంశం BHK ద్వారా లేదా 1981లో స్థాపించబడిన మరియు 2008లో పునఃపరిశీలించబడిన లెస్‌పార్గోట్ యొక్క వ్రాత వేగం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. ఈ పరీక్షలు పిల్లల వయస్సు లేదా వయస్సుకు సంబంధించి ఉంటాయి. పాఠశాల స్థాయి, కట్టుబాటు నుండి దాని విచలనం యొక్క తీవ్రతను నిర్ణయించడం. అలసట, తక్కువ ఓర్పు లేదా కాలక్రమేణా వ్రాత రేటు మందగించడం వంటివి గుర్తించబడతాయి.
• అదనంగా, Ajuriaguerra యొక్క అని పిలవబడే వ్రాత త్వరణం పరీక్ష ఆటోమేషన్ స్థాయిని అంచనా వేస్తుంది, ఇది వ్రాత లయ యొక్క త్వరణాన్ని అనుమతిస్తుంది లేదా అనుమతించదు. తక్కువ పనితీరు, తగినంత ఆటోమేషన్‌కు పర్యాయపదంగా ఉంటుంది, కాబట్టి అధిక శ్రద్ధ లోడ్ అవసరం.

ఈ వ్రాతపూర్వక భాషా రుగ్మతలు, చదవడానికి అంతరాయం కలిగించడమే కాకుండా వ్రాసే వేగం కూడా, స్పీచ్ థెరపీ అసెస్‌మెంట్ ద్వారా మూల్యాంకనం చేయబడతాయి, ఇది డైస్గ్రాఫియా నిర్ధారణలో సహాయపడుతుంది, హానికరమైన రిజిస్టర్‌లను చూపుతుంది. చివరకు, ఈ రోగనిర్ధారణకు వైద్యుడి అభిప్రాయం అవసరం, తరచుగా న్యూరోపీడియాట్రిషియన్, నిపుణులచే నిర్వహించబడిన అన్ని అంచనాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాడు: మనస్తత్వవేత్త, నేత్ర వైద్యుడు, ఆర్థోప్టిస్ట్, స్పీచ్ థెరపిస్ట్, సైకోమోటర్ థెరపిస్ట్ మొదలైనవి.

డైస్గ్రాఫియా ద్వారా ప్రభావితమైన వ్యక్తులు

పాఠశాల వయస్సు పిల్లలలో 10 నుండి 30% మంది డైస్గ్రాఫియా బారిన పడుతున్నారు. అమ్మాయిల కంటే అబ్బాయిలు ఎక్కువగా ప్రభావితమవుతారు. అందువలన, 7 మరియు అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లలలో నిర్వహించిన అధ్యయనాలు, అబ్బాయిలలో వ్రాసే నాణ్యత మరియు వేగంలో గణనీయమైన తగ్గుదలని చూపించాయి.

డైస్గ్రాఫియాకు ప్రమాద కారకాలు: ప్రీమెచ్యూరిటీ లేదా హైపర్యాక్టివిటీ

నెలలు నిండకుండానే జన్మించిన పిల్లలు డైస్గ్రాఫియాకు గురవుతారు. ముఖ్యంగా, వేళ్ల స్థాయిలో వారి ఇంద్రియ సామర్థ్యాలు తగ్గుతాయి. మరొక ప్రమాద కారకం: హైపర్యాక్టివిటీ. శ్రద్ధ లోపం ఉన్న దాదాపు 50% హైపర్యాక్టివ్ పిల్లలు చక్కటి మోటారు సమన్వయంతో సమస్యలను కలిగి ఉన్నారు.

చేతివ్రాత మరియు దాని కార్యాచరణ మూడు ప్రమాణాల ఆధారంగా మూల్యాంకనం చేయబడుతుంది: వేగం, చదవడం మరియు అభిజ్ఞా వ్యయం.

డైస్గ్రాఫియా యొక్క కాగ్నిటివ్ ఖర్చు: ప్రధాన లక్షణాలు

డైస్గ్రాఫియా ఒక ముఖ్యమైన అభిజ్ఞా వ్యయాన్ని ఉత్పత్తి చేస్తుంది, వివిధ లక్షణాలను చాలా అనధికారిక పద్ధతిలో కూడా అంచనా వేయవచ్చు, అవి:

• హైపర్టోనియా, కండరాల టోన్లో అతిశయోక్తి పెరుగుదల. విశ్రాంతి సమయంలో కండరాలలో ఈ ఉద్రిక్తత కొన్నిసార్లు నొప్పితో కూడి ఉంటుంది.
• Synkinesias గమనించవచ్చు: కండరాల అసంకల్పిత సంకోచం, ఇతర కండరాల కదలికలతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది, స్వచ్ఛంద లేదా ప్రతిచర్యలు.
• ఒక అసాధారణ అలసట, అలాగే పని మీద చేతివ్రాత క్షీణత తరచుగా గమనించవచ్చు.

ఇతర లక్షణాలు

అదనంగా, మానసిక లక్షణాలు, ముఖ్యంగా విశ్వాసం లేక ఆత్మగౌరవం, తరచుగా గుర్తించబడతాయి. డైస్గ్రాఫియా కూడా నిర్బంధాన్ని అంగీకరించడంలో లేదా తనను తాను వ్యక్తీకరించడంలో ఇబ్బందిని వెల్లడిస్తుంది.

డైస్గ్రాఫియా చికిత్సలో అనేక విధానాలను కలపవచ్చు.

డైస్గ్రాఫియాకు ప్రధాన చికిత్స: వ్రాత పునరావాసం

స్పీచ్ థెరపిస్ట్, సైకోమోటర్ థెరపిస్ట్ లేదా గ్రాఫోపెడాగోగ్ ద్వారా నిర్వహించబడే గ్రాఫోథెరపీ సెషన్‌లు, పిల్లవాడు తన రచనలను తిరిగి చదువుకోవడానికి అనుమతిస్తాయి. మోటారు విధులు మరియు మానసిక విధులు రెండింటినీ సమీకరించే వ్రాత కార్యకలాపాలు, గ్రాఫోథెరపీ అతని రచనను మెరుగుపరచడానికి మరియు అదే సమయంలో, పిల్లల ప్రవర్తనను మెరుగుపరుస్తుంది.

• ఈ సెషన్లలో, సడలింపు అనేది వ్రాత మరియు గ్రాఫిక్స్ యొక్క సంజ్ఞల వ్యాయామాలతో పాటుగా ఉంటుంది.
• ఈ వ్యాయామాలు ఆహ్లాదకరమైన రూపంలో జరుగుతాయి.
• భంగిమ దిద్దుబాటు వ్యాయామాలు ఏకీకృతం చేయబడతాయి, బిడ్డ తన శరీరాన్ని ఉంచినందుకు కృతజ్ఞతలు తెలిపే రూపురేఖలను మెరుగుపరుస్తాయి.
• మోట్రిసిటీ వ్యాయామాలు కండరాల నిర్లిప్తత మరియు వస్తువుల తారుమారుపై పనిని అనుమతిస్తుంది.
• వివిధ ప్రీ-గ్రాఫిక్ వ్యాయామాలు చైల్డ్ కదలిక యొక్క సౌలభ్యం మరియు ద్రవత్వాన్ని పొందడంలో సహాయపడతాయి.
• స్క్రిప్టోగ్రాఫిక్ వ్యాయామాలు ఆకారాలు, నిరంతర పంక్తులు, సైనసాయిడ్లు, దండలు వంటి వాటిని గ్రహించడం ద్వారా వ్రాత సభ్యునిపై దృష్టి పెడతాయి.
• చివరగా, కాలిగ్రఫీ వ్యాయామాలు పిల్లవాడిని వ్రాత మాధ్యమం, వాయిద్యాలు మరియు వ్రాత వ్యాయామాలను అందించడం ద్వారా సరిగ్గా వ్రాయడం నేర్చుకునేలా చేస్తాయి: రిథమిక్ లేదా బ్లైండ్ రైటింగ్, లెటర్ సైజులో వైవిధ్యం మొదలైనవి.

తరగతి గదిలో డైస్గ్రాఫియాకు వ్యతిరేకంగా పరిష్కారాలు

తరగతి గదిలో, ఉపాధ్యాయుడు డైస్గ్రాఫిక్ విద్యార్థి కోసం ఏర్పాట్లు చేయవచ్చు, అవి:

• సరైన నోట్ టేకింగ్ కోసం ఫోటోకాపీలు మరియు ఖాళీ టెక్స్ట్‌లను అందించండి. 
• రంగుల గీతలు, ఎక్కువ అంతరం ఉన్న నోట్‌బుక్‌లను ఉపయోగించి వ్రాత సాధనాలను అడాప్ట్ చేయండి.
• రేఖాగణిత బొమ్మల పునరుత్పత్తికి మద్దతు ఇవ్వండి.
• వ్రాసే ఆనందాన్ని పెంపొందించుకోవాలని నిర్ధారించుకోండి…
• చివరగా, పిల్లవాడికి కంప్యూటర్ వినియోగాన్ని అందించవచ్చు.

డిస్‌గ్రాఫియాను భర్తీ చేయడానికి తరగతి గదిలో కంప్యూటర్‌లను ఉపయోగించడం

డైస్గ్రాఫియాతో బాధపడుతున్న పిల్లలలో కంప్యూటర్ నిజంగా పరిహార సాధనంగా ఉంటుంది. ఎందుకంటే గ్రాఫిక్స్ యొక్క రీ-ఎడ్యుకేషన్ దాని పనితీరును మెరుగుపరచడానికి అనుమతించినప్పటికీ, రీడబిలిటీ మరియు వేగం పరంగా, జ్ఞానపరమైన ఖర్చు కొనసాగుతుంది, ఇది పిల్లల దృష్టిని గణనీయంగా తగ్గిస్తుంది.

"పాఠశాలలో, లాభదాయకమైన రచనల పరిస్థితిలో ఉన్న పిల్లవాడు వ్రాతపూర్వక రికార్డును రూపొందించడం ద్వారా పరాన్నజీవిగా ఉంటాడు మరియు సంభావిత పనిపై దృష్టి పెట్టడానికి తగిన వనరులు లేవు", అండర్లైన్ ఆక్యుపేషనల్ థెరపిస్ట్స్ అన్నే-లారే గిల్లెర్మిన్ మరియు సోఫీ లెవెక్-డుపిన్. అని వారు పేర్కొంటున్నారు "వ్రాత సంజ్ఞను కీబోర్డ్‌పై టైప్ చేయడం ద్వారా భర్తీ చేయవచ్చు, ఇది స్వయంచాలకంగా ఉండాలి అయినప్పటికీ ఇది సరళమైన మోటారు చర్యగా మిగిలిపోతుంది".

ఈ ఇద్దరు అభ్యాసకులు, శిక్షకులు కూడా, కంప్యూటర్ సాధనాన్ని సెటప్ చేయడానికి ప్రోటోకాల్‌పై పట్టుబట్టారు, ఇది "పిల్లవాడు తగినంత టైపింగ్ వేగాన్ని పొందవలసి ఉంటుంది మరియు అతని కంప్యూటర్ అతనిని అన్ని పాఠశాల పరిస్థితులకు ప్రతిస్పందించడానికి అనుమతిస్తుంది".

చివరగా, అది విరుద్దంగా ఓవర్ హ్యాండిక్యాప్‌గా మారకూడదనే షరతుపై, కంప్యూటర్, పిల్లలను వ్రాసే సంజ్ఞ నుండి విడిపించడం, ఇతర అభిజ్ఞా పనుల కోసం అతని శ్రద్ధ సామర్థ్యాన్ని పెంచుతుంది.

మూలికా ఔషధం: డైస్గ్రాఫియా కోసం సిఫార్సు చేయబడిన బాచ్ పువ్వులు

హెర్బల్ మెడిసిన్, మరియు ముఖ్యంగా బాచ్ పువ్వులు, డైస్గ్రాఫిక్ చైల్డ్ యొక్క ఇబ్బందులను ఎదుర్కొనేందుకు కూడా పొదుపు ప్రోత్సాహాన్ని అందించగలవు: ఆమోదించబడిన సలహాదారు ఫ్రాంకోయిస్ క్వెన్స్ తన పుస్తకంలో ఇలా సూచించారు బాచ్ పూలతో మెరుగైన పాఠశాల జీవితం.

వ్రాత రుగ్మతలతో బాధపడుతున్న పిల్లలకు, కిందివి ప్రత్యేకంగా సిఫార్సు చేయబడతాయి:

• స్కెలెరాంథస్ (శ్వాస), అనిశ్చితి మరియు సమన్వయ లోపంపై పనిచేసే భావోద్వేగ సమతుల్యత యొక్క పుష్పం,
• చెస్ట్‌నట్ బడ్, "ప్రస్తుతం ఆసక్తి లేకపోవడం" సమూహం నుండి, అభ్యాస ఇబ్బందులకు వ్యతిరేకంగా ఉపయోగపడుతుంది.

న్యూరో సైంటిస్ట్ బెర్నార్డ్ సబ్లోనియర్ దీనిని బాగా వివరించాడు: "మెదడు చాలా ప్లాస్టిక్‌గా ఉంది, నేర్చుకోవడం మరియు మెదడు సామర్థ్యం అభివృద్ధికి సంబంధించిన యంత్రాంగాలు విడదీయరానివి." అతను లెర్నింగ్ విండోస్ అని పిలిచేవి ఉన్నాయి, అంటే "కొన్ని అభ్యాస నైపుణ్యాలకు అనుకూలమైన కాలాలు"..

నేర్చుకోవడం కోసం గ్రాహకత విండో యొక్క ఈ భావన మూడు మరియు పద్దెనిమిది నెలల మధ్య అనుకూలమైన చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల కోసం కనుగొనబడింది: పిల్లవాడు తాకాల్సిన వయస్సు, నొక్కండి ... మరియు వ్యాయామం ద్వారా వివిధ నైపుణ్యాలను ప్రేరేపించడం ప్రోగ్రామ్‌ను సవరించగలదు. బెర్నార్డ్ సబ్లోనియెర్ కూడా వర్గీకరించబడ్డాడు: “మూడు నెలల వయస్సు ఉన్న పిల్లలకు తగిన వ్యాయామాల సహాయంతో వస్తువులను గుర్తించి, గ్రహించడానికి శిక్షణ ఇస్తే, వారు మోటారు కార్టెక్స్ కనెక్షన్‌ల సాధారణ అభివృద్ధి కంటే ముందుగానే మోటారు నైపుణ్యాలను పొందుతారు. లేదా ఐదు నెలల వయస్సు నుండి. "

చిన్న వయస్సు నుండే, పిల్లలను అన్ని రకాల గ్రాఫిక్ సంజ్ఞలు, డ్రాయింగ్, ప్లాస్టిక్ గేమ్‌లు, గ్రిప్పింగ్ చేయడం మరియు వాటిని హ్యాండిల్ చేయడం మరియు వస్తువులను తీయడం వంటివి చేయడం ద్వారా పిల్లలను స్క్రీన్‌లకు బహిర్గతం చేయడాన్ని వీలైనంత వరకు పరిమితం చేయండి, ఇది వారి సంభావ్య సైకోమోటర్‌ను బలహీనపరిచే ప్రమాదం ఉంది, పిల్లలలో మెరుగైన భవిష్యత్ మోటార్ అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడానికి అనుసరించాల్సిన అన్ని మార్గాలు. మరియు "సోమరితనం" లేదా "వికృతమైన" అని పిలవబడే, బహుశా ఇప్పటికీ చాలా తరచుగా, డైస్గ్రాఫియా వల్ల కలిగే అసౌకర్యాలను నివారించడానికి అతన్ని అనుమతించాలా?

డైస్గ్రాఫియా యొక్క కారణాలు, ఒప్పుకోదగిన సంక్లిష్టమైనవి, మల్టిఫ్యాక్టోరియల్. ఏది ఏమైనప్పటికీ, ఇది అధిగమించదగిన వైకల్యం, దీనిని ఒకసారి గుర్తించి జాగ్రత్త తీసుకుంటే. ప్రాథమిక పాఠశాలలో రోజువారీ చేతివ్రాత శిక్షణ అనేది నివారణ యొక్క మొదటి వరుస, ఇది స్పెల్లింగ్ నైపుణ్యానికి మరింత మద్దతునిస్తుంది.