ప్రస్తుతం, అనేక మానసిక మరియు సాంస్కృతిక దృగ్విషయాలు అవాంఛనీయ విచలనాలుగా గుర్తించబడతాయి:
- మొదటిది, ఇది స్పష్టంగా మరియు పెరుగుతున్న అమ్మాయిల పురుషీకరణ మరియు అబ్బాయిల స్త్రీలీకరణ;
- రెండవది, హైస్కూల్ కౌమారదశలో ఉన్నవారి ప్రవర్తన యొక్క విపరీతమైన, అవాంఛనీయమైన రూపాల ఆవిర్భావం: ఆందోళన అనేది ప్రగతిశీల పరాయీకరణ, పెరిగిన ఆందోళన, ఆధ్యాత్మిక శూన్యత మాత్రమే కాకుండా క్రూరత్వం మరియు దూకుడు వల్ల కూడా సంభవిస్తుంది;
- మూడవది, చిన్న వయస్సులో ఒంటరితనం యొక్క సమస్య తీవ్రతరం మరియు యువ కుటుంబాలలో వివాహ సంబంధాల అస్థిరత.
బాల్యం నుండి యుక్తవయస్సు వరకు పిల్లల పరివర్తన స్థాయిలో ఇవన్నీ చాలా తీవ్రంగా వ్యక్తమవుతాయి - కౌమారదశలో. ఆధునిక యువకుడు తిరిగే సూక్ష్మ పర్యావరణం చాలా అననుకూలమైనది. అతను పాఠశాలకు వెళ్లే మార్గంలో మరియు పెరట్లో మరియు బహిరంగ ప్రదేశాల్లో మరియు ఇంట్లో (కుటుంబంలో) మరియు పాఠశాలలో కూడా వివిధ రకాల వికృత ప్రవర్తనలను కొంతవరకు ఎదుర్కొంటాడు. నైతికత మరియు ప్రవర్తన యొక్క రంగంలో విచలనాల ఆవిర్భావానికి దారితీసే ముఖ్యంగా అననుకూల వాతావరణం సాంప్రదాయ నిబంధనలు, విలువలు, ప్రవర్తన మరియు నైతిక సరిహద్దుల యొక్క ఘన నమూనాలు లేకపోవడం, సామాజిక నియంత్రణ బలహీనపడటం, ఇది వక్రీకరణ పెరుగుదలకు దోహదం చేస్తుంది. మరియు కౌమారదశలో స్వీయ-విధ్వంసక ప్రవర్తన.
ఆధునిక “సర్వైవల్ సొసైటీ” మూస పద్ధతులచే తప్పుగా అర్థం చేసుకోబడిన ఆదర్శాలు, ఉదాహరణకు, ఒక స్త్రీ తనకు తానుగా పూర్తిగా పురుష విలువలను రక్షించుకోవడానికి మరియు సాధించడానికి బలవంతం చేస్తుంది, తద్వారా మానసిక సెక్స్ అభివృద్ధిలో విచలనం, లింగ గుర్తింపు ఏర్పడుతుంది. చారిత్రాత్మకంగా, రష్యన్ మహిళలు, పాశ్చాత్య స్త్రీల కంటే ఎక్కువ స్థాయిలో, భౌతిక పారామితుల పరంగా పురుషులను కలుసుకోవడానికి మాత్రమే ప్రయత్నించారు (ఒకప్పుడు టీవీలో అప్రసిద్ధమైన ప్రకటన, ఇక్కడ రైల్వే కార్మికుల నారింజ దుస్తులు ధరించిన వృద్ధ మహిళలు రైల్వే స్లీపర్‌లను ఉంచారు, తప్ప ఎవరూ లేరు. విదేశీయులు, ఆ సమయంలో దిగ్భ్రాంతికరమైనదిగా అనిపించలేదు), కానీ పురుష ప్రవర్తనను అనుసరించడం, ప్రపంచానికి పురుష వైఖరిని నేర్చుకోవడం. వ్యక్తిగత సంభాషణలలో, నేటి హైస్కూల్ బాలికలు స్త్రీలలో పురుషత్వం, సంకల్పం, శారీరక బలం, స్వాతంత్ర్యం, ఆత్మవిశ్వాసం, కార్యాచరణ మరియు "తిరిగి పోరాడగల సామర్థ్యం" వంటి లక్షణాలను పిలుస్తారు. ఈ లక్షణాలు (సాంప్రదాయకంగా పురుష), తమలో తాము చాలా విలువైనవిగా ఉన్నప్పటికీ, సాంప్రదాయకంగా స్త్రీలింగ లక్షణాలపై స్పష్టంగా ఆధిపత్యం చెలాయిస్తాయి.
మగ స్త్రీత్వం మరియు స్త్రీ పురుషీకరణ ప్రక్రియ మన జీవితంలోని అన్ని అంశాలను విస్తృతంగా ప్రభావితం చేసింది, అయితే ఇది ముఖ్యంగా ఆధునిక కుటుంబంలో ఉచ్ఛరిస్తారు, ఇక్కడ పిల్లలు తమ పాత్రలను నేర్చుకుంటారు. వారు కుటుంబంలో దూకుడు ప్రవర్తన యొక్క నమూనాల గురించి వారి మొదటి జ్ఞానాన్ని కూడా పొందుతారు. R. బారన్ మరియు D. రిచర్డ్‌సన్ గుర్తించినట్లుగా, కుటుంబం ఏకకాలంలో దూకుడు ప్రవర్తన యొక్క నమూనాలను ప్రదర్శిస్తుంది మరియు దానికి బలాన్ని అందిస్తుంది. పాఠశాలలో, ఈ ప్రక్రియ మరింత తీవ్రమవుతుంది:
- దిగువ తరగతుల బాలికలు వారి అభివృద్ధిలో సగటున 2,5 సంవత్సరాలు ముందున్నారు మరియు తరువాతి కాలంలో వారి రక్షకులను చూడలేరు, అందువల్ల, వారు వారి పట్ల సంబంధాల యొక్క వివక్షత స్వభావాన్ని ప్రదర్శిస్తారు. ఇటీవలి సంవత్సరాల పరిశీలనల ప్రకారం, అమ్మాయిలు తమ తోటివారి గురించి "మూర్ఖులు" లేదా "సక్కర్స్" వంటి పదాలలో ఎక్కువగా మాట్లాడటం మరియు సహవిద్యార్థులపై దూకుడు దాడులకు పాల్పడటం గమనించడం సాధ్యమవుతుంది. బాలుర తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను పాఠశాలలో బాలికలచే వేధింపులకు గురిచేస్తున్నారని మరియు కొట్టారని ఫిర్యాదు చేస్తారు, ఇది బాలురలో రక్షణాత్మకమైన ప్రవర్తనకు దారి తీస్తుంది, ఇది వ్యక్తుల మధ్య విభేదాలకు దారి తీస్తుంది, ఇది పరస్పరం శబ్ద లేదా శారీరక దూకుడును ప్రదర్శించడం సాధ్యం చేస్తుంది;
- మన కాలంలో కుటుంబంలో ప్రధాన విద్యా భారం చాలా తరచుగా ఒక మహిళచే భరించబడుతుంది, అదే సమయంలో పిల్లలపై విద్యా ప్రభావం యొక్క బలవంతపు పద్ధతులను కూడా ఉపయోగిస్తుంది (పాఠశాలలో తల్లిదండ్రుల-ఉపాధ్యాయుల సమావేశాలకు హాజరైనప్పుడు చేసిన పరిశీలనలు వారి వద్ద తండ్రులు ఉండటం చాలా అరుదు. దృగ్విషయం);
- మా పాఠశాలల బోధనా బృందాలు ప్రధానంగా స్త్రీలను కలిగి ఉంటాయి, తరచుగా బలవంతంగా, విజయవంతమైన ఉపాధ్యాయులుగా ఉండాలని కోరుకోకుండా, పురుష పాత్రను (ధృఢమైన చేతి) తీసుకుంటాయి.
అందువల్ల, అమ్మాయిలు మగ "శక్తివంతమైన" వివాద పరిష్కార శైలిని అవలంబిస్తారు, ఇది తరువాత వికృత ప్రవర్తనకు సారవంతమైన భూమిని సృష్టిస్తుంది. కౌమారదశలో, దూకుడు ధోరణి యొక్క సామాజిక వ్యత్యాసాలు పెరుగుతూనే ఉంటాయి మరియు వ్యక్తికి వ్యతిరేకంగా (అవమానం, పోకిరితనం, కొట్టడం) చర్యలలో వ్యక్తమవుతాయి మరియు వయస్సు లక్షణాల కారణంగా టీనేజ్ బాలికల బలవంతపు జోక్యం యొక్క గోళం పాఠశాల తరగతికి మించి ఉంటుంది. కొత్త సామాజిక పాత్రలను ప్రావీణ్యం పొందే ప్రక్రియతో పాటు, హైస్కూల్ బాలికలు కూడా వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాలను స్పష్టం చేయడానికి కొత్త మార్గాల్లో ప్రావీణ్యం పొందుతారు. టీనేజ్ పోరాటాల గణాంకాలలో, అమ్మాయిలు ఎక్కువగా పాల్గొంటున్నారు మరియు అటువంటి పోరాటాలకు ప్రేరణ, పాల్గొనే వారి ప్రకారం, వారి స్వంత గౌరవం మరియు గౌరవాన్ని వారి సన్నిహిత స్నేహితుల అపవాదు మరియు అపవాదు నుండి రక్షించుకోవడం.
మేము తప్పుగా అర్థం చేసుకున్న లింగ పాత్రలతో వ్యవహరిస్తున్నాము. సామాజిక లింగ పాత్ర వంటి విషయం ఉంది, అంటే పురుషులు మరియు మహిళలుగా ప్రతిరోజూ ప్రజలు పోషించే పాత్ర. ఈ పాత్ర సమాజంలోని సాంస్కృతిక నైతిక లక్షణాలతో అనుబంధించబడిన సామాజిక ప్రాతినిధ్యాలను నిర్ణయిస్తుంది. వారి స్వంత మరియు వ్యతిరేక లింగానికి సంబంధించిన వారితో కమ్యూనికేట్ చేయడంలో విశ్వాసం, మహిళల ఆత్మవిశ్వాసం అనేది టీనేజ్ అమ్మాయిలు స్త్రీ లింగానికి సంబంధించిన ప్రవర్తనా విధానాలను ఎంత సరిగ్గా నేర్చుకుంటారు అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది: వశ్యత, సహనం, జ్ఞానం, జాగ్రత్త, మోసపూరిత మరియు సౌమ్యత. ఆమె భవిష్యత్ కుటుంబంలో సంబంధం ఎంత సంతోషంగా ఉంటుంది, ఆమె బిడ్డ ఎంత ఆరోగ్యంగా ఉంటుంది అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది, ఎందుకంటే పురుషత్వం-స్త్రీత్వం అనే ఆలోచన ఆమె ప్రవర్తనకు నైతిక నియంత్రకంగా మారుతుంది.
నిస్సందేహంగా, హైస్కూల్ విద్యార్థులలో స్త్రీ ప్రవర్తనా శైలిని ఏర్పరచడం అనేది పాఠశాలకు మరియు మొత్తం సమాజానికి చాలా ప్రాముఖ్యతనిస్తుంది, ఎందుకంటే ఇది "ఎదుగుతున్న వ్యక్తి" తన "నిజమైన "నేను", జీవితంలో స్వీకరించడానికి సహాయపడుతుంది. , అతని పరిపక్వత యొక్క భావాన్ని గ్రహించి, మానవ సంబంధాల వ్యవస్థలో అతని స్థానాన్ని కనుగొనండి.
గ్రంథ పట్టిక
- బోజోవిచ్ LI వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం యొక్క సమస్యలు. ఇష్టమైన సైకో. పనిచేస్తుంది. - M.: మాస్కో సైకలాజికల్ అండ్ సోషల్ ఇన్స్టిట్యూట్; వోరోనెజ్: NPO "MODEK", 2001.
- Buyanov MI ఒక పనిచేయని కుటుంబానికి చెందిన పిల్లవాడు. పిల్లల మనోరోగ వైద్యుని గమనికలు. - M .: విద్య, 1988.
- బారన్ R., రిచర్డ్‌సన్ D. అగ్రెషన్. - సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్, 1999.
- వోల్కోవ్ BS యువకుడి మనస్తత్వశాస్త్రం. - 3వ ఎడిషన్., సరిదిద్దబడింది. మరియు అదనపు. - M .: పెడగోగికల్ సొసైటీ ఆఫ్ రష్యా, 2001.
- గార్బుజోవ్ VI ప్రాక్టికల్ సైకోథెరపీ, లేదా పిల్లలు మరియు యుక్తవయసులో ఆత్మవిశ్వాసం, నిజమైన గౌరవం మరియు ఆరోగ్యాన్ని ఎలా పునరుద్ధరించాలి. - సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్: నార్త్ - వెస్ట్, 1994.
- Olifirenko L.Ya., Chepurnykh EE, Shulga TI , బైకోవ్ AV, సామాజిక మరియు మానసిక సంస్థలలో నిపుణుల పనిలో ఆవిష్కరణలు. – M.: పాలిగ్రాఫ్ సర్వీస్, 2001.
- స్మిర్నోవా EO LS వైగోట్స్కీ మరియు MI లిసినా యొక్క రచనలలో పిల్లల మరియు పెద్దల మధ్య కమ్యూనికేషన్ యొక్క సమస్య // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు, 1996. నం. 6.
- షుల్గా TI పనిచేయని కుటుంబంతో పని చేస్తుంది. – M.: బస్టర్డ్, 2007.
యానా శ్చస్త్య నుండి వీడియో: సైకాలజీ ప్రొఫెసర్ NI కోజ్లోవ్‌తో ఇంటర్వ్యూ
సంభాషణ అంశాలు: విజయవంతంగా వివాహం చేసుకోవడానికి మీరు ఎలాంటి స్త్రీగా ఉండాలి? పురుషులు ఎన్నిసార్లు వివాహం చేసుకుంటారు? ఎందుకు చాలా తక్కువ సాధారణ పురుషులు ఉన్నారు? చైల్డ్ ఫ్రీ. పేరెంటింగ్. ప్రేమ అంటే ఏమిటి? ఇంతకంటే మెరుగైన కథ కాదు. అందమైన మహిళకు దగ్గరయ్యే అవకాశాన్ని సొమ్ము చేసుకుంటున్నారు.