హోమ్‌స్కూలింగ్ (కె. పొడోరోవా)

నైరూప్య:

….నా పిల్లలు పాఠశాలకు వెళ్లరని చాలా మంది పాఠకులు గుర్తుంచుకుంటారు! తమాషా (“ఇది నిజంగా నిజమేనా?!”) నుండి తీవ్రమైన ప్రశ్నల వరకు (“నా బిడ్డకు అవసరమైన జ్ఞానాన్ని పొందడానికి నేను ఎలా సహాయం చేయగలను?”) వరకు ఉత్తరాల వర్షం కురిసింది. మొదట నేను ఈ లేఖలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి ప్రయత్నించాను, కానీ ఒకేసారి సమాధానం ఇవ్వడం సులభం అని నేను నిర్ణయించుకున్నాను ...

ఉదయం ఎవరు పాఠశాలకు వెళతారు…

పరిచయం

కొత్త విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభం "అతను పాఠశాలలో మంచిగా ఉంటాడా?" గురించి కొంతమంది తల్లిదండ్రుల పాత చింతలను రేకెత్తించింది. నా పిల్లలు పాఠశాలకు వెళ్లలేదని చాలా మంది పాఠకులు గుర్తుంచుకున్నందున, ఫన్నీ (“ఇది నిజంగా నిజమేనా?!”) నుండి తీవ్రమైన ప్రశ్నల వరకు (“నా బిడ్డకు అవసరమైన జ్ఞానాన్ని పొందడానికి నేను ఎలా సహాయపడగలను?” అనే ప్రశ్నలతో ఉత్తరాల వర్షం కురిసింది. ) మొదట నేను ఈ లేఖలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి ప్రయత్నించాను, కానీ మెయిలింగ్ జాబితా ద్వారా అందరికీ ఒకేసారి సమాధానం ఇవ్వడం సులభం అని నేను నిర్ణయించుకున్నాను.

మొదటిది, ఇటీవలి రోజుల్లో నాకు వచ్చిన ఉత్తరాల నుండి సారాంశాలు.

“మీరు మాట్లాడుతున్నది చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంది. నేను అలాంటి విషయాల గురించి చదివాను మరియు విన్నాను, కాని పాత్రలు ఎల్లప్పుడూ నాకు నిజమైన వ్యక్తుల కంటే ఎక్కువ “పుస్తక పాత్రలు”. మరియు మీరు చాలా నిజమైనవారు."

“నాకు హోమ్‌స్కూలింగ్‌పై చాలా ఆసక్తి ఉంది. నా కొడుక్కి ఇప్పుడు స్కూల్‌కి వెళ్లడం ఇష్టం లేదు, స్కూల్ నాలెడ్జ్ ఎలా ఇవ్వాలో తెలియడం లేదు. దయచేసి మీ అనుభవాన్ని పంచుకోండి."

“నన్ను ఒక ప్రశ్న అడగనివ్వండి (ఇది వెర్రిగా అనిపిస్తే క్షమించండి): మీ పిల్లలు నిజంగా పాఠశాలకు వెళ్లలేదా? నిజం? ఇది నాకు అసాధ్యమనిపిస్తోంది, ఎందుకంటే రష్యాలో ప్రతిచోటా (ఇక్కడ ఉక్రెయిన్‌లో వలె) పాఠశాల విద్య తప్పనిసరి. బడికి వెళ్లకపోతే ఎలా? నాకు చెప్పండి, ఇది చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంది."

“పిల్లవాడిని పాఠశాలకు ఎలా పంపకూడదు, కానీ ఇతరులు అతన్ని మూర్ఖుడు అని పిలవరు? మరియు అతను అజ్ఞానంగా ఎదగకూడదా? మన దేశంలో పాఠశాలకు ప్రత్యామ్నాయం నాకు ఇంకా కనిపించలేదు.

“చెప్పు, ఇంట్లో పిల్లలకు నేర్పిస్తావా? నేను నా స్వంత పిల్లలకు ఇంటి విద్యను వర్తింపజేయడం ప్రారంభించినప్పుడు, సందేహాలు వెంటనే తలెత్తుతాయి: వారు స్వంతంగా చదువుకోవాలనుకుంటున్నారా? నేను వారికి నేర్పించవచ్చా? నేను తరచుగా సహనం మరియు సహనంతో సమస్యలను ఎదుర్కొంటాను, నేను త్వరగా ట్రిఫ్లెస్‌పై కోపం తెచ్చుకుంటాను. అవును, మరియు పిల్లలు, బయటి వ్యక్తి-ఉపాధ్యాయుడి కంటే భిన్నమైన రీతిలో వారి తల్లిని గ్రహించినట్లు నాకు అనిపిస్తుంది. బయటి క్రమశిక్షణ. లేదా ఇది మీ అంతర్గత స్వేచ్ఛను హరించేదా?

నా పెద్ద కొడుకు అందరిలాగే ప్రతిరోజు ఉదయం పాఠశాలకు వెళ్ళిన పురాతన కాలం నుండి నేను మొదటి నుండి ప్రారంభించటానికి ప్రయత్నిస్తాను. పెరట్లో 80 ల చివరలో, "పెరెస్ట్రోయికా" ఇప్పటికే ప్రారంభమైంది, కానీ పాఠశాలలో ఇంకా ఏమీ మారలేదు. (మరియు మీరు పాఠశాలకు వెళ్లలేరనే ఆలోచన నాకు ఇంకా రాలేదు, మీ బాల్యాన్ని గుర్తుంచుకోవడానికి ప్రయత్నించండి). అన్నింటికంటే, మీలో చాలా మంది అదే సమయంలో పాఠశాలకు వెళ్లారు. మీరు పాఠశాలకు వెళ్లలేని వాస్తవాన్ని మీ తల్లులు ఆలోచించగలరా? చేయలేని. కాబట్టి నేను చేయలేకపోయాను.

మనం ఈ జీవితానికి ఎలా వచ్చాం?

మొదటి తరగతి విద్యార్థికి పేరెంట్‌గా మారిన తర్వాత, నేను పేరెంట్-టీచర్ సమావేశానికి వెళ్లాను. మరియు అక్కడ నేను అసంబద్ధమైన థియేటర్‌లో ఉన్నాననే భావన కలిగింది. పెద్దల గుంపు (చాలా సాధారణమైనదిగా అనిపించవచ్చు) చిన్న బల్లల వద్ద కూర్చుంది, మరియు వారంతా శ్రద్ధగా, ఉపాధ్యాయుని ఆదేశాల ప్రకారం, నోట్‌బుక్ యొక్క ఎడమ అంచు నుండి ఎన్ని కణాలను వెనక్కి తీసుకోవాలి, మొదలైనవి. «ఎందుకు చేయవద్దు? మీరు దానిని వ్రాయలేదా?!» వారు నన్ను కఠినంగా అడిగారు. నేను నా భావాల గురించి మాట్లాడటం ప్రారంభించలేదు, కానీ నేను ఇందులో పాయింట్ చూడలేదని చెప్పాను. ఎందుకంటే నా బిడ్డ ఇప్పటికీ కణాలను లెక్కిస్తుంది, నేను కాదు. (అది ఉంటే.)

అప్పటి నుండి, మా పాఠశాల "సాహసాలు" ప్రారంభమైంది. వారిలో చాలా మంది "కుటుంబ పురాణాలు" అయ్యారు, పాఠశాల అనుభవాల విషయానికి వస్తే మేము నవ్వుతూ గుర్తుచేసుకుంటాము.

నేను ఒక ఉదాహరణ ఇస్తాను, "అక్టోబర్ నుండి నిష్క్రమణ కథ." ఆ సమయంలో, మొదటి-తరగతి విద్యార్థులందరూ ఇప్పటికీ ఆక్టోబ్రిస్ట్‌లలో "స్వయంచాలకంగా" నమోదు చేయబడ్డారు, ఆపై వారు వారి "అక్టోబర్ మనస్సాక్షి" మొదలైనవాటికి విజ్ఞప్తి చేయడం ప్రారంభించారు. మొదటి తరగతి ముగిసే సమయానికి, నా కొడుకు తనను ఎవరూ అడగలేదని గ్రహించాడు. అతను అక్టోబర్ అబ్బాయి కావాలనుకుంటే. అతను నన్ను ప్రశ్నలు అడగడం ప్రారంభించాడు. మరియు వేసవి సెలవుల తర్వాత (రెండవ తరగతి ప్రారంభంలో) అతను "అక్టోబర్ నుండి బయటకు వస్తున్నట్లు" ఉపాధ్యాయుడికి ప్రకటించాడు. పాఠశాలలో భయాందోళనలు మొదలయ్యాయి.

వారు ఒక సమావేశాన్ని ఏర్పాటు చేశారు, అక్కడ పిల్లలు నా బిడ్డకు శిక్షా చర్యలను ప్రతిపాదించారు. ఎంపికలు: “పాఠశాల నుండి మినహాయించండి”, “అక్టోబర్ విద్యార్థిగా ఉండమని బలవంతం చేయండి”, “ప్రవర్తనలో డ్యూస్ ఉంచండి”, “మూడవ తరగతికి బదిలీ చేయవద్దు”, “పయనీర్లను అంగీకరించవద్దు”. (బహుశా బాహ్య విద్యకు మారడానికి ఇది మాకు అవకాశం కావచ్చు, కానీ మాకు ఇది అర్థం కాలేదు.) మేము “పయనీర్లుగా అంగీకరించకూడదు” అనే ఎంపికపై స్థిరపడ్డాము, అది నా కొడుకుకు బాగా సరిపోతుంది. మరియు అతను ఈ తరగతిలోనే ఉన్నాడు, అక్టోబర్ విద్యార్థి కాదు మరియు అక్టోబర్ వినోదంలో పాల్గొనలేదు.

క్రమంగా, నా కొడుకు పాఠశాలలో "బదులుగా వింత బాలుడు" గా పేరు పొందాడు, అతను వారి ఫిర్యాదులకు నా నుండి ప్రతిస్పందనను కనుగొననందున ఉపాధ్యాయులచే ప్రత్యేకంగా ఇబ్బంది పడలేదు. (మొదట్లో, చాలా ఫిర్యాదులు వచ్చాయి — నా కొడుకు “s” అనే అక్షరాన్ని వ్రాసే రూపం నుండి మొదలుకొని అతని ues యొక్క “తప్పు” రంగుతో ముగుస్తుంది. ఆ తర్వాత అవి “నిష్ఫలమయ్యాయి”, ఎందుకంటే నేను చేయలేదు. "ముందుకు వెళ్ళు" మరియు ప్రభావితం" అక్షరం «s» లేదా ueshek లో రంగు ఎంపిక కాదు.)

మరియు ఇంట్లో, నా కొడుకు మరియు నేను తరచుగా మా వార్తల గురించి ఒకరికొకరు చెప్పుకున్నాము (“ఈ రోజు నాకు ఏది ఆసక్తికరంగా ఉంది” అనే సూత్రం ప్రకారం). పాఠశాల గురించి అతని కథలలో, ఈ రకమైన పరిస్థితులు చాలా తరచుగా ప్రస్తావించబడుతున్నాయని నేను గమనించడం ప్రారంభించాను: "ఈ రోజు నేను అలాంటి ఆసక్తికరమైన పుస్తకాన్ని చదవడం ప్రారంభించాను - గణితంలో." లేదా: "ఈ రోజు నేను నా కొత్త సింఫనీ యొక్క స్కోర్‌ను రాయడం ప్రారంభించాను - చరిత్రపై." లేదా: "మరియు పెట్యా, గొప్ప చదరంగం ఆడుతుందని తేలింది - మేము అతనితో భౌగోళికంలో కొన్ని ఆటలు ఆడగలిగాము." నేను అనుకున్నాను: అతను పాఠశాలకు ఎందుకు వెళ్తాడు? చదువుకొనుట కొరకు? కానీ క్లాస్‌రూమ్‌లో మాత్రం అందుకు పూర్తి భిన్నంగా చేస్తాడు. కమ్యూనికేట్ చేయాలా? కానీ ఇది పాఠశాల వెలుపల కూడా చేయవచ్చు.

ఆపై నా మనస్సులో నిజంగా విప్లవాత్మక విప్లవం జరిగింది !!! నేను అనుకున్నాను, “బహుశా అతను పాఠశాలకు వెళ్లకూడదా?” నా కొడుకు ఇష్టపూర్వకంగా ఇంట్లోనే ఉన్నాడు, మేము ఈ ఆలోచన గురించి చాలా రోజులు ఆలోచిస్తూనే ఉన్నాము, ఆపై నేను పాఠశాల ప్రిన్సిపాల్ వద్దకు వెళ్లి నా కొడుకు ఇకపై పాఠశాలకు వెళ్లనని చెప్పాను.

నేను నిజాయితీగా ఉంటాను: నిర్ణయం ఇప్పటికే "బాధపడింది", కాబట్టి వారు నాకు ఏమి సమాధానం ఇస్తారో నేను దాదాపు పట్టించుకోలేదు. నేను ఫార్మాలిటీని ఉంచాలని మరియు సమస్యల నుండి పాఠశాలను రక్షించాలని కోరుకున్నాను — వారు శాంతించేలా ఒక రకమైన ప్రకటన రాయండి. (తరువాత, నా స్నేహితులు చాలా మంది నాతో ఇలా అన్నారు: “అవును, మీరు దర్శకుడితో అదృష్టవంతులు, కానీ ఆమె అంగీకరించకపోతే…” — అవును, ఇది దర్శకుడి వ్యాపారం కాదు! ఆమె అసమ్మతి మా ప్రణాళికలలో దేనినీ మార్చదు. ఇది కేవలం ఈ సందర్భంలో మా తదుపరి చర్యలు కొద్దిగా భిన్నంగా ఉంటాయి.)

కానీ దర్శకుడు (నేను ఇప్పటికీ ఆమెను సానుభూతితో మరియు గౌరవంతో గుర్తుంచుకుంటాను) మా ఉద్దేశాలపై హృదయపూర్వకంగా ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాడు మరియు పాఠశాల పట్ల నా వైఖరి గురించి నేను చాలా స్పష్టంగా చెప్పాను. ఆమె స్వయంగా నాకు తదుపరి చర్య కోసం ఒక మార్గాన్ని అందించింది - నేను నా బిడ్డను ఇంటి విద్యకు బదిలీ చేయమని నేను ఒక ప్రకటన వ్రాస్తాను మరియు నా బిడ్డ (అతని "అత్యద్భుతమైన" సామర్థ్యాల కారణంగా) చదువుతుందని RONO వద్ద అంగీకరిస్తుంది. స్వతంత్రంగా "ప్రయోగం" చేయండి మరియు అదే పాఠశాలలో బాహ్యంగా పరీక్షలను తీసుకోండి.

ఆ సమయంలో, ఇది మాకు గొప్ప పరిష్కారంగా అనిపించింది మరియు పాఠశాల సంవత్సరం ముగిసే వరకు మేము పాఠశాల గురించి మరచిపోయాము. కొడుకు తనకు ఎప్పుడూ తగినంత సమయం లేని విషయాలన్నింటినీ ఉత్సాహంగా తీసుకున్నాడు: రోజంతా అతను సంగీతాన్ని వ్రాసాడు మరియు “ప్రత్యక్ష” వాయిద్యాలలో వ్రాసిన వాటికి గాత్రదానం చేశాడు మరియు రాత్రి తన BBSని సన్నద్ధం చేస్తూ కంప్యూటర్ వద్ద కూర్చున్నాడు (ఉంటే పాఠకులలో "fidoshniks", వారికి ఈ సంక్షిప్తీకరణ తెలుసు; అతను సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్‌లో "114వ నోడ్" కలిగి ఉన్నాడని కూడా చెప్పగలను - "అర్థం చేసుకునే వారికి"). మరియు అతను వరుసగా ప్రతిదీ చదవగలిగాడు, చైనీస్ చదవగలిగాడు (ఆ సమయంలో అది అతనికి ఆసక్తికరంగా ఉంది), నా పనిలో నాకు సహాయం చేయగలిగాడు (నాకు కొంత ఆర్డర్ చేయడానికి సమయం లేనప్పుడు), వివిధ భాషలలో మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లను పునర్ముద్రించడానికి మరియు ఇ-మెయిల్‌ను సెటప్ చేయడానికి చిన్న ఆర్డర్‌లను పూర్తి చేయండి (ఆ సమయంలో ఇది చాలా కష్టమైన పనిగా పరిగణించబడింది, మీరు ఒక "హస్తకళాకారుడిని" ఆహ్వానించవలసి ఉంటుంది), చిన్న పిల్లలను అలరించడానికి ... సాధారణంగా , అతను పాఠశాల నుండి కొత్తగా కనుగొన్న స్వేచ్ఛతో చాలా సంతోషంగా ఉన్నాడు. మరియు నేను విడిచిపెట్టినట్లు అనిపించలేదు.

ఏప్రిల్‌లో, మేము గుర్తుచేసుకున్నాము: “ఓహ్, ఇది పరీక్షలకు చదువుకునే సమయం!” కొడుకు మురికి పాఠ్యపుస్తకాలను తీసి 2-3 వారాలు తీవ్రంగా చదివాడు. అప్పుడు మేము అతనితో కలిసి పాఠశాల డైరెక్టర్ వద్దకు వెళ్లి అతను పాస్ చేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాడని చెప్పాము. అతని పాఠశాల వ్యవహారాల్లో నా భాగస్వామ్యం ముగిసింది. అతను స్వయంగా ఉపాధ్యాయులను "పట్టుకున్నాడు" మరియు సమావేశం జరిగే సమయం మరియు ప్రదేశంపై వారితో ఏకీభవించాడు. అన్ని సబ్జెక్టులు ఒకటి లేదా రెండు సందర్శనలలో ఉత్తీర్ణత సాధించవచ్చు. "పరీక్ష" ఏ రూపంలో నిర్వహించాలో ఉపాధ్యాయులు స్వయంగా నిర్ణయించుకున్నారు - ఇది కేవలం "ఇంటర్వ్యూ" లేదా వ్రాత పరీక్ష లాంటిదేనా. నా బిడ్డకు సాధారణ పాఠశాల పిల్లల కంటే తక్కువ తెలుసు అయినప్పటికీ, వారి సబ్జెక్ట్‌లో “A” ఇవ్వడానికి దాదాపు ఎవరూ ధైర్యం చేయకపోవడం ఆసక్తికరంగా ఉంది. ఇష్టమైన రేటింగ్ «5». (కానీ ఇది మమ్మల్ని కలవరపెట్టలేదు - ఇది స్వేచ్ఛ యొక్క ధర.)

తత్ఫలితంగా, ఒక పిల్లవాడు సంవత్సరానికి 10 నెలలు "సెలవులు" పొందవచ్చని మేము గ్రహించాము (అంటే, అతను నిజంగా ఆసక్తి కలిగి ఉన్నదాన్ని చేయండి), మరియు 2 నెలల పాటు తదుపరి తరగతి యొక్క ప్రోగ్రామ్ ద్వారా వెళ్లి అవసరమైన పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించవచ్చు. ఆ తరువాత, అతను తదుపరి తరగతికి బదిలీ యొక్క ధృవీకరణ పత్రాన్ని అందుకుంటాడు, తద్వారా ఏ క్షణంలోనైనా అతను ప్రతిదీ "రీప్లే" చేయవచ్చు మరియు సాధారణ మార్గంలో చదువుకోవడానికి వెళ్ళవచ్చు. (ఈ ఆలోచన తాతామామలకు గొప్పగా భరోసా ఇచ్చిందని గమనించాలి - పిల్లవాడు త్వరలో తన మనసు మార్చుకుంటాడని, ఈ "అసాధారణ" తల్లి (అంటే, నేను) వినడు మరియు పాఠశాలకు తిరిగి వస్తాడని వారు ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నారు. అతను తిరిగి రాలేదు.)

నా కుమార్తె పెద్దయ్యాక, నేను పాఠశాలకు వెళ్లకూడదని ఆమెకు ఆఫర్ చేశాను. కానీ ఆమె "సాంఘికీకరించబడిన" పిల్లవాడు: ఆమె సోవియట్ రచయితల పిల్లల పుస్తకాలను చదివింది, అక్కడ పాఠశాలకు వెళ్లడం చాలా "ప్రతిష్టాత్మకమైనది" అనే ఆలోచన నిరంతరం వ్యక్తీకరించబడింది. మరియు నేను, "ఉచిత" విద్యకు మద్దతుదారుగా ఉన్నందున, దానిని ఆమెకు నిషేధించలేదు. మరియు ఆమె మొదటి తరగతికి వెళ్ళింది. ఇది దాదాపు రెండు సంవత్సరాలు కొనసాగింది !!! రెండవ తరగతి చివరిలో మాత్రమే ఆమె (చివరకు!) ఈ ఖాళీ కాలక్షేపానికి విసిగిపోయింది మరియు ఆమె తన అన్నవలె బాహ్య విద్యార్థిగా చదువుకుంటానని ప్రకటించింది. (అదనంగా, ఆమె కుటుంబ ఇతిహాసాల "ఖజానా"కి సహకరించగలిగింది, ఈ పాఠశాల కోసం వివిధ విలక్షణమైన కథలు కూడా ఆమెకు జరిగాయి.)

నేను నా ఆత్మ నుండి ఒక రాయిని వదులుకున్నాను. స్కూల్ ప్రిన్సిపాల్‌కి మరో స్టేట్‌మెంట్ తీసుకున్నాను. మరియు ఇప్పుడు నేను ఇప్పటికే పాఠశాలకు వెళ్ళని పాఠశాల వయస్సులో ఇద్దరు పిల్లలు ఉన్నారు. మార్గం ద్వారా, ఎవరైనా అనుకోకుండా దీని గురించి తెలుసుకుంటే, వారు నన్ను ఇబ్బందిగా అడిగారు: "మీ పిల్లలు ఏమి అనారోగ్యంతో ఉన్నారు?" "ఏమీ లేదు," నేను ప్రశాంతంగా సమాధానం చెప్పాను. “అయితే ఎందుకు?!!! వారు పాఠశాలకు ఎందుకు వెళ్లరు?!!!» - "అక్కర్లేదు". నిశ్శబ్ద దృశ్యం.

బడికి వెళ్లకుండా ఉండొచ్చు కదా

చెయ్యవచ్చు. ఇది నాకు 12 సంవత్సరాలుగా ఖచ్చితంగా తెలుసు. ఈ సమయంలో, నా ఇద్దరు పిల్లలు ఇంట్లో కూర్చొని సర్టిఫికేట్లు పొందగలిగారు (ఇది జీవితంలో వారికి ఉపయోగపడుతుందని నిర్ణయించినందున), మరియు మూడవ బిడ్డ, వారిలాగే పాఠశాలకు వెళ్లలేదు, కానీ అప్పటికే ఉత్తీర్ణత సాధించాడు. ప్రాథమిక పాఠశాలకు పరీక్షలు మరియు ఇప్పటివరకు అక్కడ ఆగడం లేదు. నిజం చెప్పాలంటే, ఇప్పుడు పిల్లలు ప్రతి తరగతికి పరీక్షలు రాయాల్సిన అవసరం లేదని నేను భావిస్తున్నాను. వారు ఆలోచించగలిగే పాఠశాల కోసం "భర్తీ"ని ఎంచుకోకుండా నేను వారిని నిరోధించను. (అయినప్పటికీ, నేను వారితో దీని గురించి నా ఆలోచనలను పంచుకుంటాను.)

కానీ తిరిగి గతానికి. 1992 వరకు, ప్రతి పిల్లవాడు ప్రతిరోజూ పాఠశాలకు వెళ్లాలని నిజంగా నమ్ముతారు మరియు తల్లిదండ్రులందరూ తమ పిల్లలను 7 సంవత్సరాల వయస్సు వచ్చినప్పుడు అక్కడికి "పంపవలసి ఉంటుంది". మరియు ఎవరైనా దీన్ని చేయలేదని తేలితే , కొన్ని ప్రత్యేక సంస్థ యొక్క ఉద్యోగులను అతని వద్దకు పంపవచ్చు (పేరులో “బాల రక్షణ” అనే పదాలు ఉన్నట్లు అనిపిస్తుంది, కానీ నాకు ఇది అర్థం కాలేదు, కాబట్టి నేను తప్పు కావచ్చు). ఒక పిల్లవాడు పాఠశాలకు వెళ్లకూడదనే హక్కును కలిగి ఉండాలంటే, వారు మొదట "ఆరోగ్య కారణాల వల్ల పాఠశాలకు హాజరుకాలేరు" అని పేర్కొంటూ వైద్య ధృవీకరణ పత్రాన్ని పొందవలసి ఉంటుంది. (అందుకే ప్రతి ఒక్కరూ నన్ను అడిగారు, నా పిల్లలకు ఏమి తప్పు అని!)

మార్గం ద్వారా, ఆ రోజుల్లో కొంతమంది తల్లిదండ్రులు (తమ పిల్లలను నా కంటే ముందు పాఠశాలకు "తీసుకెళ్ళకూడదనే ఆలోచనతో ఉన్నవారు) తమకు తెలిసిన వైద్యుల నుండి అలాంటి ధృవపత్రాలను కొనుగోలు చేశారని చాలా కాలం తరువాత నేను కనుగొన్నాను.

కానీ 1992 వేసవిలో, యెల్ట్సిన్ ఒక చారిత్రాత్మక డిక్రీని జారీ చేశాడు, ఇప్పటి నుండి, ఏ బిడ్డకైనా (అతని ఆరోగ్య స్థితితో సంబంధం లేకుండా) ఇంట్లో చదువుకునే హక్కు ఉంది!!! అంతేకాకుండా, నిర్బంధ మాధ్యమిక విద్య కోసం రాష్ట్రం కేటాయించిన డబ్బును ఉపాధ్యాయుల సహాయంతో కాకుండా పాఠశాల ఆవరణలో కాకుండా అమలు చేసినందుకు పాఠశాల అటువంటి పిల్లల తల్లిదండ్రులకు అదనపు చెల్లించాలని కూడా పేర్కొంది. వారి స్వంత మరియు ఇంట్లో!

అదే సంవత్సరం సెప్టెంబరులో, ఈ సంవత్సరం నా బిడ్డ ఇంట్లో చదువుకుంటానని మరొక ప్రకటన రాయడానికి నేను పాఠశాల డైరెక్టర్ వద్దకు వచ్చాను. ఆమె ఈ డిక్రీ యొక్క పాఠాన్ని చదవడానికి నాకు ఇచ్చింది. (అప్పట్లో దీని పేరు, నంబరు, తేదీ రాసుకోవాలని అనుకోలేదు కానీ ఇప్పుడు 11 ఏళ్ల తర్వాత గుర్తుకు రావడం లేదు. మీకు ఆసక్తి ఉంటే ఇంటర్నెట్‌లో సమాచారం కోసం చూడండి. దొరికితే షేర్ చేయండి : నేను దానిని మెయిలింగ్ జాబితాలో ప్రచురిస్తాను.)

ఆ తర్వాత నాకు ఇలా చెప్పబడింది: “మీ పిల్లవాడు మా పాఠశాలకు హాజరు కానందుకు మేము మీకు డబ్బు చెల్లించము. అందుకు నిధులు సమకూర్చుకోవడం చాలా కష్టం. కానీ మరోవైపు (!) మరియు మా ఉపాధ్యాయులు మీ పిల్లల నుండి పరీక్షలకు హాజరైనందుకు మేము మీ నుండి డబ్బు తీసుకోము. ఇది నాకు సరిగ్గా సరిపోతుంది, పాఠశాల సంకెళ్ల నుండి నా బిడ్డ విడుదల కోసం డబ్బు తీసుకోవడం నా మనస్సును దాటలేదు. కాబట్టి మేము విడిపోయాము, ఒకరినొకరు సంతోషిస్తున్నాము మరియు మా చట్టంలో మార్పుతో.

నిజమే, కొంతకాలం తర్వాత నేను నా పిల్లల పత్రాలను వారు ఉచితంగా పరీక్షలు తీసుకున్న పాఠశాల నుండి తీసుకున్నాను, అప్పటి నుండి వారు వేరే ప్రదేశంలో మరియు డబ్బు కోసం పరీక్షలు తీసుకున్నారు, కానీ ఇది పూర్తిగా భిన్నమైన కథ (చెల్లింపు బాహ్య అధ్యయనం గురించి, ఇది సులభంగా నిర్వహించబడుతుంది మరియు ఉచిత కంటే మరింత సౌకర్యవంతంగా, కనీసం 90 లలో ఇది జరిగింది).

మరియు గత సంవత్సరం నేను మరింత ఆసక్తికరమైన పత్రాన్ని చదివాను - మళ్ళీ, నాకు పేరు లేదా ప్రచురణ తేదీ గుర్తులేదు, వారు దానిని నా మూడవ బిడ్డ కోసం బాహ్య అధ్యయనానికి చర్చలు జరపడానికి వచ్చిన పాఠశాలలో నాకు చూపించారు. (పరిస్థితిని ఊహించండి: నేను ప్రధాన ఉపాధ్యాయుని వద్దకు వచ్చి, నేను పిల్లవాడిని పాఠశాలలో చేర్చాలనుకుంటున్నాను. మొదటి తరగతిలో. ప్రధాన ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల పేరు వ్రాసి, పుట్టిన తేదీని అడుగుతాడు. అది తేలింది. పిల్లవాడికి 10 సంవత్సరాలు. మరియు ఇప్పుడు — చాలా ఆహ్లాదకరంగా ఉంది. దీనికి ప్రధాన ఉపాధ్యాయుడు ప్రశాంతంగా స్పందిస్తాడు! మేము ఏ తరగతులకు గ్రాడ్యుయేషన్ సర్టిఫికేట్‌లను కలిగి లేమని నేను వివరిస్తున్నాను, కాబట్టి మేము మొదటి నుండి ప్రారంభించాలని అనుకుంటున్నాను!

మరియు ప్రతిస్పందనగా, వారు నాకు బాహ్య అధ్యయనానికి సంబంధించిన అధికారిక పత్రాన్ని చూపారు, అందులో ఏ వ్యక్తికైనా ఏ వయసులోనైనా ఏదైనా ప్రభుత్వ విద్యా సంస్థకు రావడానికి హక్కు ఉందని నలుపు మరియు తెలుపులో వ్రాయబడి, వారు ఏదైనా ఉన్నత పాఠశాలకు పరీక్షలు రాయమని అడుగుతారు. తరగతి (మునుపటి తరగతులను పూర్తి చేయడం గురించి ఎటువంటి పత్రాలను అడగకుండా!!!). మరియు ఈ పాఠశాల యొక్క అడ్మినిస్ట్రేషన్ ఒక కమిషన్‌ను సృష్టించి, అతని నుండి అవసరమైన అన్ని పరీక్షలను తీసుకోవలసి ఉంటుంది!!!

అంటే, మీరు 17 సంవత్సరాల వయస్సులో (లేదా అంతకుముందు లేదా తరువాత - మీకు నచ్చినట్లుగా; నా కుమార్తెతో కలిసి, ఉదాహరణకు, ఇద్దరు గడ్డం ఉన్న అమ్మానాన్నలు సర్టిఫికేట్లు అందుకున్నారు - సరే, వారు అకస్మాత్తుగా పొందాలని భావించారు. సర్టిఫికెట్లు) మరియు వెంటనే 11వ తరగతి పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించండి. మరియు ప్రతి ఒక్కరూ చాలా అవసరమైన సబ్జెక్ట్ అని అనిపించే చాలా సర్టిఫికేట్ పొందండి.

కానీ ఇది ఒక సిద్ధాంతం. దురదృష్టవశాత్తు, అభ్యాసం మరింత కష్టం. ఒక రోజు నేను (అవసరం కంటే ఎక్కువ ఉత్సుకతతో) మా ఇంటికి దగ్గరగా ఉన్న పాఠశాలకు వెళ్లి ప్రధానోపాధ్యాయునితో ప్రేక్షకులను అడిగాను. నా పిల్లలు చాలా కాలంగా మరియు మార్చలేని విధంగా పాఠశాలకు వెళ్లడం మానేశారని నేను ఆమెకు చెప్పాను మరియు ప్రస్తుతానికి నేను 7వ తరగతికి త్వరగా మరియు తక్కువ ఖర్చుతో పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించగల స్థలం కోసం చూస్తున్నాను. దర్శకుడు (చాలా ప్రగతిశీల దృక్పథాలు కలిగిన మంచి యువతి) నాతో మాట్లాడటానికి చాలా ఆసక్తిని కలిగి ఉన్నాడు మరియు నా ఆలోచనల గురించి నేను ఇష్టపూర్వకంగా చెప్పాను, కానీ సంభాషణ ముగింపులో ఆమె మరొక పాఠశాల కోసం వెతకమని నాకు సలహా ఇచ్చింది.

నా బిడ్డను పాఠశాలలో చేర్చుకోవడానికి నా దరఖాస్తును అంగీకరించడానికి వారు నిజంగా చట్టం ద్వారా కట్టుబడి ఉన్నారు మరియు వాస్తవానికి అతన్ని "హోమ్‌స్కూల్" చేయడానికి అనుమతిస్తారు. దీంతో ఎలాంటి సమస్య ఉండదు. కానీ ఈ పాఠశాలలో (వివాదాస్పద సమస్యలు పరిష్కరించబడే “బోధనా మండలి”లో) “నిర్ణయాత్మక మెజారిటీ” ఉన్న సంప్రదాయవాద పాత ఉపాధ్యాయులు నా “హోమ్ టీచింగ్” షరతులకు అంగీకరించరని వారు నాకు వివరించారు. ప్రతి ఒక్క ఉపాధ్యాయుడి వద్దకు ఒకసారి వెళ్లి వెంటనే సంవత్సరం కోర్సులో ఉత్తీర్ణత సాధించండి. (నేను ఈ సమస్యను ఒకటి కంటే ఎక్కువసార్లు ఎదుర్కొన్నానని గమనించాలి: బయటి విద్యార్థులకు సాధారణ ఉపాధ్యాయులు పరీక్షలు నిర్వహిస్తే, పిల్లవాడు ఒక సందర్శనలో మొత్తం ప్రోగ్రామ్‌లో ఉత్తీర్ణత సాధించలేడని వారు పట్టుదలతో చెప్పారు !!! అతను తప్పనిసరిగా "అవసరమైన పనిని చేయాలి" గంటల సంఖ్య» అంటే వారికి పిల్లల యొక్క నిజమైన జ్ఞానం పట్ల పూర్తిగా ఆసక్తి లేదు, వారు అధ్యయనం కోసం వెచ్చించే సమయం గురించి మాత్రమే ఆందోళన చెందుతారు. మరియు వారు ఈ ఆలోచన యొక్క అసంబద్ధతను అస్సలు చూడలేరు ...)

వారు ప్రతి టర్మ్ ముగిసే సమయానికి పిల్లవాడిని అన్ని పరీక్షలు చేయవలసి ఉంటుంది (పిల్లలు తరగతి జాబితాలో ఉన్నట్లయితే వారు తరగతి పుస్తకంలో క్వార్టర్ గ్రేడ్‌కు బదులుగా «డాష్»ని ఉంచలేరు). అదనంగా, వారు పిల్లలకి వైద్య ధృవీకరణ పత్రాన్ని కలిగి ఉండాలని మరియు అన్ని టీకాలు వేయాలని వారు కోరతారు (మరియు అప్పటికి మేము ఏ క్లినిక్‌లోనూ "లెక్కించబడలేదు" మరియు "మెడికల్ సర్టిఫికేట్" అనే పదాలు నాకు మైకము కలిగించాయి), లేకపోతే అతను ఇతర పిల్లలకు "సోకుతుంది". (అవును, ఇది ఆరోగ్యం మరియు స్వేచ్ఛ యొక్క ప్రేమతో సంక్రమిస్తుంది.) మరియు, వాస్తవానికి, పిల్లవాడు "తరగతి జీవితం"లో పాల్గొనవలసి ఉంటుంది: శనివారాల్లో గోడలు మరియు కిటికీలు కడగడం, పాఠశాల మైదానంలో పేపర్లు సేకరించడం మొదలైనవి. .

అలాంటి అవకాశాలు నన్ను నవ్వించాయి. స్పష్టంగా, నేను నిరాకరించాను. కానీ దర్శకుడు, అయితే, నాకు అవసరమైనది చేశాడు! (ఆమె మా సంభాషణను ఇష్టపడినందున.) అంటే, నేను 7వ తరగతి పాఠ్యపుస్తకాలను స్టోర్‌లో కొనకుండా లైబ్రరీ నుండి అరువు తెచ్చుకోవలసి వచ్చింది. మరియు ఆమె వెంటనే లైబ్రేరియన్‌ను పిలిచి, పాఠశాల సంవత్సరం ముగిసేలోపు అవసరమైన అన్ని పాఠ్యపుస్తకాలను నాకు (ఉచితంగా, రసీదుపై) ఇవ్వాలని ఆదేశించింది!

కాబట్టి నా కుమార్తె ఈ పాఠ్యపుస్తకాలను చదివింది మరియు ప్రశాంతంగా (టీకాలు వేయకుండా మరియు "తరగతి జీవితంలో పాల్గొనడం" లేకుండా) మరొక చోట అన్ని పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించింది, ఆ తర్వాత మేము పాఠ్యపుస్తకాలను తిరిగి తీసుకున్నాము.

కానీ నేను తప్పుకుంటున్నాను. నేను 10 ఏళ్ల పిల్లవాడిని "ఫస్ట్ గ్రేడ్"లోకి తీసుకువచ్చిన గత సంవత్సరానికి తిరిగి వెళ్దాం. ప్రధాన ఉపాధ్యాయుడు అతనికి మొదటి తరగతి ప్రోగ్రామ్ కోసం పరీక్షలు ఇచ్చాడు - అతనికి ప్రతిదీ తెలుసునని తేలింది. రెండవ తరగతి - దాదాపు ప్రతిదీ తెలుసు. మూడవ తరగతి - పెద్దగా తెలియదు. ఆమె అతని కోసం ఒక అధ్యయన కార్యక్రమాన్ని రూపొందించింది మరియు కొంతకాలం తర్వాత అతను 4వ తరగతి పరీక్షలలో విజయవంతంగా ఉత్తీర్ణుడయ్యాడు, అనగా "ప్రాథమిక పాఠశాల నుండి పట్టభద్రుడయ్యాడు." మరియు మీరు కోరుకుంటే! నేను ఇప్పుడు ఏదైనా పాఠశాలకు వచ్చి నా తోటివారితో పాటు అక్కడ మరింత చదువుకోవచ్చు.

అతనికి ఆ కోరిక లేదన్నమాట. వైస్ వెర్సా. అతనికి, అలాంటి ప్రతిపాదన పిచ్చిగా అనిపిస్తుంది. ఒక సాధారణ వ్యక్తి పాఠశాలకు ఎందుకు వెళ్లాలో అతనికి అర్థం కాలేదు.

ఇంట్లో ఎలా చదువుకోవాలి

చాలా మంది తల్లిదండ్రులు పిల్లవాడు ఇంట్లో చదువుకుంటే, అమ్మ లేదా నాన్న ఉదయం నుండి సాయంత్రం వరకు అతని పక్కన కూర్చుని అతనితో పాటు మొత్తం పాఠశాల పాఠ్యాంశాల ద్వారా వెళ్తారని అనుకుంటారు. నేను తరచుగా అలాంటి వ్యాఖ్యలను విన్నాను: “మా పిల్లవాడు పాఠశాలకు వెళ్తాడు, కాని మేము పాఠాలన్నీ పూర్తయ్యే వరకు ప్రతిరోజూ అర్థరాత్రి వరకు అతనితో కూర్చుంటాము. మరియు మీరు నడవకపోతే, మీరు రోజుకు చాలా గంటలు కూర్చోవలసి ఉంటుంది!!!” నా పిల్లలతో ఎవరూ “కూర్చుని”, వారితో “పాఠాలు” చేయరని నేను చెప్పినప్పుడు, వారు నన్ను నమ్మరు. ఇది ధైర్యసాహసాలు అని వారు భావిస్తున్నారు.

మీ భాగస్వామ్యం లేకుండా మీరు నిజంగా మీ బిడ్డను చదువుకోవడానికి అనుమతించలేకపోతే (అంటే, మీరు అతనితో 10 సంవత్సరాలు "హోమ్‌వర్క్" చేయాలని అనుకుంటారు), అప్పుడు, గృహ పాఠశాల విద్య మీకు ఖచ్చితంగా సరిపోదు. ఇది ప్రారంభంలో పిల్లల యొక్క కొంత స్వాతంత్రాన్ని ఊహిస్తుంది.

ఒక పిల్లవాడు తనంతట తానుగా నేర్చుకోగలడనే ఆలోచనతో మీరు ఏకీభవించడానికి సిద్ధంగా ఉంటే (అతనికి ఏ గ్రేడ్‌లు ఇవ్వబడినప్పటికీ, అతని స్వంత ఆలోచనలను ప్రదర్శించడానికి “3” రాసుకోవడానికి “5” కంటే ఉత్తమం కావచ్చు. తండ్రి లేదా తల్లి?), ఆపై ఇంటి విద్యను కూడా పరిగణించండి. ఇది పిల్లవాడు బ్యాట్ నుండి సరిగ్గా పొందే వాటిపై తక్కువ సమయాన్ని వెచ్చించడానికి మరియు అతను వెంటనే అర్థం చేసుకోని వాటికి ఎక్కువ సమయం కేటాయించడానికి అనుమతిస్తుంది.

ఆపై ఇదంతా తల్లిదండ్రుల ప్రపంచ దృష్టికోణంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. మీరు మీ కోసం ఏ లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకున్నారు. లక్ష్యం "మంచి సర్టిఫికేట్" అయితే ("మంచి విశ్వవిద్యాలయం"లో ప్రవేశానికి), ఇది ఒక పరిస్థితి. మరియు నిర్ణయాలు తీసుకునే మరియు ఎంపికలు చేసే పిల్లల సామర్థ్యం లక్ష్యం అయితే, అది పూర్తిగా భిన్నంగా ఉంటుంది. కొన్నిసార్లు ఈ లక్ష్యాలలో ఒకదాన్ని మాత్రమే సెట్ చేయడం ద్వారా రెండు ఫలితాలను సాధించడం సాధ్యమవుతుంది. కానీ అది కేవలం ఒక సైడ్ ఎఫెక్ట్ మాత్రమే. ఇది జరుగుతుంది, కానీ అందరికీ కాదు.

అత్యంత సాంప్రదాయిక లక్ష్యంతో ప్రారంభిద్దాం — «మంచి ప్రమాణపత్రం». ఈ సమస్యను పరిష్కరించడంలో మీ భాగస్వామ్య స్థాయిని మీ కోసం వెంటనే నిర్ణయించండి. ఇది నిర్ణయించేది మీరే అయితే, మీ బిడ్డ కాదు, అప్పుడు మీరు మంచి ట్యూటర్‌లను (మీ ఇంటికి వచ్చేవారు) జాగ్రత్తగా చూసుకోవాలి మరియు (ఒంటరిగా, లేదా పిల్లలతో కలిసి, లేదా పిల్లలతో మరియు అతనితో కలిసి) గీయాలి. ఉపాధ్యాయులు) తరగతుల షెడ్యూల్. మరియు మీ పిల్లవాడు పరీక్షలు మరియు పరీక్షలు తీసుకునే పాఠశాలను ఎంచుకోండి. మరియు మీరు కోరుకున్నట్లుగా అతనికి సరిగ్గా అలాంటి సర్టిఫికేట్ ఇస్తుంది, ఉదాహరణకు, మీరు మీ బిడ్డను "తరలించాలనుకుంటున్నారు" అనే దిశలో కొన్ని ప్రత్యేక పాఠశాల.

మరియు మీరు అభ్యాస ప్రక్రియపై పూర్తి నియంత్రణను కలిగి ఉండకపోతే (ఇది నాకు చాలా సహజంగా అనిపిస్తుంది), అప్పుడు మొదట పిల్లలతో అతని స్వంత కోరికలు, ఉద్దేశాలు మరియు అవకాశాలను వివరంగా చర్చించడం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. అతను ఏ జ్ఞానాన్ని పొందాలనుకుంటున్నాడు మరియు దీని కోసం అతను ఏమి చేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాడు అనే దాని గురించి అతనితో మాట్లాడండి. బడిలో చదివిన చాలా మంది పిల్లలు తమ చదువును సొంతంగా ప్లాన్ చేసుకోలేకపోతున్నారు. వారు సాధారణ «హోమ్వర్క్» రూపంలో ఒక «పుష్» అవసరం. లేకపోతే, అవి విఫలమవుతాయి. కానీ దాన్ని పరిష్కరించడం సులభం. మొదట, మీరు పిల్లవాడికి తన తరగతులను ప్లాన్ చేయడంలో నిజంగా సహాయపడవచ్చు మరియు బహుశా, అతని కోసం కొన్ని పనులను సెట్ చేయవచ్చు, ఆపై, ఈ మోడ్‌లో కొన్ని సబ్జెక్టులను "ఉత్తీర్ణత" చేసిన తర్వాత, అతను దీన్ని స్వయంగా నేర్చుకుంటాడు.

అధ్యయన ప్రణాళికను రూపొందించడానికి సులభమైన మార్గం ఏమిటంటే, మీరు పరీక్షల కోసం ఎంత సమయం చదువుకోవాలి మరియు ఈ సమయంలో మీరు ఎంత సమాచారాన్ని "మింగాలి" అని లెక్కించడం. ఉదాహరణకు, మీ బిడ్డ ఆరు నెలల్లో 6 సబ్జెక్టులలో ఉత్తీర్ణత సాధించాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. కాబట్టి, ప్రతి పాఠ్యపుస్తకానికి సగటున ఒక నెల. (ఇక చాలు.)

అప్పుడు మీరు ఈ పాఠ్యపుస్తకాలన్నింటినీ తీసుకుని, వాటిలో 2 చాలా సన్నగా ఉన్నాయని మరియు "ఒకే శ్వాసలో" చదవడం చూడండి (ఉదాహరణకు, భౌగోళికం మరియు వృక్షశాస్త్రం). వాటిలో ప్రతి ఒక్కటి 2 వారాల్లో నైపుణ్యం పొందవచ్చని మీరు నిర్ణయించుకుంటారు. (మీ పిల్లలకు చాలా కష్టంగా అనిపించే అంశానికి మీరు "ఇవ్వగల" "అదనపు" నెల ఉంది, ఉదాహరణకు, దాని గందరగోళ నియమాలతో రష్యన్ భాష.) ఆపై ఎన్ని పేజీలు ఉన్నాయో చూడండి. ఒక పాఠ్యపుస్తకంలో 150 పేజీల వచనం ఉందనుకుందాం. దీనర్థం మీరు 10 రోజుల పాటు 15 పేజీలను చదవవచ్చు, ఆపై చాలా కష్టమైన అధ్యాయాలను పునరావృతం చేయడానికి రెండు రోజుల్లో పాఠ్యపుస్తకాన్ని మళ్లీ చదవవచ్చు, ఆపై పరీక్షకు వెళ్లవచ్చు.

శ్రద్ధ: ఇంట్లో చదువుకోవడం "చాలా కష్టం" అని భావించే వారికి ఒక ప్రశ్న. మీ పిల్లవాడు రోజుకు 15 పేజీలు చదివి దాని గురించి గుర్తుంచుకోగలరా? (బహుశా మీ స్వంత సమావేశాలు మరియు డ్రాయింగ్‌లను ఉపయోగించి మీ కోసం క్లుప్తంగా వివరించండి.)

చాలామంది పిల్లలు దీన్ని చాలా సులభంగా కనుగొంటారని నేను భావిస్తున్నాను. మరియు వారు ఈ పాఠ్యపుస్తకాన్ని 15 రోజుల్లో కాకుండా 50 లో పూర్తి చేయడానికి, రోజుకు 10 కాదు, 3 పేజీలు చదవడానికి ఇష్టపడతారు! (కొందరు దీన్ని ఒకే రోజులో చేయడం సులభం అని కూడా కనుగొంటారు!)

వాస్తవానికి, అన్ని పాఠ్యపుస్తకాలు చదవడం సులభం కాదు మరియు ఇది ఎల్లప్పుడూ సరిపోదు. గణితం కూడా ఉంది, మీరు సమస్యలను పరిష్కరించాల్సిన అవసరం ఉంది, మరియు రష్యన్, మీరు వ్రాయవలసిన చోట, ఆపై భౌతిక శాస్త్రం మరియు రసాయన శాస్త్రం ఉన్నాయి ... కానీ మరింత క్లిష్టమైన విషయాలను అధ్యయనం చేయడానికి ఉత్తమ మార్గాలు అభ్యాస ప్రక్రియలో ఉన్నాయి. ఒకటి మాత్రమే ప్రారంభించాలి ... మరియు ఏదైనా పని చేయకపోయినా, మీరు చాలా కష్టమైన సబ్జెక్ట్‌లో, రెండు, మూడింటిలో ట్యూటర్‌ని కనుగొనవచ్చు ... దానికి ముందు, పిల్లవాడు తన స్వంతంగా నేర్చుకునే అవకాశాన్ని ఇవ్వడం మంచిది. , అప్పుడు అతను, కనీసం, అతను సరిగ్గా ఏమి విఫలమయ్యాడో అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభిస్తాడు.

(నేను ట్యూటరింగ్‌లో నిమగ్నమై ఉన్న నా పరిచయస్తులను అడిగాను: వారు ఏదైనా పిల్లలకి వారి సబ్జెక్ట్ నేర్పించగలరా? మరియు తరచుగా ఏ ఇబ్బందులు తలెత్తుతాయి? "ఏదైనా" — ఇది పూర్తిగా నిజం కాదు. అప్పుడప్పుడు ఏమీ బోధించలేని పిల్లలు ఉన్నారు. మరియు వారు ఎల్లప్పుడూ ఖచ్చితంగా వారి తల్లిదండ్రులు చదువుకోమని బలవంతం చేసే పిల్లలు. మరియు దీనికి విరుద్ధంగా, గతంలో ఈ విషయాన్ని స్వయంగా అధ్యయనం చేయడానికి ప్రయత్నించిన పిల్లలు, కానీ వారికి ఏదో పని చేయలేదు, వారు చాలా విజయవంతంగా ముందుకు సాగారు. అప్పుడు ఒక ట్యూటర్ సహాయం మారింది. చాలా సహాయకారిగా ఉండటానికి, పిల్లవాడు దానిని అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభించాడు, ఇది అతనికి ముందు తప్పించుకుంది, ఆపై ప్రతిదీ బాగానే జరిగింది.)

చివరకు, మళ్ళీ నా వ్యక్తిగత అనుభవం గురించి. మేము వివిధ మార్గాల్లో ప్రయత్నించాము: మేము ప్రణాళికలను రూపొందించాము (సాధారణంగా ఒక బాహ్య విద్యార్థిగా మొదటి సంవత్సరం చదువుతున్నప్పుడు), మరియు ప్రతి ఒక్కటి "దాని కోర్సును తీసుకోనివ్వండి". వారు ఆర్థిక ప్రోత్సాహకాలను కూడా ప్రయత్నించారు. ఉదాహరణకు, నేను అధ్యయనం కోసం కొంత మొత్తాన్ని కేటాయిస్తాను, ఇది ఉపాధ్యాయులతో మూడు నెలల తరగతులకు చెల్లించడానికి సరిపోతుంది ("సంప్రదింపు-పరీక్ష" విధానం ప్రకారం చదువుతున్నప్పుడు). పిల్లవాడు సరిగ్గా 3 నెలల్లో ప్రతిదీ పాస్ చేయగలిగితే, మంచిది. అతనికి సమయం లేకపోతే, నేను తప్పిపోయిన మొత్తాన్ని “అతనికి అప్పు” ఇస్తాను, ఆపై నేను దానిని తిరిగి ఇవ్వాలి (నా పెద్ద పిల్లలకు ఆదాయ వనరులు ఉన్నాయి, వారు క్రమం తప్పకుండా పార్ట్‌టైమ్‌గా పని చేస్తారు). మరియు అతను వేగంగా అందజేస్తే, అతను మిగిలిన డబ్బును "బహుమతి"గా అందుకుంటాడు. (ఆ సంవత్సరం బహుమతులు గెలుపొందాయి, కానీ ఆలోచన పట్టుకోలేదు. మేము మళ్లీ అలా చేయలేదు. ఇది పాల్గొనే వారందరికీ ఆసక్తిని కలిగించే ఒక ప్రయోగం మాత్రమే. కానీ ఫలితాలు వచ్చిన తర్వాత, అది ఆసక్తికరంగా ఉండటం ఆగిపోయింది. మేము ఇప్పటికే ఇది ఎలా పని చేస్తుందో అర్థం చేసుకుంది.)

సాధారణంగా నా పిల్లలే ఎప్పుడు ఎలా చదువుతారో ఆలోచించేవారు. ప్రతి సంవత్సరం నేను నా చదువుల గురించి తక్కువ మరియు తక్కువ ప్రశ్నలు అడిగాను. (కొన్నిసార్లు వారే ప్రశ్నలతో నన్ను ఆశ్రయించారు - వారికి నిజంగా నా సహాయం అవసరమని నేను చూస్తే నేను వారికి సహాయం చేసాను. కానీ వారు తాము చేయగలిగిన దానిలో నేను జోక్యం చేసుకోలేదు.)

ఇంకో విషయం. చాలా మంది నాతో ఇలా అంటారు: “మీకు మంచి అనుభూతి ఉంది, మీ పిల్లలు చాలా సమర్థులు, వారు చదువుకోవాలని కోరుకుంటారు … కానీ మీరు మాపై ఒత్తిడి చేయలేరు. వారు పాఠశాలకు వెళ్లకపోతే వారు నేర్చుకోరు." "సామర్థ్యం గల" పిల్లల విషయానికొస్తే - ఒక ముఖ్యమైన అంశం. నాకు సాధారణ పిల్లలు ఉన్నారు. వారు, అందరిలాగే, ఏదో ఒక "సామర్థ్యం" కలిగి ఉంటారు, మరియు ఏదో కోసం కాదు. మరియు వారు ఇంట్లోనే చదువుకుంటారు ఎందుకంటే వారు "సమర్థులు" కాదు, కానీ ఇంట్లో నేర్చుకునే ఆసక్తిని ఏదీ నిరోధించదు.

ఏ సాధారణ పిల్లలకైనా జ్ఞానం పట్ల తృష్ణ ఉంటుంది (గుర్తుంచుకోండి: తన జీవితంలో మొదటి సంవత్సరాల నుండి మొసలికి ఎన్ని కాళ్ళు ఉన్నాయో, ఉష్ట్రపక్షి ఎందుకు ఎగరదు, మంచు దేనితో తయారైంది, మేఘాలు ఎక్కడ ఎగురుతాయి, ఎందుకంటే అతను సరిగ్గా అదే చేస్తాడు. నేను పాఠశాల పాఠ్యపుస్తకాల నుండి నేర్చుకోవచ్చు , నేను వాటిని కేవలం "పుస్తకాలు"గా భావించినట్లయితే).

కానీ అతను పాఠశాలకు వెళ్ళినప్పుడు, వారు నెమ్మదిగా కానీ ఖచ్చితంగా ఈ కోరికను చంపడం ప్రారంభిస్తారు. జ్ఞానానికి బదులుగా, నోట్బుక్ యొక్క ఎడమ అంచు నుండి అవసరమైన కణాల సంఖ్యను లెక్కించే సామర్థ్యాన్ని వారు అతనిపై విధిస్తారు. మొదలైనవి. మేము మరింత ముందుకు వెళ్తాము, అది మరింత అధ్వాన్నంగా మారుతుంది. అవును, మరియు బయటి నుండి అతనిపై ఒక బృందం విధించబడింది. అవును, మరియు రాష్ట్ర గోడలు (మరియు నేను సాధారణంగా రాష్ట్ర గోడలలో ఏదీ బాగా పని చేస్తుందని నేను అనుకుంటున్నాను, పిల్లలకు జన్మనివ్వడం, చికిత్స చేయడం లేదా అధ్యయనం చేయడం లేదా వ్యాపారం చేయడం వంటివి చేయకూడదు, అయితే, ఇది రుచికి సంబంధించిన విషయం, మరియు "అభిరుచుల గురించి ఎటువంటి వాదన లేదు" , తెలిసినట్లుగా).

ఇంట్లో ప్రతిదీ భిన్నంగా ఉంటుంది. పాఠశాలలో బోరింగ్ మరియు అసహ్యకరమైనదిగా అనిపించేవి ఇంట్లో ఆసక్తికరంగా కనిపిస్తాయి. ఒక పిల్లవాడు (అది గ్రేడ్ స్కూల్ విద్యార్థి అయినా) మొదటిసారిగా కొత్త పాఠ్యపుస్తకాల స్టాక్‌ను తీసుకున్న క్షణాన్ని గుర్తు చేసుకోండి. అతనికి ఆసక్తి ఉంది! అతను కవర్లు పరిశీలిస్తాడు, అతను పాఠ్యపుస్తకాలను తిప్పికొట్టాడు, కొన్ని చిత్రాలపై «హోవర్ చేస్తూ» … మరియు తదుపరి ఏమిటి? ఆపై సర్వేలు, అసెస్‌మెంట్‌లు, అసైన్‌మెంట్‌లు, సంజ్ఞామానాలు మొదలవుతాయి… మరియు పాఠ్యపుస్తకాన్ని “ఆసక్తికరంగా” ఉన్నందున దానిని తెరవడం అతనికి అనిపించదు…

మరియు అతను పాఠశాలకు వెళ్లి అతనిపై విధించిన వేగంతో కదలాల్సిన అవసరం లేకపోతే, దారిలో వందలాది అనవసరమైన చర్యలు చేస్తే, మీరు ప్రశాంతంగా (నిద్రపోయిన తర్వాత, తీరికగా అల్పాహారం తీసుకున్న తర్వాత, మీ తల్లిదండ్రులతో కబుర్లు చెప్పవచ్చు, పిల్లితో ఆడుకోవచ్చు. — తప్పిపోయిన వాటిని పూరించండి) అదే పాఠ్యపుస్తకాన్ని సరైన సమయంలో తెరవండి మరియు అక్కడ వ్రాసిన వాటిని చదవడానికి ఆసక్తితో. మరియు ఎవరూ మిమ్మల్ని భయపెట్టే లుక్‌తో బోర్డుకి పిలవరని మరియు ప్రతిదీ గుర్తుంచుకోవడానికి మిమ్మల్ని నిందించరని తెలుసుకోవడం. మరియు తలపై బ్రీఫ్కేస్ కొట్టవద్దు. మరియు మీ సామర్ధ్యాల గురించి మీ తల్లిదండ్రులకు తన అభిప్రాయాన్ని చెప్పను ...

అంటే, పాఠశాలలో, జ్ఞానం, అది సమీకరించబడితే, విద్యావ్యవస్థకు విరుద్ధంగా ఉంటుంది. మరియు ఇంట్లో వారు సులభంగా మరియు ఒత్తిడి లేకుండా జీర్ణం చేస్తారు. మరియు ఒక పిల్లవాడు పాఠశాలకు వెళ్లకూడదని అవకాశం ఇస్తే, అప్పుడు, వాస్తవానికి, మొదట అతను మాత్రమే విశ్రాంతి తీసుకుంటాడు. నిద్రపోండి, తినండి, చదవండి, నడకకు వెళ్లండి, ఆడండి... పాఠశాల వల్ల కలిగే నష్టానికి మీరు "పరిహారం" ఇవ్వాల్సినంత ఎక్కువ. కానీ ముందుగానే లేదా తరువాత అతను పాఠ్యపుస్తకాన్ని తీసుకొని చదవాలనుకున్న క్షణం వస్తుంది ...

ఇతర పిల్లలతో ఎలా కమ్యూనికేట్ చేయాలి

సులభంగా. ఒక సాధారణ పిల్లవాడు, క్లాస్‌మేట్స్‌తో పాటు, సాధారణంగా అనేక ఇతర పరిచయస్తులను కలిగి ఉంటారు: పక్క ఇంట్లో నివసించే వారు, వారి తల్లిదండ్రులను సందర్శించడానికి వస్తారు, పిల్లవాడు కొన్ని ఆసక్తికరమైన వ్యాపారంలో నిమగ్నమై ఉన్న ప్రదేశాన్ని కనుగొన్నారు ... పిల్లవాడు కమ్యూనికేట్ చేయాలనుకుంటే, అతను అతను పాఠశాలకు వెళ్లాడా లేదా అనే దానితో సంబంధం లేకుండా స్నేహితులను కనుగొనండి. మరియు అతను కోరుకోకపోతే, అతను చేయవలసిన అవసరం లేదు. దీనికి విరుద్ధంగా, "తనలో తాను ఉపసంహరించుకోవలసిన అవసరం" అనిపించినప్పుడు ఎవరూ అతనిపై కమ్యూనికేషన్ విధించనందుకు సంతోషించాలి.

నా పిల్లలకు వేర్వేరు కాలాలు ఉన్నాయి: కొన్నిసార్లు వారు ఏడాది పొడవునా ఇంట్లో కూర్చుని కుటుంబ సభ్యులతో మాత్రమే కమ్యూనికేట్ చేయవచ్చు (మా కుటుంబం ఎల్లప్పుడూ చిన్నది కానప్పటికీ) మరియు వారి “వర్చువల్” పరిచయస్తులతో అనుగుణంగా ఉంటుంది. మరియు కొన్నిసార్లు వారు "తల" కమ్యూనికేషన్‌లో మునిగిపోయారు. కానీ ముఖ్యంగా, వారు ఎప్పుడు ఒంటరిగా కూర్చోవాలి మరియు ఎప్పుడు "బహిరంగానికి వెళ్ళాలి" అని వారే ఎంచుకున్నారు.

మరియు వారు "బయటికి వెళ్ళిన" "వ్యక్తులు" కూడా నా పిల్లలచే ఎన్నుకోబడ్డారు, ఇది యాదృచ్ఛికంగా ఏర్పడిన "క్లాస్‌మేట్స్ యొక్క సమిష్టి" కాదు. వీరు ఎప్పుడూ వారితో గడపాలని కోరుకునే వ్యక్తులు.

కొంతమంది వ్యక్తులు "ఇంటి" పిల్లలు, వారు కమ్యూనికేట్ చేయాలనుకున్నప్పటికీ, అది ఎలా చేయాలో తెలియదని మరియు వారికి తెలియదని అనుకుంటారు. చాలా విచిత్రమైన ఆందోళన. అన్ని తరువాత, ఒక పిల్లవాడు ఏకాంత కణంలో నివసించడు, కానీ ఒక కుటుంబంలో, పుట్టినప్పటి నుండి, అతను ప్రతిరోజూ కమ్యూనికేట్ చేయవలసి ఉంటుంది. (వాస్తవానికి, మీ కుటుంబంలోని వ్యక్తులు ఒకరితో ఒకరు కమ్యూనికేట్ చేస్తే, మరియు ఒకరినొకరు గమనించకుండా నిశ్శబ్దంగా పాస్ చేయకపోతే.) కాబట్టి ప్రధాన “కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు” ఇంట్లోనే ఏర్పడతాయి మరియు పాఠశాలలో ఏ విధంగానూ లేవు.

కానీ ఇంట్లో కమ్యూనికేషన్ సాధారణంగా పాఠశాలలో కంటే పూర్తి అవుతుంది. పిల్లవాడు ఏదైనా అంశాన్ని స్వేచ్ఛగా చర్చించడం, తన ఆలోచనలను వ్యక్తపరచడం, సంభాషణకర్త యొక్క ఆలోచనల గురించి ఆలోచించడం, వారితో లేదా వస్తువుతో ఏకీభవించడం, వివాదంలో బరువైన వాదనలను ఎంచుకోవడం ... ఇంట్లో, అతను తరచుగా తన కంటే పెద్దవారితో సంభాషించవలసి ఉంటుంది. మరియు మెరుగ్గా, మెరుగ్గా, మరింత పూర్తిగా కమ్యూనికేట్ చేయడానికి "ఎలా తెలుసు". మరియు పిల్లవాడు సాధారణ వయోజన కమ్యూనికేషన్ స్థాయికి "పైకి లాగాలి". అతను సంభాషణకర్తను గౌరవించడం మరియు పరిస్థితిని బట్టి సంభాషణను నిర్మించడం అలవాటు చేసుకుంటాడు ...

నేను అంగీకరిస్తున్నాను, ఇవన్నీ అవసరం లేని "తోటివారు" ఉన్నారు. ఇది "కమ్యూనికేషన్" ద్వారా మరొకటి అర్థం చేసుకుంటుంది. ఎవరు సంభాషణలు నిర్వహించరు మరియు సంభాషణకర్తను గౌరవించరు. అయితే, మీ బిడ్డ కూడా అలాంటి వ్యక్తులతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి ఇష్టపడడు! అతను ఇతరులను ఎన్నుకుంటాడు, అవి తనకు ఆసక్తి ఉన్నవారిని ఎన్నుకుంటాడు.

మరొక ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, ఇతరుల నుండి ఏదో ఒకవిధంగా భిన్నంగా ఉన్న వారిపై టీనేజర్ల బెదిరింపులు మరియు దాడులు. లేదా "సామూహిక" లో ఇతరుల కంటే తరువాత కనిపించిన వారి నుండి. ఉదాహరణకు, ఒక పిల్లవాడు 14 సంవత్సరాల వయస్సులో మరొక పాఠశాలకు వెళితే, ఇది అతనికి చాలా కష్టమైన పరీక్షగా మారుతుంది.

నేను అంగీకరిస్తున్నాను: నా పెద్ద పిల్లలు అలాంటి "ప్రయోగాలు" నిర్వహించారు. "కొత్తగా" పాత్రను ప్రయత్నించడం వారికి ఆసక్తికరంగా ఉంది. వారు పాఠశాలకు వెళ్లడం ప్రారంభించారు మరియు తరగతి ప్రవర్తనను ఆసక్తిగా చూశారు. కొంతమంది సహవిద్యార్థులు ఎల్లప్పుడూ "ఎగతాళి" చేయడానికి ప్రయత్నించారు. కానీ “కొత్తగా వచ్చిన వ్యక్తి” మనస్తాపం చెందకపోతే, కోపంగా ఉండకపోతే, వారి “ఎగతాళి” వింటూ స్పష్టంగా ఆనందిస్తే, ఇది వారిని చాలా పజిల్ చేస్తుంది. వారి అధునాతన రూపకాల ద్వారా మీరు ఎలా బాధపడలేదో వారికి అర్థం కాలేదు? సీరియస్‌గా తీసుకోకపోతే ఎలా? మరియు అతి త్వరలో వారు ఏమీ లేకుండా "ఎగతాళి చేయడం" అలసిపోతారు.

క్లాస్‌మేట్స్‌లోని మరొక భాగం వెంటనే "మాది కాదు" అనే కళంకాన్ని కలిగిస్తుంది. అలా దుస్తులు ధరించకపోవడం, ఒకే రకమైన హెయిర్ స్టైల్ ధరించకపోవడం, తప్పుడు సంగీతం వినడం, తప్పుడు విషయాల గురించి మాట్లాడడం. సరే, నా పిల్లలు “మా” మధ్య ఉండడానికి ప్రయత్నించలేదు. మరియు, చివరకు, మూడవ సమూహం ఈ వింత "కొత్తగా" తో మాట్లాడటానికి వెంటనే ఆసక్తి కనబరిచిన వారు. ఆ. అతను "అందరిలా కాదు" అనే వాస్తవం వెంటనే అతని నుండి రెండవ సమూహాన్ని తిప్పికొట్టింది మరియు వెంటనే మూడవ సమూహాన్ని అతని వైపుకు ఆకర్షించింది.

మరియు ఈ "మూడవ వంతులలో" సాధారణ కమ్యూనికేషన్ లేని మరియు శ్రద్ధ, ప్రశంసలు మరియు గౌరవంతో "వింత" కొత్తవారిని చుట్టుముట్టిన వారు ఖచ్చితంగా ఉన్నారు. ఆపై, నా పిల్లలు ఈ తరగతిని విడిచిపెట్టినప్పుడు (అక్కడ 3-4 నెలలు ఉన్నారు - మా సంపూర్ణ “గుడ్లగూబ” ఇంటి జీవనశైలితో వారు ప్రతిరోజూ ఉదయాన్నే లేచే శక్తి ఉన్నంత కాలం), ఈ క్లాస్‌మేట్స్‌లో కొందరు వారి సన్నిహితంగా ఉన్నారు. స్నేహితులు. అంతేకాదు, వాళ్ల తర్వాత బడి వదిలి వెళ్లిపోయారు కూడా!

మరియు ఇక్కడ నేను ఈ "ప్రయోగాల" నుండి ముగించాను. కొత్త బృందంతో సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవడం నా పిల్లలకు చాలా సులభం. వారు ఒత్తిడి మరియు బలమైన ప్రతికూల అనుభవాలను కలిగించలేదు. వారు పాఠశాల "సమస్యలను" ఒక ఆటగా భావించారు మరియు ఏ విధంగానూ "విషాదాలు మరియు విపత్తులు." బహుశా వారి సహవిద్యార్థులు పాఠశాలకు వెళ్లి, పాఠశాల వారి ముందు ఉంచిన ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి శక్తిని వెచ్చించారు (తొందరగా లేవడం, చాలా కూర్చోవడం, పోషకాహార లోపం, అధిక పని, క్లాస్‌మేట్స్‌తో గొడవలు మరియు ఉపాధ్యాయులకు భయపడటం), నా పిల్లలు బదులుగా పువ్వుల వలె పెరిగారు. , ఉచిత మరియు సంతోషకరమైన. అందుకే వారు బలంగా ఎదిగారు.

ఇప్పుడు పాఠశాలకు వెళ్లని వారి పట్ల ఇతర పిల్లల వైఖరి గురించి. 12 సంవత్సరాలుగా మేము విభిన్న విషయాలను చూశాము. చిన్న మూర్ఖుల తెలివితక్కువ నవ్వు నుండి ("హా హ హా! అతను పాఠశాలకు వెళ్లడు! అతను ఒక మూర్ఖుడు!") అసూయ యొక్క వింత రూపాల వరకు ("మీరు వెళ్లకపోతే మీరు మా కంటే తెలివైనవారని మీరు అనుకుంటారు. పాఠశాల? వారు డబ్బు కోసం పందెం!") మరియు హృదయపూర్వక ప్రశంసల కోసం ("మీరు మరియు మీ తల్లిదండ్రులు అదృష్టవంతులు! నేను దానిని కోరుకుంటున్నాను...").

చాలా తరచుగా ఇది జరిగింది. నా పిల్లలకు తెలిసిన కొంతమంది వారు పాఠశాలకు వెళ్లరని తెలుసుకున్నప్పుడు, ఇది చాలా ఆశ్చర్యానికి గురిచేసింది. షాక్ అయ్యేంత వరకు. ఇది ఎందుకు, ఎలా సాధ్యమైంది, ఎవరు వచ్చారు, చదువులు ఎలా సాగుతున్నాయి తదితర ప్రశ్నలు మొదలయ్యాయి. ఆ తర్వాత చాలా మంది పిల్లలు ఇంటికి వచ్చారు, ఉత్సాహంగా వారి తల్లిదండ్రులకు చెప్పారు - ఇది మారుతుంది !!! — మీరు పాఠశాలకు వెళ్లకపోవచ్చు !!! ఆపై - ఏమీ మంచిది కాదు. తల్లిదండ్రులు ఈ ఉత్సాహాన్ని పంచుకోలేదు. ఇది "అందరికీ కాదు" అని తల్లిదండ్రులు పిల్లలకు వివరించారు. కొంతమంది తల్లిదండ్రులు, కొన్ని పాఠశాలల్లో, కొంతమంది పిల్లలకు, కొంతమందికి చెల్లిస్తారు… మరియు వారు "కొందరు." మరియు పిల్లవాడు ఎప్పటికీ మరచిపోనివ్వండి. ఎందుకంటే మా పాఠశాలలో ఇది అనుమతించబడదు! మరియు పాయింట్.

మరియు మరుసటి రోజు పిల్లవాడు ఒక నిట్టూర్పుతో నా కొడుకుతో ఇలా అన్నాడు: “నువ్వు బాగున్నావు, నువ్వు బడికి వెళ్ళలేవు, కానీ నేను చేయలేను. మా స్కూల్లో ఇది అనుమతించబడదని నా తల్లిదండ్రులు నాకు చెప్పారు.

కొన్నిసార్లు (స్పష్టంగా, పిల్లవాడు అలాంటి సమాధానంతో సంతృప్తి చెందకపోతే), వారు పాఠశాలకు వెళ్లని వారికి భిన్నంగా, అతను సాధారణమని అతనికి వివరించడం ప్రారంభించారు. ఇక్కడ రెండు కథలు ఉండేవి. లేదా అతని స్నేహితుడు (అంటే స్కూల్‌కి వెళ్లని నా బిడ్డ) నిజానికి బుద్ధి మాంధ్యం ఉన్నందున అతను పాఠశాలకు వెళ్లలేడని అతనికి వివరించబడింది. మరియు వారు ఇక్కడ ఊహించడానికి ప్రయత్నించినట్లు అది "వద్దు" అస్సలు కాదు. మరియు ఒకరు అతనికి అసూయపడకూడదు, కానీ దీనికి విరుద్ధంగా, “మీరు సాధారణం, మరియు మీరు పాఠశాలలో చదువుకోవచ్చు !!!” అని సంతోషించాలి. లేదా తల్లిదండ్రులు ఇతర విపరీతమైన స్థితికి "డ్రైఫ్ట్" చేయబడ్డారు, మరియు వారు మీ బిడ్డను పాఠశాలకు వెళ్లకుండా ఉండటానికి, అతని కోసం గ్రేడ్‌లను "కొనుగోలు" చేయడానికి మీకు చాలా డబ్బు అవసరమని చెప్పారు.

మరియు ఈ సంవత్సరాల్లో కొన్ని సార్లు మాత్రమే, తల్లిదండ్రులు అలాంటి కథనానికి ఆసక్తిగా స్పందించారు. వారు మొదట వారి బిడ్డను వివరంగా ప్రశ్నించారు, తరువాత నాది, తరువాత నన్ను, ఆపై వారు పాఠశాల నుండి వారి పిల్లలను కూడా తీసుకున్నారు. అంతమంది ఆనందానికి. కాబట్టి నా ఖాతాలో పాఠశాల నుండి అనేక మంది "రక్షింపబడిన" పిల్లలు ఉన్నారు.

కానీ చాలా సందర్భాలలో, నా పిల్లల పరిచయస్తులు వారి తల్లిదండ్రులతో నా పిల్లలు అదృష్టవంతులని భావించారు. ఎందుకంటే పాఠశాలకు వెళ్లకపోవడం, వారి అభిప్రాయం ప్రకారం, చాలా బాగుంది, కానీ "సాధారణ" తల్లిదండ్రులు తమ బిడ్డకు దీనిని అనుమతించరు. బాగా, నా పిల్లల తల్లిదండ్రులు «అసాధారణ» (అనేక విధాలుగా), కాబట్టి వారు అదృష్టవంతులు. మరియు ఈ జీవన విధానంలో ప్రయత్నించడానికి ఏమీ లేదు, ఎందుకంటే ఇవి సాధించలేని కలలు.

కాబట్టి తల్లిదండ్రులకు తమ పిల్లల “సాధించలేని కల” సాకారం చేసే అవకాశం ఉంది. దాని గురించి ఆలోచించు.

నా పిల్లలు బడికి వెళ్లడం ఇష్టం లేదు

సమాధానం నిస్సందేహంగా ఉంది: అవును. అది లేకపోతే, వారు కేవలం పాఠశాలకు వెళ్ళేవారు. నేను అలాంటి అవకాశాన్ని వారికి ఎన్నడూ కోల్పోలేదు మరియు గత 12 సంవత్సరాలుగా దీన్ని చేయడానికి అనేక ప్రయత్నాలు జరిగాయి. పాఠశాలకు వెళ్లడం మరియు ఇంటి స్వేచ్ఛను పోల్చడానికి వారే ఆసక్తి చూపారు. అలాంటి ప్రతి ప్రయత్నం వారికి కొన్ని కొత్త అనుభూతులను ఇచ్చింది (విజ్ఞానం కాదు! — వారు పాఠశాలలో జ్ఞానం పొందలేదు!) మరియు వారి గురించి, ఇతరుల గురించి, జీవితం గురించి ముఖ్యమైన వాటిని అర్థం చేసుకోవడంలో వారికి సహాయపడింది ... అంటే, నిస్సందేహంగా, ఇది చాలా ఉపయోగకరమైన అనుభవం, కానీ ప్రతిసారీ ముగింపు అదే ఉంది: ఇంట్లో ఉత్తమం.

ఇంట్లో వారు ఎందుకు మెరుగ్గా ఉన్నారో జాబితా చేయడంలో అర్ధమే లేదని నేను భావిస్తున్నాను. కాబట్టి ప్రతిదీ ఇప్పటికే స్పష్టంగా ఉంది, మీకు ఆసక్తి ఉన్నదాన్ని మీరు చేయవచ్చు, ఏమి చేయాలో మరియు ఎప్పుడు చేయాలో మీరే నిర్ణయించుకోండి, ఎవరూ మీపై ఏమీ విధించరు, మీరు పొద్దున్నే లేచి ప్రజా రవాణాలో ఉక్కిరిబిక్కిరి చేయవలసిన అవసరం లేదు ... మరియు మొదలైనవి మొదలగునవి …

నా కుమార్తె పాఠశాలకు వెళ్ళిన తన అనుభవాన్ని ఇలా వివరించింది: “చాలా దాహం వేస్తోందని ఊహించుకోండి. మరియు మీ దాహాన్ని తీర్చడానికి (జ్ఞానం కోసం "దాహం"), మీరు ప్రజల వద్దకు (సమాజంలో, ఉపాధ్యాయులకు, పాఠశాలకు) వచ్చి మీ దాహాన్ని తీర్చమని వారిని అడగండి. ఆపై వారు మిమ్మల్ని కట్టివేసి, 5-లీటర్ ఎనిమాలను లాక్కొని, ఒక రకమైన గోధుమ రంగు ద్రవాన్ని మీలో భారీ పరిమాణంలో పోయడం ప్రారంభిస్తారు ... మరియు ఇది మీ దాహాన్ని తీర్చగలదని వారు చెప్పారు ... ”గు.ఇ.వాటో, కానీ నిజాయితీగా.

మరియు మరొక పరిశీలన: పాఠశాల కుటుంబంలో 10 సంవత్సరాలు గడపని వ్యక్తి ఇతరులకు భిన్నంగా ఉంటాడు. అతనిలో ఏదో ఉంది ... ఒక ఉపాధ్యాయుడు నా బిడ్డ గురించి చెప్పినట్లు - "స్వేచ్ఛ యొక్క రోగలక్షణ భావన."

కొన్ని కారణాల వల్ల, నేను పాఠశాలకు వీడ్కోలు చెప్పలేను, మెయిలింగ్ జాబితా యొక్క రెండు సంచికల తర్వాత, నాకు చాలా ఉత్తరాలు వచ్చాయి, వాటికి సమాధానం ఇవ్వడానికి కూడా నాకు సమయం లేదు. దాదాపు అన్ని లేఖలలో హోమ్‌స్కూలింగ్ గురించి ప్రశ్నలు మరియు విషయంపై మరింత సమాచారం కోసం అభ్యర్థనలు ఉన్నాయి. (కొందరు తల్లిదండ్రులకు నేను "కళ్ళు తెరిచాను" అని నాకు తెలియజేయబడిన చిన్న అక్షరాలను లెక్కించలేదు.)

గత 2 విడుదలలకు ఇంత తుఫాను స్పందన రావడంతో నేను ఆశ్చర్యపోయాను. మెయిలింగ్ జాబితా యొక్క చందాదారులు మొదట్లో ఇంటి జననాలపై ఆసక్తి ఉన్న వ్యక్తులుగా మారినట్లు అనిపిస్తుంది, కానీ ఇక్కడ అంశం వారికి దూరంగా ఉంది ... కానీ అప్పుడు నేను అనుకున్నాను, బహుశా, ఇంటి జననాల గురించి ప్రతిదీ ఇప్పటికే స్పష్టంగా ఉంది, కానీ పిల్లలను పంపకూడదు. పాఠశాలకు వెళ్లడానికి ఇంకా కొందరు నిర్ణయించుకుంటారు. తెలియని భూభాగం.

(“... నేను చదివి ఆనందంగా ఎగిరి గంతేశాను: “ఇదిగో, ఇక్కడ, ఇది నిజం! కాబట్టి మనం కూడా దీన్ని చేయగలం!” ఒకసారి మాస్కో పర్యటనతో పోల్చదగిన అనుభూతి, ఇంటి పుట్టుకపై సెమినార్‌తో పోల్చవచ్చు. ఇది మొత్తం సమాచారం అని తెలుస్తోంది. పుస్తకాల ద్వారా తెలిసేది.కానీ మా ఊరిలో ఇంటి ప్రసవాల గురించి మాట్లాడే వారు లేరు, ఇక్కడే ఉన్నారు, ఇంట్లోనే ప్రసవించిన అనేక కుటుంబాలు మరియు అప్పట్లో సుమారు 500 జన్మలు తీసుకుని ముగ్గురికి జన్మనిచ్చిన సర్గుణులు. ఇంట్లో ఉన్న నలుగురు పిల్లలలో, అంతా అనుకున్నట్లుగానే జరుగుతుందని, మేము సెమినార్ కోసం చెల్లించిన డబ్బు విలువైనది. కాబట్టి ఈ మెయిలింగ్ నంబర్‌లతో ఇది ఉంది. మేము చాలా స్ఫూర్తి పొందాము! ఇంత వివరణాత్మక మరియు వివరణాత్మక వర్ణనకు ధన్యవాదాలు! »)

అందువల్ల, నేను ప్రణాళికాబద్ధమైన విషయాలను "వెనక్కి నెట్టాలని" నిర్ణయించుకున్నాను మరియు పాఠకుల నుండి ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి మరొక సమస్యను కేటాయించాను. మరియు అదే సమయంలో ఒక ఆసక్తికరమైన లేఖను ప్రచురించండి.

పాఠకుల నుండి ఉత్తరాలు మరియు ప్రశ్నలకు సమాధానాలు

రచన: హోమ్‌స్కూలింగ్‌ను ఎప్పుడు ఉపయోగించాలి

“... కోర్ టు కొట్టాడు! వెల్లడి చేసినందుకు ధన్యవాదాలు, మా కుటుంబానికి (మరియు నాకు వ్యక్తిగతంగా) ఇది సాధ్యమయ్యే నిజమైన ఆవిష్కరణ మరియు ఎవరైనా దీన్ని ఇప్పటికే చేస్తున్నారు. నేను నా పాఠశాల సంవత్సరాలను భయానకంగా మరియు ధిక్కారంతో గుర్తుంచుకున్నాను. పాఠశాలకు పేరు పెట్టడం నాకు ఇష్టం లేదు, నా కాబోయే పిల్లలను ఈ రాక్షసుడు ముక్కలు చేయడానికి నేను భయపడుతున్నాను, వారు అలాంటి హింసకు గురికావడం నాకు ఇష్టం లేదు ... »

“...మీ వ్యాసం నన్ను దిగ్భ్రాంతికి గురి చేసింది. నేను 3 సంవత్సరాల క్రితం ఉన్నత పాఠశాల నుండి పట్టభద్రుడయ్యాను, కానీ జ్ఞాపకాలు ఇప్పటికీ తాజాగా ఉన్నాయి. నాకు పాఠశాల అంటే, మొదటగా, స్వేచ్ఛ లేకపోవడం, పిల్లలపై ఉపాధ్యాయుల నియంత్రణ, సమాధానం చెప్పకుండా భయంకరమైన భయం, అరుపులు (అది తిట్టడానికి కూడా వచ్చింది). మరియు ఇప్పటి వరకు, నాకు, మానవ ఉపాధ్యాయుడు ఈ ప్రపంచం నుండి బయటపడ్డాడు, నేను వారికి భయపడుతున్నాను. ఇటీవల, 2 నెలలు టీచర్‌గా పనిచేసిన స్నేహితురాలు ఇప్పుడు పాఠశాలల్లో ఒక పీడకల అని చెప్పింది - ఆమె కాలంలో, ఒక అబ్బాయి టీచర్‌చే చాలా అవమానించబడ్డాడు, ఆమె, వయోజన మహిళ, నేలమీద పడాలని కోరుకుంది. మరి ఆ చిన్నారికి ఏమైంది? మరియు వారు దాదాపు ప్రతిరోజూ అవమానించబడ్డారు.

నా తల్లికి దూరపు స్నేహితుడికి జరిగిన మరొక కథ - 11 ఏళ్ల బాలుడు, తన తల్లి మరియు ఉపాధ్యాయుడి మధ్య టెలిఫోన్ సంభాషణను విన్నాడు (అతనికి 2 ఇవ్వబడింది), కిటికీ నుండి దూకాడు (అతను బతికిపోయాడు). నాకు ఇంకా పిల్లలు లేరు, కానీ వాళ్లను బడికి పంపాలంటే చాలా భయంగా ఉంది. అత్యుత్తమంగా కూడా, ఉపాధ్యాయుల పక్షాన పిల్లల "నేను" యొక్క "బ్రేకింగ్" అనివార్యం. సాధారణంగా, మీరు చాలా ఆసక్తికరమైన అంశంపై తాకారు. నేనెప్పుడూ ఇలాంటివి వినలేదు..."

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

వాస్తవానికి, ప్రతి ఒక్కరికీ పాఠశాల గురించి అలాంటి చీకటి జ్ఞాపకాలు ఉండవు. కానీ అవి ఉనికిలో ఉన్నాయనే వాస్తవం (మరియు ఒక వ్యక్తికి మాత్రమే కాదు, అతను "సర్దుబాటు" చేయలేకపోవటానికి "నిందించడం" కావచ్చు, కానీ చాలా మందికి!) ఆలోచించేలా చేస్తుంది. కొంతమంది పిల్లలకు పాఠశాల ఒక “రాక్షసుడు” అనిపించినట్లయితే, మరియు ఈ పిల్లలు ఉపాధ్యాయుల నుండి “మంచి మరియు శాశ్వతమైన” వాటిని ఆశించకుండా, అవమానాన్ని మరియు అరుపులను మాత్రమే ఆశించినట్లయితే, మన పిల్లలను అలాంటి వారి నుండి “రక్షించడానికి” ఇది సరైన కారణం కాదా? ప్రమాదం?

కనీసం, "మాకు మంచి పాఠశాల ఉంది" లేదా "మేము మంచి పాఠశాలను కనుగొంటాము" అని చెప్పడానికి తొందరపడకండి. మీ పిల్లలకి ఈ నిర్దిష్ట వయస్సులో పాఠశాల అవసరమా అని అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించండి. పాఠశాల మీ బిడ్డను సరిగ్గా ఏమి చేస్తుందో మరియు మీకు కావాలో ఊహించుకోవడానికి ప్రయత్నించండి. మరియు మీ పిల్లవాడు తన వ్యక్తిత్వం యొక్క ఈ "రీమేక్" పట్ల ఎంత ఖచ్చితంగా స్పందిస్తాడు. (మరియు పాఠశాలల్లో పిల్లల పట్ల ఎలా ప్రవర్తిస్తారో అదే విధంగా మీరు కూడా వ్యవహరించాలనుకుంటున్నారా?)

అయితే, ఏ వ్యాపారంలోనైనా సాధారణ వంటకాలు ఇక్కడ లేవు. "హాని చేయవద్దు" తప్ప.

కొన్ని పరిస్థితులలో, పాఠశాలకు వెళ్ళడం ఇంట్లో ఉండడం కంటే పిల్లలకి ఇంట్లో పొందగలిగే దానికంటే మెరుగైనది ఇస్తే మరింత ప్రయోజనకరంగా ఉంటుంది. సరళమైన ఉదాహరణ చదువుకోని తల్లిదండ్రులు మద్యం తాగడం మరియు పుస్తకాలు మరియు కంప్యూటర్లు లేని ఇల్లు మరియు ఆసక్తికరమైన అతిథులు రాని ఇల్లు. వాస్తవానికి, పిల్లవాడు అలాంటి “ఇల్లు” కంటే పాఠశాలలో చాలా ఎక్కువ పొందవచ్చు. కానీ మెయిలింగ్ జాబితా యొక్క పాఠకులలో అలాంటి కుటుంబాలు లేవని నేను నమ్ముతున్నాను మరియు ఉండకూడదు.

ఇంకొక ఉదాహరణ ఏమిటంటే, తల్లిదండ్రులు ఉదయాన్నే పనికి వెళ్లి సాయంత్రం ఆలస్యంగా తిరిగి, అలసిపోయి, పిచ్చిగా ఉంటారు. పిల్లవాడు వారితో మరియు వారి అతిథులతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి చాలా ఆసక్తిని కలిగి ఉన్నప్పటికీ (చెప్పండి, వారాంతాల్లో), అతను చాలా స్నేహశీలియైనవాడు కానప్పుడు మరియు ఒంటరిగా ఎలా ఆనందించాలో తెలిసినట్లయితే మాత్రమే అతను ఇంట్లో ఉండటానికి ఇష్టపడతాడు. అతను వారాంతాల్లో మాత్రమే కమ్యూనికేట్ చేయడం సరిపోకపోతే, అతను ప్రతిరోజూ కమ్యూనికేట్ చేయాలని కోరుకుంటే, వాస్తవానికి, పాఠశాలలో అతను ఈ అవసరాన్ని తీర్చగలడు.

మూడవ ఉదాహరణ ఏమిటంటే, తల్లిదండ్రులు తమ బిడ్డకు ఎక్కువ సమయం ఇవ్వగల సామర్థ్యం కలిగి ఉంటారు, కానీ అతని ఆసక్తుల సర్కిల్ తల్లిదండ్రులు మరియు వారి స్నేహితుల ఆసక్తుల సర్కిల్ నుండి చాలా భిన్నంగా ఉంటుంది. (ఒక పిల్లవాడు ప్రోగ్రామింగ్‌పై “నిమగ్నమైన” సంగీతకారుల కుటుంబంలో పెరుగుతాడని అనుకుందాం మరియు వారు ఈ అంశంపై మూడు పదాలను కనెక్ట్ చేయలేరు.) అటువంటి పరిస్థితిలో, పిల్లవాడు పాఠశాలలో తనకు తగిన సామాజిక వృత్తాన్ని కనుగొనవచ్చు.

కాబట్టి నేను పునరావృతం చేస్తున్నాను: కొన్నిసార్లు పాఠశాలకు వెళ్లడం ఇంట్లో ఉండటం కంటే స్పష్టంగా ఉంటుంది. ఇది "కొన్నిసార్లు", "ఎల్లప్పుడూ" కాదు. మీ పిల్లలకి పాఠశాల అవసరమా లేదా అనే దాని గురించి నిర్ణయం తీసుకునే ముందు, అతను దేనిపై ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాడు మరియు అతను తన ఆసక్తులను ఎక్కడ బాగా గ్రహించగలడు అనే దాని గురించి ఆలోచించండి: ఇంట్లో లేదా పాఠశాలలో. మరియు అతను తన వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛపై సహచరులు మరియు ఉపాధ్యాయుల ఆక్రమణల నుండి తనను తాను రక్షించుకునేంత బలంగా ఉన్నాడా?

రచన: ప్రాథమిక తరగతులకు పాఠ్యపుస్తకాలు

“మీ పిల్లలు 7-9 సంవత్సరాల వయస్సులో ఎలా నిశ్చితార్థం చేసుకున్నారో నాకు స్పష్టంగా తెలియదు. అన్నింటికంటే, పాఠ్యపుస్తకాలతో ఈ వయస్సులో వారికి ఇప్పటికీ కష్టంగా ఉంది, ఇక్కడ మృదువైన, కఠినమైన శబ్దాలు మొదలైనవి పెయింట్ చేయబడతాయి. (బంధువు యొక్క పాఠ్యపుస్తకాలను అర్థం చేసుకోవడం చాలా కష్టమైన విషయం, ఆమెకు 8 సంవత్సరాలు), గణితాన్ని గుర్తించడం కూడా కష్టం, పిల్లవాడు అదనంగా, విభజన మొదలైనవాటిని స్వతంత్రంగా ఎలా అర్థం చేసుకోగలడు, అతను ఇప్పటికే బాగా చదివినప్పటికీ, అనిపిస్తుంది. పెద్దల సహాయం లేకుండా ఇది సాధారణంగా అసాధ్యం అని నాకు అర్థం «.

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

7 సంవత్సరాల వయస్సులో ఉన్న కొంతమంది పిల్లలు ఆసక్తి కలిగి ఉన్నారని మరియు ప్రాథమిక తరగతుల కోసం పాఠశాల పాఠ్యపుస్తకాలలో వ్రాసిన ప్రతిదాన్ని అర్థం చేసుకుంటారని నేను పూర్తిగా అంగీకరిస్తున్నాను. (వాస్తవానికి, నేను ఈ పాఠ్యపుస్తకాలను చూశాను మరియు ప్రతిదీ ఎంత క్లిష్టంగా మరియు గందరగోళంగా ఉందో కూడా ఆశ్చర్యపోయాను, రచయితలు పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రులలో దీనిని ఎవరూ అర్థం చేసుకోలేరని తమ లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించుకున్నట్లుగా, పాఠశాలకు వెళ్లండి మరియు గురువు చెప్పేది వినండి. ) కానీ నేను దీని నుండి భిన్నమైన తీర్మానం చేసాను, కానీ 7 ఏళ్ల పిల్లవాడు ఇవన్నీ అర్థం చేసుకోవాలా? అతను తనకు ఆసక్తి ఉన్నదాన్ని మరియు అతను బాగా చేసేదాన్ని చేయనివ్వండి.

నేను ఈ దిశలో నా "మొదటి అడుగులు" వేసినప్పుడు, అంటే నేను పిల్లవాడిని పాఠశాల నుండి ఎత్తుకుని, "హోమ్ స్కూల్" కి బదిలీ చేసినప్పుడు, పిల్లవాడు కదులుతున్నట్లు కనిపించే రూపాన్ని కొనసాగించాల్సిన అవసరం ఉందని నాకు అనిపించింది. సమాంతరంగా» తన తోటివారితో - 7 సంవత్సరాల వయస్సులో అతను గ్రేడ్ 1 కోసం పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించాడు, 8 వద్ద - రెండవది, మరియు మరింత. కానీ (మూడవ బిడ్డతో) ఎవరికీ అవసరం లేదని నేను గ్రహించాను.

10 ఏళ్ల పిల్లవాడు 1, 2, 3 తరగతులకు పాఠ్యపుస్తకాలను తీసుకుంటే, అతను అక్కడ వ్రాసిన ప్రతిదాన్ని త్వరగా మరియు సులభంగా అర్థం చేసుకోగలడు. మరియు దాదాపు పెద్దల జోక్యం లేకుండా. (10 సంవత్సరాలకు పైగా ఎలిమెంటరీ స్కూల్‌కి బాహ్య విద్యార్థులకు పరీక్షలు రాస్తున్న ఉపాధ్యాయుడు దీని గురించి కూడా నాకు చెప్పారు: 9-10 సంవత్సరాల వయస్సులో చదవడం ప్రారంభించిన పిల్లలు ఒత్తిడి లేకుండా కొన్ని నెలల్లో మొత్తం ప్రాథమిక పాఠశాల గుండా వెళతారు. మరియు 6 -7 సంవత్సరాల వయస్సులో చదువుకోవడం ప్రారంభించే వారు చాలా నెమ్మదిగా కదులుతారు.. వారు మూర్ఖులు కాబట్టి కాదు!!!అలాంటి సమాచారం యొక్క వాల్యూమ్‌లను "జీర్ణం" చేయడానికి మరియు వేగంగా అలసిపోవడానికి వారు ఇంకా సిద్ధంగా లేరు.) అలాగే ప్రాథమిక పాఠశాలను 7కి పూర్తి చేయడానికి 10 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి ప్రారంభించడం విలువైనదేనా, వీలైతే 10కి దగ్గరగా ప్రారంభించి, దాన్ని చాలా రెట్లు వేగవంతం చేయాలా?

నిజమే, ఇక్కడ ఒక సూక్ష్మభేదం ఉంది. 9-10 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లవాడు పాఠశాలకు వెళ్లకపోవడమే కాకుండా, ఏమీ చేయకపోతే (మంచం మీద పడుకుని టీవీ చూశాడు), వాస్తవానికి, అతను మొత్తం ప్రాథమిక పాఠశాల ప్రోగ్రామ్‌ను త్వరగా చూడగలిగే అవకాశం లేదు. మరియు సులభంగా. కానీ అతను చాలా కాలం నుండి చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకున్నట్లయితే (కాపీబుక్స్లో వారు బోధించే పద్ధతిలో కాకపోయినా), అతను ఈ సంవత్సరాల్లో కొన్ని ఆసక్తికరమైన విషయాలు చేస్తూ ఉంటే (అంటే, అతను అభివృద్ధి చెందాడు మరియు ఇంకా నిలబడలేదు), అప్పుడు పాఠశాల పాఠ్యాంశాలు అతనికి ఇబ్బంది కలిగించవు.

అతను ఇప్పటికే కొన్ని ఇతర కార్యకలాపాలలో ఎదుర్కొన్న “పనులను” పరిష్కరించడం అలవాటు చేసుకున్నాడు మరియు పాఠశాల పాఠ్యాంశాలను మాస్టరింగ్ చేయడం అతనికి “మరొక పని” అవుతుంది. మరియు అతను దానిని సులభంగా ఎదుర్కోగలడు, ఎందుకంటే అతను ఇతర ప్రాంతాలలో "సమస్యలను పరిష్కరించే నైపుణ్యాలను" సంపాదించాడు.

రచన: ఎంపిక మరియు బాధ్యత

“... పిల్లలు పెద్దల సహాయం లేకుండా పాఠశాల పాఠ్యాంశాల ద్వారా వెళతారని నేను నమ్మలేకపోతున్నాను. మరియు మీ పిల్లలతో నిరంతరం పని చేసే గృహ ఉపాధ్యాయులు మీకు ఉన్నట్లు కనిపించడం లేదు. కాబట్టి మీరే వారికి నేర్పించాలా?

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

లేదు, నేను "అభ్యాస ప్రక్రియ"లో చాలా అరుదుగా జోక్యం చేసుకుంటాను. పిల్లవాడికి నిర్దిష్టమైన ప్రశ్న ఉంటే మాత్రమే నేను అతనికి సమాధానం చెప్పగలను.

నేను వేరే దారిలో వెళ్తున్నాను. నేను వారి మనస్సులకు (బాల్యం నుండి ప్రారంభించి) ఆలోచనను తెలియజేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాను, వారు స్వయంగా ఎంపిక చేసుకోవాలి మరియు ఈ ఎంపికను గ్రహించడానికి ప్రయత్నాలు చేయాలి. (ఇది చాలా మంది పిల్లల్లో చాలా తక్కువగా ఉండే నైపుణ్యం.) అలా చేయడం ద్వారా, నేను సరైనది కాదని నేను భావించే ఎంపికలను చేయడానికి పిల్లలకు హక్కును వదిలివేస్తాను. నేను వారి స్వంత తప్పులు చేసే హక్కును వారికి వదిలివేస్తాను.

మరియు వారు పాఠశాల పాఠ్యాంశాలను అధ్యయనం చేయాలని నిర్ణయించుకుంటే, ఇది ఇప్పటికే 90% విజయం. ఎందుకంటే ఈ సందర్భంలో వారు "తల్లిదండ్రుల కోసం" అధ్యయనం చేయరు, "ఉపాధ్యాయుడి కోసం" మరియు "మూల్యాంకనం కోసం" కాదు, కానీ తమ కోసం. మరియు ఈ విధంగా పొందిన జ్ఞానం అత్యధిక నాణ్యతతో కూడుకున్నదని నాకు అనిపిస్తోంది. అవి చిన్నవి అయినప్పటికీ.

మరియు నేను ఖచ్చితంగా ఇందులో “విద్య” యొక్క పనిని చూస్తున్నాను - పిల్లవాడికి ఏమి అవసరమో అర్థం చేసుకోవడానికి నేర్పించడం. అతనికి, అతని బంధువులకు కాదు. నా పిల్లలు చదువుకోవాలని నేను కోరుకుంటున్నాను ఎందుకంటే “అందరూ నేర్చుకుంటున్నారు” లేదా “ఇది ఉండాలి” కాబట్టి కాదు, కానీ వారికి అది అవసరం కాబట్టి. అవసరం అయితే.

నిజమే, ఇక్కడ, మరెక్కడా, సార్వత్రిక «వంటకాలు» లేవు. నేను నా మూడవ బిడ్డతో ఇప్పటికే ఈ మార్గంలో ఉన్నాను మరియు ప్రతిసారీ నేను కొత్త అడ్డంకులను ఎదుర్కొంటాను. నా పిల్లలందరికీ పాఠశాల మరియు జీవితం పట్ల పూర్తిగా భిన్నమైన వైఖరి ఉంది. మరియు ప్రతి ఒక్కరికి ఒక ప్రత్యేక విధానం అవసరం, పూర్తిగా కొత్తది, నేను ఇంతకు ముందు వచ్చిన దాని నుండి పూర్తిగా భిన్నమైనది. (ప్రతి బిడ్డ అనూహ్య ఫలితంతో కొత్త సాహసం.)

లేఖ: అధ్యయన ప్రేరణ

“...అయినప్పటికీ, పిల్లలను చదువుకోవడానికి ప్రేరేపించే అంశం నాకు సంబంధించినది. బాగా, వారికి ఇది ఎందుకు అవసరం? మీరు ఎలా ప్రేరేపించారు? చదువు లేకుండా జీవితంలో ఏమీ సాధించలేమని చెప్పారా? లేదా వారు ప్రతి కొత్త విషయంపై ఆసక్తి కలిగి ఉన్నారా, మరియు ఈ ఆసక్తిపై మొత్తం విషయం అధిగమించబడిందా?

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

నాకు "దైహిక" విధానం లేదు. బదులుగా, జీవితం గురించి మాట్లాడండి. పిల్లలు, ఉదాహరణకు, నా పనిలో ఏమి ఉందో స్పష్టంగా ఊహించుకోండి - వీలైతే, నేను పిల్లల ప్రశ్నలన్నింటికీ చాలా వివరంగా సమాధానం ఇస్తాను. (సరే, ఉదాహరణకు, నేను వచనాన్ని సవరించేటప్పుడు నా 4 ఏళ్ల కుమార్తె నా ఒడిలో కూర్చుని, నేను అనవసరమైన భాగాన్ని ఎంచుకున్నప్పుడు కత్తెరపై క్లిక్ చేస్తుంది - ఆమె దృష్టికోణంలో, ఆమె నాతో పాటు "పని చేస్తుంది" మేము ఏమి చేస్తున్నామో మరియు ఎందుకు చేస్తున్నామో ఆమెకు వివరంగా చెప్పే మార్గం II. నేను దీనిపై 10-15 నిమిషాలు "ఓడిపోవచ్చు", కానీ నేను పిల్లలతో మరోసారి మాట్లాడతాను.)

మరియు అలాంటి పని సాధారణంగా నిర్దిష్ట జ్ఞానాన్ని పొందిన మరియు ప్రత్యేక అధ్యయనం అవసరమయ్యే పనిని ఎలా చేయాలో తెలిసిన వ్యక్తులచే చేయబడుతుంది అని పిల్లలు అర్థం చేసుకుంటారు. మరియు వారు ఏదో ఒకవిధంగా సహజంగానే మీరు మొదట నేర్చుకోవాలి అనే ఆలోచనను కలిగి ఉంటారు, తద్వారా మీరు జీవితంలో మీకు నచ్చిన మరియు ఆసక్తిని కలిగి ఉంటారు.

మరియు వారు తమను తాము వెతుకుతున్న వాటిపై ఖచ్చితంగా ఆసక్తి చూపుతారు. ఈ ప్రక్రియలో జోక్యం చేసుకోవడానికి నేను ఇష్టపడను. మీరు సమాచారానికి ప్రాప్యతను పరిమితం చేయకపోతే, పిల్లవాడు తనకు అవసరమైన వాటిని కనుగొంటాడు. మరియు ఆసక్తి ఇప్పటికే ఏర్పడినప్పుడు, నేను చేయగలిగినంత కాలం ఈ అంశాలపై సంభాషణలను ఉంచడానికి నేను సంతోషిస్తాను. ఏదో ఒక పాయింట్ నుండి, పిల్లవాడు తనకు ఆసక్తి ఉన్నదానిలో నన్ను "అధిగమిస్తాడు", ఆపై నేను ఆసక్తిగల శ్రోతగా మాత్రమే ఉంటాను.

10-11 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి, నా పిల్లలు సాధారణంగా నాకు “సమాచార మూలం” అవుతారని నేను గమనించాను, నేను ఎప్పుడూ వినని చాలా విషయాలను వారు ఇప్పటికే నాకు చెప్పగలరు. మరియు వాటిలో ప్రతి ఒక్కరికి తన స్వంత “ఆసక్తి గోళం” ఉందని, ఇందులో చాలా “పాఠశాల సబ్జెక్టులు” ఉండవని నన్ను అస్సలు కలవరపెట్టలేదు.

ఉత్తరం: వారు చదువుకోకూడదనుకుంటే?

"... మరియు పాఠశాల నుండి పిల్లల హానికరమైన బహుళ-రోజుల "విశ్రాంతి" విషయంలో మీరు ఏమి చేసారు?"

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

అవకాశమే లేదు. ఇప్పుడు ఇది ఇప్పటికే అక్టోబర్, మరియు నా కొడుకు (“ఐదవ తరగతి విద్యార్థి” లాగా) ఇప్పటికీ చదువుకోవడానికి సమయం ఆసన్నమైందని గుర్తు లేదు. అతను గుర్తుకు వచ్చినప్పుడు, మేము ఈ అంశంపై మాట్లాడతాము. పెద్ద పిల్లలు సాధారణంగా ఫిబ్రవరి నాటికి ఎక్కడా గుర్తుంచుకుంటారు మరియు ఏప్రిల్ నాటికి వారు నేర్చుకోవడం ప్రారంభించారు. (నువ్వు రోజూ చదువుకోవాల్సిన అవసరం లేదని నేను అనుకుంటున్నాను. మిగిలిన సమయాల్లో వారు పైకప్పు వద్ద ఉమ్మివేయరు, కానీ వారు కూడా ఏదో చేస్తారు, అంటే “మెదడులు” ఇప్పటికీ పనిచేస్తాయి.)

లేఖ: మీకు నియంత్రణ అవసరమా

“... మరియు వారు పగటిపూట ఇంట్లో ఎలా ఉన్నారు? మీ పర్యవేక్షణలో, లేదా నానీ, అమ్మమ్మ ఉన్నారా ... లేదా మీరు మొదటి తరగతి నుండి ఇంట్లో ఒంటరిగా ఉన్నారా?

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

నా రెండవ బిడ్డ పుట్టినప్పుడు నేను ఇకపై పనికి వెళ్లకూడదని గ్రహించాను. మరియు ఇప్పుడు చాలా సంవత్సరాలుగా నేను ఇంటి నుండి మాత్రమే పని చేస్తున్నాను. కాబట్టి పిల్లలు చాలా అరుదుగా ఇంట్లో ఒంటరిగా మిగిలిపోయారు. (ప్రతి వ్యక్తికి ఉండే ఏకాంత అవసరాలను వారు స్వయంగా తీర్చుకోవాలనుకున్నప్పుడు మాత్రమే. అందువల్ల, కుటుంబం మొత్తం ఎక్కడికైనా వెళుతున్నప్పుడు, పిల్లలలో ఒకరు ఇంట్లో ఒంటరిగా ఉండాలని కోరుకుంటున్నారని మరియు ఎవరూ ఆశ్చర్యపోరు. )

కానీ మాకు “పర్యవేక్షణ” లేదు (“నియంత్రణ” అనే అర్థంలో) కూడా: నేను నా వ్యాపారం గురించి వెళ్తాను, వారు వారి పని చేస్తారు. మరియు కమ్యూనికేట్ చేయవలసిన అవసరం ఉంటే - ఇది దాదాపు ఎప్పుడైనా చేయవచ్చు. (నేను ఏదైనా అత్యవసరం లేదా ముఖ్యమైన పని చేస్తుంటే, నేను పని నుండి ఎప్పుడు విరామం తీసుకోబోతున్నానో ఖచ్చితంగా నా బిడ్డకు చెబుతాను. తరచుగా, ఈ సమయానికి, పిల్లవాడు టీ చేయడానికి సమయం తీసుకుంటాడు మరియు వంటగదిలో నా కోసం వేచి ఉంటాడు. కమ్యూనికేషన్ కోసం.)

పిల్లవాడికి నిజంగా నా సహాయం అవసరమైతే, మరియు నేను అత్యవసర పనిలో బిజీగా లేనట్లయితే, నేను నా వ్యవహారాలను పక్కన పెట్టి సహాయం చేయగలను.

బహుశా, నేను రోజంతా పనికి వెళితే, నా పిల్లలు భిన్నంగా చదువుతారు. బహుశా వారు పాఠశాలకు వెళ్లడానికి ఎక్కువ ఇష్టపడతారు (కనీసం మొదటి సంవత్సరాలలో అధ్యయనం). లేదా, దీనికి విరుద్ధంగా, వారు తమ పూర్తి స్వాతంత్ర్యం మరియు స్వాతంత్ర్యం అనుభూతి చెందడానికి సంతోషిస్తారు మరియు వారు సంతోషంగా ఇంట్లో ఒంటరిగా కూర్చుంటారు.

కానీ నాకు అలాంటి అనుభవం లేదు మరియు నేను ఎప్పటికీ చేస్తానని నేను అనుకోను. నేను ఇంట్లో ఉండడాన్ని ఎంతగానో ఆస్వాదిస్తున్నాను, నేను ఎప్పుడూ వేరే జీవన విధానాన్ని ఎంచుకుంటానని అనుకోను.

ఉత్తరం: మీరు గురువును ఇష్టపడితే?

“... మీ పిల్లలు చదువుతున్న మొత్తం కాలంలో పాఠశాలల్లో కనీసం ఒక ఆసక్తికరమైన సబ్జెక్ట్ టీచర్‌ని కూడా చూడకపోవడం నాకు ఆశ్చర్యంగా ఉంది. వారు నిజంగా ఏదైనా సబ్జెక్టులను మరింత లోతుగా అధ్యయనం చేయకూడదనుకున్నారా (పాఠశాల కనీస నైపుణ్యాన్ని సాధించడం మాత్రమే కాదు)? అనేక విషయాలలో, పాఠశాల పాఠ్యపుస్తకాలు చాలా పేలవంగా ఉన్నాయి (బోరింగ్, చెడుగా వ్రాసినవి, కేవలం పాతవి లేదా రసహీనమైనవి). ఒక మంచి ఉపాధ్యాయుడు వివిధ మూలాల నుండి పాఠం కోసం వివిధ రకాల పదార్థాలను కనుగొంటాడు మరియు అలాంటి పాఠాలు చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంటాయి, వారికి స్నేహితుడితో చాట్ చేయాలనే కోరిక ఉండదు, పుస్తకం చదవడం, బీజగణితం హోంవర్క్ చేయడం మొదలైనవి. ఒక సాధారణ ఉపాధ్యాయుడు మిమ్మల్ని తీసుకునేలా చేస్తాడు. పాఠ్యపుస్తకం నుండి గమనికలు మరియు వచనానికి దగ్గరగా తిరిగి చెప్పండి. గురువులంటే నేనొక్కడినే అదృష్టవంతుడా? నేను పాఠశాలకు వెళ్లడం ఇష్టపడ్డాను. నేను నా ఉపాధ్యాయులలో చాలా మందిని ఇష్టపడ్డాను. మేము హైకింగ్ వెళ్ళాము, మేము వివిధ అంశాలపై మాట్లాడాము, పుస్తకాలను చర్చించాము. నేను ఇంట్లో కూర్చుని పాఠ్యపుస్తకాలపై పట్టు సాధిస్తే నేను చాలా నష్టపోతాను ... »

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

ఒక్కమాటలో చెప్పాలంటే, మీరు రాసే ఈ అవకాశాలన్నీ స్కూల్‌కి వెళ్లే వారికే కాదు. కానీ నేను ప్రతిదీ క్రమంలో సమాధానం ఇవ్వడానికి ప్రయత్నిస్తాను.

ఒక పిల్లవాడు ఇంట్లో అధ్యయనం చేయలేని కొన్ని నిర్దిష్ట విషయాలపై ఆసక్తి కలిగి ఉంటే, మీరు ఈ పాఠాల కోసం మాత్రమే పాఠశాలకు వెళ్లవచ్చు మరియు మిగతావన్నీ బాహ్య విద్యార్థిగా తీసుకోవచ్చు. మరియు అతను కెమిస్ట్రీ మరియు ఫిజిక్స్లో ఆసక్తి లేకుంటే, మీరు ఎటువంటి ప్రయోగాలు లేకుండా పరీక్షలో ఉత్తీర్ణత సాధించవచ్చు. హోమ్‌స్కూలింగ్ పిల్లలకి ఆసక్తి లేని వాటిపై సమయాన్ని వృథా చేయకుండా మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.

ఆసక్తికరమైన ఉపాధ్యాయుల విషయానికొస్తే, అలాంటివి ఉన్నాయి. కానీ పాఠశాలకు వెళ్లడానికి ఇది మంచి కారణమా? ఇంట్లో, అతిథులలో, తక్కువ ఆసక్తికరమైన వ్యక్తులు లేరు, వీరితో ఒకరితో ఒకరు కమ్యూనికేట్ చేయడం సాధ్యమవుతుంది మరియు గుంపులో కాదు, ఒకే అంశాలపై. కానీ విద్యార్థుల సమూహంలో తరగతి గదిలో కూర్చోవడం కంటే వ్యక్తిగత సంభాషణ చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది.

వ్యక్తిగత విషయాల యొక్క లోతైన అధ్యయనం కోసం — పాఠశాలలో దీన్ని చేయడం అవసరమా? దీని కోసం అనేక పుస్తకాలు మరియు ఇతర సమాచార వనరులు ఉన్నాయి. అదనంగా, పాఠశాలలో ప్రోగ్రామ్ ద్వారా సెట్ చేయబడిన “ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లు” ఉన్నాయి, కానీ స్వతంత్ర అధ్యయనం కోసం ఫ్రేమ్‌లు లేవు. (ఉదాహరణకు, 14 సంవత్సరాల వయస్సులో, నా కొడుకు అప్పటికే ఆంగ్లంలో చాలా నిష్ణాతులు, మరియు అతను పాఠశాల పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించాడు, అక్కడ వారు ఏమి అడుగుతారో కూడా ముందుగానే తెలియదు. సరే, అతనికి పాఠశాల ఇంగ్లీష్ ఎందుకు అవసరం, మంచి గురువుతో కూడా?)

ఒక మంచి ఉపాధ్యాయుడు, పాఠ్యపుస్తకాలతో పాటు, వివిధ రకాల పదార్థాలను ఉపయోగిస్తాడని మీరు వ్రాస్తారు, అయితే ఆసక్తిగల పిల్లవాడు ఈ విషయంపై ఆసక్తి కలిగి ఉంటే వివిధ రకాల పదార్థాలను కూడా కనుగొంటాడు. పుస్తకాలు, ఎన్సైక్లోపీడియాలు, ఇంటర్నెట్ — ఏమైనా.

నైరూప్య అంశాలపై ప్రచారాలు మరియు సంభాషణల గురించి. కాబట్టి నా పిల్లలు ఇంట్లో ఒంటరిగా కూర్చోలేదు. వాళ్ళు అలాగే చేసారు! "క్లాస్‌మేట్స్" తో మాత్రమే కాదు, స్నేహితులతో (అయితే, వారు పెద్దవారు మరియు అందువల్ల మరింత ఆసక్తికరంగా ఉన్నారు). మార్గం ద్వారా, పాఠశాల సెలవుల్లో మాత్రమే కాకుండా, సంవత్సరంలో ఏ సమయంలోనైనా మరియు ఎన్ని రోజులైనా తోటి విద్యార్థులతో హైకింగ్ చేయడం సాధ్యమైంది.

ఉదాహరణకు, నా కుమార్తెకు 4 "హైకింగ్" కంపెనీలు ఉన్నాయి (ఆమె 12 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి అలాంటి పర్యటనలకు తీసుకువెళ్లారు) - అధిరోహకులు, గుహలు, కయాకర్లు మరియు ఎక్కువ కాలం అడవిలో నివసించడానికి ఇష్టపడే వారు. మరియు ప్రయాణాల మధ్య, వారు తరచుగా ఇంట్లో మమ్మల్ని సందర్శిస్తారు, మరియు నా ఇతర పిల్లలకు కూడా వారికి తెలుసు మరియు వారి సోదరితో ఒకరకమైన యాత్రకు కూడా వెళ్ళవచ్చు. వారు కోరుకుంటే.

లేఖ: మంచి పాఠశాలను కనుగొనండి

“... మీరు మంచి ఉపాధ్యాయులతో మంచి పాఠశాలను కనుగొనడానికి ప్రయత్నించలేదా? మీరు ప్రయత్నించిన అన్ని పాఠశాలల్లో నేర్చుకోవడానికి విలువైనది ఏదైనా ఆసక్తికరమైనది కాదా?

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

నా పిల్లలు కోరుకున్నప్పుడు వారే ప్రయత్నించారు. ఉదాహరణకు, గత 2 పాఠశాల సంవత్సరాల్లో, నా కుమార్తె ఒక నిర్దిష్ట ప్రత్యేక పాఠశాలలో చదువుకుంది, అక్కడ ప్రవేశించడం చాలా కష్టంగా ఉంది (ఆమె ఈ పాఠశాలను స్వయంగా కనుగొంది, ఆమె పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించింది మరియు "రోజువారీ" మోడ్‌లో 2 సంవత్సరాలు అక్కడ చదువుకుంది) .

ఆమె ఔషధం అంటే ఏమిటో ప్రయత్నించాలని కోరుకుంది, మరియు ఈ పాఠశాలలో వారు ఆసుపత్రిలో ఇంటర్న్‌షిప్ కలిగి ఉన్నారు మరియు సర్టిఫికేట్‌తో పాటు ఆమె నర్సింగ్‌లో డిప్లొమా పొందింది. "ఔషధం యొక్క అండర్ సైడ్" ను అన్వేషించడానికి ఆమెకు మరొక మార్గం కనిపించలేదు, కాబట్టి ఆమె అలాంటి ఎంపిక చేసుకుంది. (నేను ఈ ఎంపికతో సంతోషంగా లేను, కానీ ఆమె స్వంత ఎంపిక చేసుకునే హక్కును, నిర్ణయం తీసుకునే మరియు ఆమె లక్ష్యాన్ని సాధించే హక్కును నేను ఆమెకు ఎప్పటికీ కోల్పోను. తల్లిదండ్రులుగా నేను బోధించవలసిన ప్రధాన విషయం ఇదేనని నేను భావిస్తున్నాను. ఆమె.)

ఉత్తరం: పిల్లవాడు అదనపు డబ్బు ఎందుకు సంపాదించాలి?

“... మీ పిల్లలు పాఠశాలకు వెళ్లని నెలల్లో పార్ట్‌టైమ్‌గా పనిచేస్తున్నారని మరియు కొన్ని ఆదాయ వనరులు ఉన్నాయని మీరు పేర్కొన్నారు. అయితే ఇది ఎందుకు అవసరం? అదనంగా, పెద్దలకు కూడా పని దొరకడం కష్టంగా ఉంటే, పిల్లవాడు అదనపు డబ్బు ఎలా సంపాదించాలో నాకు అస్సలు అర్థం కాలేదు? వారు బండ్లను దించలేదు, నేను ఆశిస్తున్నాను?"

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

లేదు, వారు బండ్ల గురించి ఆలోచించలేదు. నా పెద్ద కొడుకు (అప్పుడు 11 సంవత్సరాలు) నా కోసం కొంచెం పని చేయమని నేనే అందించాను అనే వాస్తవంతో ఇదంతా ప్రారంభమైంది. ఫిన్నిష్‌తో సహా వివిధ భాషలలో టైప్ చేయడానికి నాకు కొన్నిసార్లు టైప్‌రైటర్ అవసరం అవుతుంది. మరియు నా కొడుకు చాలా త్వరగా మరియు అధిక నాణ్యతతో చేసాడు - మరియు అతను "విదేశీ" టైప్ చేసేవారికి సెట్ చేసిన అదే రుసుముతో చేసాడు. అప్పుడు అతను క్రమంగా సాధారణ పత్రాలను అనువదించడం ప్రారంభించాడు (వాస్తవానికి, అతని పనిని జాగ్రత్తగా తనిఖీ చేశారు, కానీ “అప్రెంటిస్” గా అతను నాకు సరిగ్గా సరిపోతాడు) మరియు 12 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి నాకు కొరియర్‌గా కూడా పనిచేశాడు.

అప్పుడు, నా కొడుకు పెరిగి విడివిడిగా జీవించడం ప్రారంభించినప్పుడు, అతను నా పెద్ద కుమార్తె ద్వారా "భర్తీ" చేయబడ్డాడు, ఆమె నాకు టైపిస్ట్ మరియు కొరియర్‌గా కూడా పనిచేసింది. ఆమె నా భర్తతో మ్యాగజైన్‌ల కోసం సమీక్షలు కూడా రాసింది - ఈ పదార్థాల తయారీలో వారికి స్పష్టమైన బాధ్యతలు ఉన్నాయి మరియు ఆమె ఫీజులో కొంత భాగాన్ని పొందింది. నెలవారీ.

ఇది ఎందుకు అవసరం? భౌతిక ప్రపంచంలో వారి స్థానాన్ని గ్రహించడం నాకు అనిపిస్తుంది. చాలా మంది పిల్లలకు డబ్బు అంటే ఏమిటి మరియు అది ఎక్కడ నుండి వస్తుంది అనే దాని గురించి చాలా అస్పష్టమైన ఆలోచన ఉంది. (20 ఏళ్లు పైబడిన పిల్లలు) వారి తల్లికి స్వెటర్ లేదా కొత్త మానిటర్‌ని కొనుగోలు చేయనందున వారి తల్లి వరుసను తయారు చేయగలరని నాకు తెలుసు.)

ఒక పిల్లవాడు డబ్బు కోసం ఏదైనా పని చేయడానికి ప్రయత్నించినట్లయితే, ఏదైనా డబ్బు మరొకరి ప్రయత్నాలతో ముడిపడి ఉంటుందని అతనికి స్పష్టమైన ఆలోచన ఉంటుంది. మరియు ఒక రకమైన పనిని చేపట్టడం ద్వారా మీరు తీసుకునే బాధ్యతపై అవగాహన ఉంది.

అదనంగా, పిల్లవాడు కేవలం ఉపయోగకరమైన జీవిత అనుభవాన్ని పొందుతాడు, అతను సంపాదించిన డబ్బును ఉత్తమ మార్గంలో ఖర్చు చేయడం నేర్చుకుంటాడు. అన్నింటికంటే, దీన్ని ఎలా చేయాలో అందరికీ తెలియదు, కానీ వారు దీన్ని పాఠశాలలో బోధించరు.

మరియు ఒక మరింత ఉపయోగకరమైన «సైడ్ ఎఫెక్ట్» - పని, అసాధారణ తగినంత, జ్ఞానం కోసం కోరిక ఉద్దీపన. డబ్బు సంపాదించడానికి ప్రయత్నించిన తరువాత, పిల్లవాడు డబ్బు మొత్తం అతను ఏమి చేయగలడనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుందని అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభిస్తాడు. మీరు కొరియర్‌గా ఉండవచ్చు, పనులకు వెళ్లి తక్కువ సంపాదించవచ్చు లేదా మీరు ఒక కథనాన్ని వ్రాసి చాలా తక్కువ సమయంలో అదే మొత్తాన్ని పొందవచ్చు. మరియు మీరు ఇంకేదైనా నేర్చుకోవచ్చు మరియు మరింత సంపాదించవచ్చు. అతను జీవితం నుండి నిజంగా ఏమి కోరుకుంటున్నాడో ఆలోచించడం ప్రారంభిస్తాడు. మరియు ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఉత్తమమైన మార్గాన్ని కనుగొనడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు. తరచుగా ఉత్తమ మార్గం అధ్యయనం! కాబట్టి మేము వేరే కోణం నుండి నేర్చుకోవడాన్ని ఉత్తేజపరిచే ప్రశ్నకు సమాధానాన్ని సంప్రదించాము.

మరియు ఇప్పుడు - వాగ్దానం చేసిన ఆసక్తికరమైన లేఖ.

రచన: ది హోమ్‌స్కూలింగ్ అనుభవం

కైవ్ నుండి వ్యాచెస్లావ్:

నేను నా అనుభవాలలో కొన్నింటిని (ఎక్కువగా సానుకూలంగా, "నష్టాలు లేకుండా కానప్పటికీ") మరియు "పాఠశాలకు వెళ్లకపోవడం" గురించి నా ఆలోచనలను పంచుకోవాలనుకుంటున్నాను.

నా అనుభవం నాది, మరియు నా పిల్లల అనుభవం కాదు - నేను పాఠశాలకు వెళ్ళలేదు, లేదా దాదాపు వెళ్ళలేదు. ఇది "స్వంతంగా" తేలింది: నా తండ్రి మారుమూల గ్రామంలో పని చేయడానికి బయలుదేరాడు, చాలా స్పష్టమైన కారణాల వల్ల, స్థానిక పాఠశాలకు బదిలీ చేయడంలో అర్థం లేదు (అంతేకాకుండా, ఏడు కిలోమీటర్ల దూరంలో ఉంది). మరోవైపు, ఇది కొంతవరకు చేతన ఎంపిక: నా తల్లి మాస్కోలో ఉండిపోయింది, మరియు, సూత్రప్రాయంగా, నేను ఎక్కడికీ వెళ్ళలేను. నేను అక్కడా ఇక్కడా ఒకేలా జీవించాను. సాధారణంగా, నేను మాస్కోలోని ఒక పాఠశాలకు నామమాత్రంగా కేటాయించబడ్డాను మరియు ఈ హీరో నగరానికి నాలుగు వందల కిలోమీటర్ల దూరంలో ఉన్న ఒక గ్రామ గుడిసెలో కూర్చుని చదువుకున్నాను.

మార్గం ద్వారా: ఇది 1992 కి ముందు, మరియు అప్పుడు శాసనపరమైన ఆధారం లేదు, కానీ అంగీకరించడం ఎల్లప్పుడూ సాధ్యమే, అధికారికంగా నేను కొంత తరగతిలో చదువుకోవడం కొనసాగించాను. వాస్తవానికి, దర్శకుడి స్థానం ముఖ్యమైనది (మరియు అతను, "పెరెస్ట్రోయికా" ఉదారవాది, నా విషయంలో కేవలం ఆసక్తిని కలిగి ఉన్నాడు). కానీ ఉపాధ్యాయుల నుండి ఎటువంటి అడ్డంకులు ఉన్నాయని నాకు అస్సలు గుర్తు లేదు (అయితే, ఆశ్చర్యం మరియు అపార్థం ఉన్నప్పటికీ).

మొదట్లో, తల్లిదండ్రుల నుండి ఒత్తిడి వచ్చింది, మరియు మొదటి సారి, నా తల్లి వెళ్లి దర్శకుడితో అంగీకరించింది, కానీ తరువాత, తరువాతి తరగతులకు ముందు, ఆమె వెళ్లి, చర్చలు జరిపి, పాఠ్యపుస్తకాలు మొదలైనవి తీసుకుంది. తల్లిదండ్రుల విధానం అస్థిరంగా ఉంది, అప్పుడు నేను ఆల్జీబ్రా మరియు ఇతర జ్యామితిలోని పాఠ్యపుస్తకాల నుండి వరుసగా అన్ని వ్యాయామాలను చేయవలసి వచ్చింది, అప్పుడు నెలల తరబడి నేను సాధారణంగా "చదువుతున్నట్లు" మర్చిపోయాను. చాలా త్వరగా, ఈ మతవిశ్వాశాలను ఒక సంవత్సరం పాటు కొనసాగించడం హాస్యాస్పదమని నేను గ్రహించాను మరియు నేను ఎక్కువ స్కోర్ (విసుగు చెంది) లేదా నేను వేగంగా చదువుతాను.

వసంతకాలంలో ఒక తరగతికి పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించిన తరువాత, నేను వేసవిలో తదుపరి పాఠ్యపుస్తకాలను తీసుకున్నాను మరియు పతనంలో నేను తరగతి ద్వారా బదిలీ చేయబడ్డాను (చాలా సులభమైన విధానం తర్వాత); మరుసటి సంవత్సరం నేను మూడు తరగతులు తీసుకున్నాను. అప్పుడు అది మరింత కష్టమైంది, మరియు చివరి తరగతి నేను ఇప్పటికే పాఠశాలలో “సాధారణంగా” చదివాను (మేము మాస్కోకు తిరిగి వచ్చాము), ఇది సాపేక్షంగా ఉన్నప్పటికీ, నేను వారానికి రెండు లేదా మూడు రోజులు పాఠశాలకు వెళ్లాను, ఎందుకంటే ఇతర విషయాలు ఉన్నాయి, నేను భాగంగా పనిచేశాను. -సమయం, క్రీడల కోసం చాలా వెళ్ళింది.

నేను 14 సంవత్సరాల వయస్సులో పాఠశాలను విడిచిపెట్టాను. ఈరోజు నాకు 24 సంవత్సరాలు, మరియు నేను, బహుశా, అకస్మాత్తుగా ఎవరైనా అలాంటి వ్యవస్థ యొక్క «ప్లస్» మరియు «కాన్స్» పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, ఎవరైనా ఆసక్తికరంగా చెప్పగలను? - ఈ అనుభవం నాకు ఏమి ఇచ్చిందో, అది నాకు ఏమి కోల్పోయింది మరియు అటువంటి సందర్భంలో ఆపదలు ఏమిటో గుర్తించడానికి ప్రయత్నించండి.

ఘనపదార్థాలు:

• నేను పాఠశాల యొక్క బ్యారక్స్ వాతావరణం నుండి తప్పించుకున్నాను. నా భార్య (సాధారణ పద్ధతిలో పాఠశాల నుండి గ్రాడ్యుయేట్ చేసి బంగారు పతకం సంపాదించినది) తన పాఠశాల అనుభవం గురించి చెప్పినప్పుడు నా జుట్టు ఎండిపోతుంది, అది నాకు తెలియనిది మరియు దాని గురించి నేను చాలా సంతోషంగా ఉన్నాను. పేజీ అంచు నుండి సెల్‌లతో ఈ మూర్ఖత్వం, «ది లైఫ్ ఆఫ్ ది టీమ్» మొదలైన వాటితో నాకు తెలియదు.
• నేను నా స్వంత సమయాన్ని నిర్వహించగలను మరియు నేను కోరుకున్నది చేయగలను. నేను చాలా విషయాలు కోరుకున్నాను, అయినప్పటికీ నేను ఉత్సాహంగా మరియు చాలా నిమగ్నమై ఉన్న సబ్జెక్ట్‌లు ఏవీ నాకు ఉపయోగపడలేదు, ఉదాహరణకు, డ్రాయింగ్, నాకు ఎప్పుడూ ఉపయోగపడలేదు మరియు ఇది నా వృత్తిగా మారలేదు, మొదలైనవి. సామర్థ్యాన్ని అతిశయోక్తి చేయవద్దు. తన భవిష్యత్ వృత్తిని ఎంచుకోవడానికి 11-12 ఏళ్ల పిల్లవాడు. గరిష్టంగా, నేను ఎప్పటికీ ఏమి చేయలేను అని నేను సూత్రీకరించగలిగాను, ఇది ఇప్పటికే బాగానే ఉంది — నేను ఈ బీజగణితాలు మరియు ఇతర జ్యామితులన్నింటిపై ఎక్కువ కృషి చేయలేదు ... (ఉదాహరణకు, నా భార్య, ఆమె ఏమి చేయలేదో చెబుతుంది మరియు ఆమె పాఠశాల చివరి తరగతుల్లో నిష్క్రమించవలసి వచ్చిందని, ఎందుకంటే నా హోంవర్క్ చేయడానికి నాకు సమయం లేదు! నాకు అలాంటి సమస్య లేదు, నేను ఉత్తీర్ణత సాధించడానికి మరియు మరచిపోవడానికి పాఠశాల పాఠ్యాంశాలకు తగినంత సమయాన్ని కేటాయించాను, దశాబ్దాలుగా "టెక్నాలజీ-యూత్" మరియు "సైన్స్ అండ్ రిలిజియన్" అనే మ్యాగజైన్‌ల ఫైలింగ్‌లను ప్రశాంతంగా చదివాను, క్రాస్ కంట్రీ షూస్ నడుపుతూ, రాళ్లను పౌడర్‌గా రుబ్బుతూ (ఐకాన్ పెయింటింగ్‌లో ఉపయోగించే సహజ పెయింట్ కోసం) మరియు మరెన్నో.)
• నేను ముందుగానే పాఠశాలను పూర్తి చేసి, ప్రారంభాన్ని పొందగలిగాను, ఉదాహరణకు, నాలో (ఏదైనా ఆరోగ్యవంతమైన మగవాడిలాగా) హోరిజోన్‌లో దూసుకుపోతున్న "గౌరవనీయమైన విధి" నేపథ్యంలో. నేను వెంటనే ఇన్స్టిట్యూట్‌లోకి ప్రవేశించాను, మేము బయలుదేరాము ... నేను 19 సంవత్సరాల వయస్సులో దాని నుండి పట్టభద్రుడయ్యాను, గ్రాడ్యుయేట్ పాఠశాలలో ప్రవేశించాను ...
• మీరు పాఠశాలలో చదవకపోతే, మీరు ఒకదానికి వెళితే తప్ప, ఇన్స్టిట్యూట్‌లో కష్టంగా ఉంటుందని వారు అంటున్నారు. నాన్సెన్స్. ఇన్స్టిట్యూట్లో, ఇది ఇప్పటికే (మరియు మరింత — మరింత) ఇది ముఖ్యమైనది పేజీ యొక్క అంచు నుండి సెల్లు కాదు, కానీ స్వతంత్రంగా పని చేసే సామర్థ్యం, ​​ఇది ఖచ్చితంగా సాధించబడుతుంది (ఇది ఏదో ఒకవిధంగా ఇబ్బందికరంగా అనిపిస్తుంది, కానీ ఇది నిజం) నేను కలిగి ఉన్న స్వతంత్ర పని అనుభవం. చాలా మంది క్లాస్‌మేట్స్ కంటే నాకు చాలా సులభం, వారు నా కంటే ఎన్ని సంవత్సరాలు పెద్దవారైనా, శాస్త్రీయ పని మార్గాన్ని అనుసరించడం, నాకు సూపర్‌వైజర్ నుండి సంరక్షకత్వం అవసరం లేదు, వాస్తవానికి, ఇప్పుడు నేను శాస్త్రీయ పనిలో నిమగ్నమై ఉన్నాను. , మరియు చాలా విజయవంతంగా.
• అయితే, నా దగ్గర “ప్యాటెరోచ్నీ” సర్టిఫికేట్ లేదు. మరియు నేను అలాంటి పనిని నిర్ణయించుకున్నా, ట్యూటర్లు మొదలైనవి లేకుండా నేను పూర్తిగా నా స్వంతంగా బంగారు పతకాన్ని పొందే అవకాశం లేదు. కానీ ఆమె విలువైనదేనా? ఇది అలాంటి వారి కోసం. నాకు, ఇది ఖచ్చితంగా విలువైనది కాదు.
• ఇప్పటికీ, జీవితంలో ఉపయోగకరమైన విషయాలు ఉన్నాయి, కానీ పిల్లవాడు తనంతట తానుగా నేర్చుకోలేడు (వివిధ విషయాలలో విభిన్న సామర్థ్యాలు ఉన్న అబ్బాయిలు ఉన్నారని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది, కానీ నేను నా అనుభవం గురించి మాత్రమే మాట్లాడుతున్నాను ...) . భాషలు, ఉదాహరణకు. నా పాఠశాల సంవత్సరాల్లో స్వతంత్రంగా ఆంగ్లం మరియు జర్మన్ భాషలలో పాఠ్యపుస్తకాల ద్వారా స్వతంత్రంగా వ్రాయడానికి నేను చేసిన ప్రయత్నాల నుండి, నేను ఖచ్చితంగా ఏమీ భరించలేదు. తరువాత నేను చాలా శ్రమతో దీనిని సరిదిద్దవలసి వచ్చింది మరియు ఇప్పటి వరకు విదేశీ భాషలు (మరియు నా కార్యాచరణ యొక్క ప్రత్యేకతల కారణంగా వాటిని తెలుసుకోవడం నాకు చాలా ముఖ్యం!) నాకు బలహీనమైన స్థానం ఉంది. మీరు పాఠశాలలో ఒక భాషను నేర్చుకోవచ్చని నేను చెప్పడం లేదు, కనీసం ఒక రకమైన ఉపాధ్యాయుడు ఉంటే, ఒక భాష నేర్చుకోవడం చాలా సులభం, మరియు దానిని నేర్చుకోవడం, కనీసం సిద్ధాంతపరంగా, వాస్తవికమైనది.
• అవును, నాకు వ్యక్తిగతంగా కమ్యూనికేషన్‌లో సమస్యలు ఉన్నాయి. ఇది నా కేసు యొక్క విశిష్టత అని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది, యార్డ్‌లో, సర్కిల్‌లలో, మొదలైన వాటిలో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి నాకు ఎవరూ లేరు. కానీ నేను పాఠశాలకు తిరిగి వచ్చినప్పుడు, సమస్యలు ఉన్నాయి. ఇది నాకు బాధాకరమైనదని నేను చెప్పను, అయితే ఇది అసహ్యకరమైనది అయినప్పటికీ, కానీ ఇన్స్టిట్యూట్ ముందు నేను ఎవరితోనూ నిజంగా కమ్యూనికేట్ చేయలేదు. కానీ నేను స్పష్టం చేస్తాను: మేము తోటివారి గురించి మాట్లాడుతున్నాము. మరోవైపు, "పెద్దలు", మరియు తరువాత సాధారణంగా ఉపాధ్యాయులు మరియు "బాస్‌లతో" కమ్యూనికేట్ చేయడం నాకు చాలా సులభం, వీరి ముందు చాలా మంది అబ్బాయిలు, నాలాగే అదే హోదాలో ఎలా చెప్పాలి. పిరికి. చివరికి ఏం జరిగిందో మైనస్ లేదా ప్లస్ అని చెప్పడం నాకు కష్టంగా ఉంది. బదులుగా, ఒక ప్లస్, కానీ సాధారణంగా సహవిద్యార్థులు మరియు సహచరులతో కమ్యూనికేషన్ లేకపోవడం చాలా ఆహ్లాదకరంగా లేదు.

అనుభవ ఫలితాలు ఇలా ఉన్నాయి.

Xenia యొక్క సమాధానం

క్సేనియా:

"నేను 14 సంవత్సరాల వయస్సులో పాఠశాలను విడిచిపెట్టాను." ఇది నాకు చాలా ఆసక్తిని కలిగించే అంశం. నా పిల్లలు తరగతులను దాటవేయడానికి ఇష్టపడలేదు, వారు పాఠశాల సంవత్సరం ముగింపులో తదుపరి తరగతి ప్రోగ్రామ్‌లో ఉత్తీర్ణత సాధించారు, ఆపై 9-10 నెలలు (జూన్ నుండి ఏప్రిల్ వరకు) వారికి పాఠశాల గురించి అస్సలు గుర్తులేదు.

నేను నా స్నేహితులను అడిగాను, వారి పిల్లలు ముందుగానే విశ్వవిద్యాలయాలలో ప్రవేశించారు — వారు అక్కడ ఎలా భావించారు? వృద్ధులలో, తమ పట్ల కొంత బాధ్యతతో (పాఠశాలలో, ఉపాధ్యాయులకు కేటాయించబడినట్లుగా)? తమకు ఎలాంటి అసౌకర్యం కలగలేదని చెప్పారు. ఒక యువకుడు తోటివారితో కంటే పెద్దవారితో (17-19 ఏళ్లు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న వారితో) కమ్యూనికేట్ చేయడం మరింత సులభం. ఎందుకంటే తోటివారిలో "పోటీ" వంటిది ఉంది, ఇది తరచుగా తనను తాను "ఉన్నతి" చేయడానికి ఇతరులను "తగ్గించాలనే" కోరికగా మారుతుంది. పెద్దలకు అది ఇప్పుడు లేదు. అంతేకాకుండా, చాలా సంవత్సరాలు చిన్న వయస్సులో ఉన్న యువకుడిని "తక్కువగా" చేయాలనే కోరిక వారికి లేదు, అతను వారి "పోటీదారు" కాదు. మీరు మీ క్లాస్‌మేట్స్‌తో మీ సంబంధం గురించి మాకు మరింత చెప్పగలరా?

వ్యాచెస్లావ్ యొక్క సమాధానం

వ్యాచెస్లావ్:

సంబంధాలు చాలా బాగుండేవి. వాస్తవానికి, పాఠశాల నుండి నేను ఎటువంటి పరిచయస్తులను మరియు స్నేహపూర్వక సంబంధాలను కూడా ఉంచుకోలేదు; నేను ఇప్పటికీ చాలా మంది నా క్లాస్‌మేట్స్‌తో సన్నిహితంగా ఉంటాను (నేను పట్టభద్రుడయ్యాక ఐదవ సంవత్సరం). వారి వైపు నుండి ఎటువంటి ప్రతికూల వైఖరి, లేదా అహంకారం లేదా మరేదైనా ఎప్పుడూ లేదు. స్పష్టంగా, ప్రజలు "పెద్దలు", మరియు, మీరు గమనించినట్లుగా, వారు నన్ను పోటీదారుగా గుర్తించలేదు ... ఇప్పుడు మాత్రమే నేను వారిని పోటీదారులుగా భావించాను.

నేను "చిన్న" కాదని నాకు నేను నిరూపించుకోవలసి వచ్చింది. కాబట్టి కొన్ని మానసిక - బాగా, నిజంగా సమస్యలు కాదు… కానీ కొంత అసౌకర్యం ఉంది. ఆపై - బాగా, ఇన్స్టిట్యూట్లో అమ్మాయిలు ఉన్నారు, వారు చాలా "పెద్దలు" మరియు అన్ని, కానీ నేను? ఇది తెలివైనదిగా అనిపిస్తుంది, మరియు నేను ఇరవై సార్లు పైకి లాగుతాను, మరియు నేను ప్రతి ఉదయం పరిగెత్తుతాను, కానీ నేను వాటిపై ఆసక్తిని రేకెత్తించను ...

అదే, వయస్సు వ్యత్యాసం భావించిన విషయాలు ఉన్నాయి. పాఠశాలలో తోటివారి నుండి మీరు తీసుకోగల వివిధ “అర్ధంలేని” రంగంలో నాకు ఒక నిర్దిష్ట అనుభవం లేదు (వాస్తవానికి, నేను గత సంవత్సరం “ఒక విధమైన అధ్యయనం” చేసినప్పుడు, నేను ఈ మూర్ఖత్వాలను చురుకుగా పట్టుకున్నాను. , కానీ జీవితం "నేపథ్యం" మరియు ఫ్రెష్మెన్ మధ్య వ్యత్యాసం, కోర్సు యొక్క, భావించాడు).

కౌమారదశలో ఇది ఎలా గ్రహించబడిందో మీరు ఊహించవచ్చు. కానీ అలాంటి “అసౌకర్యం” (కాకుండా షరతులతో కూడినది; వయస్సు వ్యత్యాసం ఏదైనా ఉందా అని నేను గుర్తుంచుకోవడానికి ప్రయత్నించాను) మొదటి సంవత్సరంలో మాత్రమే విశ్వవిద్యాలయంలో ఉంది.

తరువాతి

పాఠకుల ప్రధాన ప్రశ్నలకు నేను ఇప్పటికే సమాధానం ఇచ్చానని ఆశిస్తున్నాను. దారిలో తలెత్తే వివిధ చిన్న పనులు (బాహ్య విద్యార్థికి అనువైన పాఠశాలను ఎక్కడ కనుగొనాలి, ప్రాథమిక తరగతులకు ఎక్కడ పరీక్షలు రాయాలి, ఇంటి విద్యలో పిల్లలను “పాల్గొనడానికి” ఎలా సహాయపడాలి మొదలైనవి) తర్వాత స్వయంగా పరిష్కరించబడతాయి. మీరు తుది నిర్ణయాన్ని అంగీకరిస్తారు. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే ఎంపిక చేసుకోవడం మరియు ప్రశాంతంగా లక్ష్యాన్ని అనుసరించడం. మీరు మరియు మీ పిల్లలు ఇద్దరూ. ఈ మార్గంలో మీకు మంచి జరగాలని కోరుకుంటున్నాను.