ఈ రోజుల్లో, బాల్యంలో పోటీతత్వం ఎక్కువగా ఉంది, అయితే పిల్లలపై ఎక్కువ ఒత్తిడి పెట్టడం నిజంగా వారు విజయవంతం కావడానికి సహాయపడుతుందా అనేది పరిగణనలోకి తీసుకోవడం విలువ. జర్నలిస్ట్ టానిస్ కారీ పెంచిన అంచనాలకు వ్యతిరేకంగా వాదించారు.
1971లో నేను ఉపాధ్యాయుని వ్యాఖ్యలతో మొదటి పాఠశాల తరగతులను ఇంటికి తీసుకువచ్చినప్పుడు, తన వయస్సు ప్రకారం, తన కుమార్తె "చదువులో శ్రేష్ఠమైనది" అని తెలుసుకుని మా అమ్మ సంతోషించి ఉండాలి. కానీ ఆమె దానిని పూర్తిగా తన మెరిట్‌గా తీసుకోలేదని నేను ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నాను. 35 సంవత్సరాల తరువాత, నేను నా కుమార్తె లిల్లీ డైరీని తెరిచినప్పుడు, నేను నా ఉత్సాహాన్ని ఎందుకు కలిగి ఉండలేకపోయాను? లక్షలాది మంది ఇతర తల్లిదండ్రుల్లాగే నేను కూడా నా బిడ్డ విజయానికి పూర్తిగా బాధ్యత వహించడం ఎలా జరిగింది?
ఈరోజు పిల్లల చదువులు వారు కడుపులో ఉన్నప్పటి నుండే ప్రారంభమైనట్లు అనిపిస్తుంది. అక్కడ ఉన్నప్పుడు, వారు శాస్త్రీయ సంగీతం వినాలి. వారు పుట్టిన క్షణం నుండి, పాఠ్యప్రణాళిక ప్రారంభమవుతుంది: వారి కళ్ళు పూర్తిగా అభివృద్ధి చెందే వరకు ఫ్లాష్‌కార్డ్‌లు, వారు మాట్లాడటానికి ముందు సంకేత భాష పాఠాలు, వారు నడవడానికి ముందు ఈత పాఠాలు.
సిగ్మండ్ ఫ్రాయిడ్ తల్లిదండ్రులు పిల్లల అభివృద్ధిని నేరుగా ప్రభావితం చేస్తారని చెప్పారు - కనీసం మానసికంగా.
ప్రైడ్ అండ్ ప్రెజూడీస్‌లో మిసెస్ బెన్నెట్ కాలంలో సంతాన సాఫల్యాన్ని చాలా సీరియస్‌గా తీసుకున్న తల్లిదండ్రులు ఉన్నారు, అయితే అప్పటికి వారి ప్రవర్తనలో తల్లిదండ్రుల సామాజిక స్థితిని ప్రతిబింబించే పిల్లలను పెంచడం సవాలుగా ఉండేది. నేడు, తల్లిదండ్రుల బాధ్యతలు చాలా బహుముఖంగా ఉన్నాయి. గతంలో, ప్రతిభావంతులైన పిల్లవాడిని "దేవుని బహుమతిగా" పరిగణించేవారు. కానీ సిగ్మండ్ ఫ్రాయిడ్ వచ్చాడు, తల్లిదండ్రులు పిల్లల అభివృద్ధిని నేరుగా ప్రభావితం చేస్తారని చెప్పారు - కనీసం మానసిక పరంగా. అప్పుడు స్విస్ మనస్తత్వవేత్త జీన్ పియాజెట్ పిల్లలు అభివృద్ధి యొక్క కొన్ని దశల గుండా వెళతారు మరియు "చిన్న శాస్త్రవేత్తలు" గా పరిగణించబడాలనే ఆలోచనతో ముందుకు వచ్చారు.
కానీ చాలా మంది తల్లిదండ్రులకు చివరి గడ్డి రెండవ ప్రపంచ యుద్ధం ముగింపులో అత్యంత ప్రతిభావంతులైన 25% మంది పిల్లలకు విద్యను అందించడానికి ప్రత్యేక పాఠశాలలను సృష్టించడం. అన్నింటికంటే, అలాంటి పాఠశాలకు వెళ్లడం వారి పిల్లలకు ఉజ్వల భవిష్యత్తుకు హామీ ఇస్తే, వారు అలాంటి అవకాశాన్ని ఎలా వదులుకుంటారు? "పిల్లవాడిని తెలివిగా మార్చడం ఎలా?" - అటువంటి ప్రశ్న తమను తాము పెరుగుతున్న తల్లిదండ్రుల సంఖ్యను అడగడం ప్రారంభించింది. 1963లో అమెరికన్ ఫిజియోథెరపిస్ట్ గ్లెన్ డోమన్ రాసిన “పిల్లలకు చదవడం ఎలా నేర్పించాలి?” అనే పుస్తకంలో చాలామంది దీనికి సమాధానాన్ని కనుగొన్నారు.
తల్లిదండ్రుల ఆందోళనను సులభంగా హార్డ్ కరెన్సీగా మార్చవచ్చని డోమాన్ నిరూపించాడు
మెదడు దెబ్బతిన్న పిల్లల పునరావాసంపై తన అధ్యయనం ఆధారంగా, డోమన్ జీవితంలో మొదటి సంవత్సరంలో పిల్లల మెదడు అత్యంత వేగంగా అభివృద్ధి చెందుతుందనే సిద్ధాంతాన్ని అభివృద్ధి చేశాడు. మరియు ఇది, అతని అభిప్రాయం ప్రకారం, మీరు మూడు సంవత్సరాల వయస్సు వచ్చే వరకు పిల్లలతో చురుకుగా పాల్గొనాలని అర్థం. అదనంగా, పిల్లలు ఇతర సహజ అవసరాలను అధిగమించే జ్ఞానం కోసం అలాంటి దాహంతో జన్మించారని ఆయన పేర్కొన్నారు. అతని సిద్ధాంతానికి కొంతమంది శాస్త్రవేత్తలు మాత్రమే మద్దతు ఇచ్చినప్పటికీ, 5 భాషలలోకి అనువదించబడిన "పిల్లలకు చదవడం ఎలా నేర్పించాలి" అనే పుస్తకం యొక్క 20 మిలియన్ కాపీలు ప్రపంచవ్యాప్తంగా అమ్ముడయ్యాయి.
పిల్లల ప్రారంభ విద్య కోసం ఫ్యాషన్ 1970 లలో చురుకుగా అభివృద్ధి చెందడం ప్రారంభమైంది, అయితే 1980 ల ప్రారంభంలో, మనస్తత్వవేత్తలు ఒత్తిడి స్థితిలో ఉన్న పిల్లల సంఖ్య పెరుగుదలను గుర్తించారు. ఇప్పటి నుండి, బాల్యం మూడు కారకాలచే నిర్ణయించబడుతుంది: ఆందోళన, తనపై నిరంతరం పని చేయడం మరియు ఇతర పిల్లలతో పోటీ.
పేరెంటింగ్ పుస్తకాలు ఇకపై పిల్లలకు ఆహారం మరియు సంరక్షణపై దృష్టి పెట్టవు. వారి ప్రధాన అంశం యువ తరం యొక్క IQని పెంచే మార్గాలు. బెస్ట్ సెల్లర్స్‌లో ఒకటి తెలివైన పిల్లవాడిని ఎలా పెంచాలి? — రచయిత యొక్క సలహాకు ఖచ్చితంగా కట్టుబడి ఉన్నట్లయితే దానిని 30 పాయింట్లు పెంచుతామని కూడా వాగ్దానం చేసారు. డొమన్ కొత్త తరం పాఠకులను సృష్టించడంలో విఫలమయ్యాడు, కానీ తల్లిదండ్రుల ఆందోళనను హార్డ్ కరెన్సీగా మార్చవచ్చని నిరూపించాడు.
శరీరాన్ని ఎలా నియంత్రించాలో ఇంకా అర్థం చేసుకోని నవజాత శిశువులు బేబీ పియానో వాయించవలసి వస్తుంది
సిద్ధాంతాలు ఎంత అస్పష్టంగా మారాయి, విక్రయదారులు న్యూరోసైన్స్ - నాడీ వ్యవస్థ యొక్క అధ్యయనం - మనస్తత్వశాస్త్రంతో గందరగోళానికి గురయ్యారని వాదించిన శాస్త్రవేత్తల నిరసనలు బిగ్గరగా ఉన్నాయి.
ఈ వాతావరణంలో నేను కార్టూన్ «బేబీ ఐన్స్టీన్» (మూడు నెలల నుండి పిల్లలకు విద్యా కార్టూన్లు. - సుమారుగా. ed.) చూడటానికి నా మొదటి బిడ్డను ఉంచాను. ఇంగితజ్ఞానం యొక్క భావం నాకు ఇది ఆమె నిద్రకు మాత్రమే సహాయపడుతుందని చెప్పాలి, కానీ ఇతర తల్లిదండ్రుల మాదిరిగానే, నా కుమార్తె యొక్క మేధో భవిష్యత్తుకు నేనే బాధ్యత వహించాలనే ఆలోచనకు నేను తీవ్రంగా కట్టుబడి ఉన్నాను.
బేబీ ఐన్స్టీన్ ప్రారంభించిన ఐదు సంవత్సరాలలో, ప్రతి నాలుగు అమెరికన్ కుటుంబాల్లో ఒకటి పిల్లలకు బోధించడానికి కనీసం ఒక వీడియో కోర్సును కొనుగోలు చేసింది. 2006 నాటికి, కేవలం అమెరికాలోనే, బేబీ ఐన్స్టీన్ బ్రాండ్ డిస్నీ కొనుగోలు చేయడానికి ముందు $540 మిలియన్లను సంపాదించింది.
అయితే, మొదటి సమస్యలు హోరిజోన్లో కనిపించాయి. ఎడ్యుకేషనల్ వీడియోలు అని పిలవబడేవి తరచుగా పిల్లల సాధారణ అభివృద్ధిని వేగవంతం చేయడానికి బదులుగా అంతరాయం కలిగిస్తాయని కొన్ని అధ్యయనాలు చూపిస్తున్నాయి. విమర్శల పెరుగుదలతో, డిస్నీ తిరిగి వచ్చిన వస్తువులను అంగీకరించడం ప్రారంభించింది.
«మొజార్ట్ ప్రభావం» (మానవ మెదడుపై మొజార్ట్ సంగీతం యొక్క ప్రభావం. - సుమారుగా. ed.) నియంత్రణలో లేదు: శరీరాన్ని ఎలా నియంత్రించాలో ఇంకా అర్థం చేసుకోని నవజాత శిశువులు ప్రత్యేకంగా అమర్చిన మూలల్లో పిల్లల పియానోను ఆడవలసి వస్తుంది. స్కిప్పింగ్ రోప్ వంటి అంశాలు కూడా మీ పిల్లల సంఖ్యలను గుర్తుంచుకోవడంలో సహాయపడటానికి అంతర్నిర్మిత లైట్లతో వస్తాయి.
చాలా మంది న్యూరో సైంటిస్టులు ఎడ్యుకేషనల్ బొమ్మలు మరియు వీడియోల కోసం మా అంచనాలు చాలా ఎక్కువగా ఉన్నాయని అంగీకరిస్తున్నారు. సైన్స్ ప్రయోగశాల మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల మధ్య సరిహద్దుకు నెట్టబడింది. ఈ మొత్తం కథలోని సత్యం యొక్క గింజలు నమ్మదగిన ఆదాయ వనరులుగా మార్చబడ్డాయి.
విద్యా బొమ్మలు పిల్లవాడిని తెలివిగా చేయకపోవడమే కాదు, సాధారణ ఆటల సమయంలో పొందగలిగే ముఖ్యమైన నైపుణ్యాలను నేర్చుకునే అవకాశాన్ని వారు కోల్పోతారు. అయితే, పిల్లలను మేధో వికాసానికి అవకాశం లేకుండా చీకటి గదిలో ఒంటరిగా ఉంచాలని ఎవరూ అనరు, కానీ వారిపై అనవసరమైన ఒత్తిడి వల్ల వారు తెలివిగా ఉంటారని అర్థం కాదు.
న్యూరో సైంటిస్ట్ మరియు మాలిక్యులర్ బయాలజిస్ట్ జాన్ మదీనా ఇలా వివరిస్తున్నారు: “నేర్చుకోవడం మరియు ఆడుకోవడంలో ఒత్తిడిని జోడించడం ఉత్పాదకత లేనిది: పిల్లల మెదడును నాశనం చేసే ఒత్తిడి హార్మోన్లు, వారు విజయం సాధించే అవకాశం అంత తక్కువగా ఉంటుంది.”
గీకుల ప్రపంచాన్ని సృష్టించడానికి బదులుగా, మేము పిల్లలను నిరాశ మరియు భయాందోళనలకు గురిచేస్తాము
తల్లిదండ్రుల సందేహాలను ప్రయివేటు విద్యారంగంలా మరే రంగమూ ఉపయోగించుకోలేకపోయింది. కేవలం ఒక తరం క్రితం, వెనుకబడిన లేదా పరీక్షల కోసం చదువుకోవాల్సిన పిల్లలకు మాత్రమే అదనపు-ట్యూటరింగ్ సెషన్‌లు అందుబాటులో ఉండేవి. ఇప్పుడు, ఛారిటబుల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఆర్గనైజేషన్ సట్టన్ ట్రస్ట్ చేసిన అధ్యయనం ప్రకారం, పాఠశాల పిల్లలలో నాలుగింట ఒక వంతు మంది, నిర్బంధ పాఠాలతో పాటు, అదనంగా ఉపాధ్యాయులతో కలిసి చదువుతున్నారు.
చాలా మంది తల్లిదండ్రులు అసురక్షిత పిల్లలకి సిద్ధపడని ఉపాధ్యాయునిచే బోధించినట్లయితే, ఫలితం మానసిక సమస్య యొక్క మరింత తీవ్రతరం కావచ్చు.
గీకుల ప్రపంచాన్ని సృష్టించడానికి బదులుగా, మేము పిల్లలను నిరాశ మరియు భయాందోళనలకు గురిచేస్తాము. పాఠశాలలో వారికి బాగా సహాయం చేయడానికి బదులుగా, అధిక ఒత్తిడి ఆత్మగౌరవం, చదవడం మరియు గణితంపై కోరిక కోల్పోవడం, నిద్ర సమస్యలు మరియు తల్లిదండ్రులతో చెడు సంబంధాలకు దారితీస్తుంది.
పిల్లలు తమ విజయం కోసం మాత్రమే ప్రేమిస్తున్నారని తరచుగా భావిస్తారు - ఆపై వారు తమ తల్లిదండ్రులను నిరాశపరుస్తారనే భయంతో వారి నుండి దూరంగా వెళ్లడం ప్రారంభిస్తారు.
చాలా మంది తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలు ఎదుర్కొనే ఒత్తిడి వల్లనే చాలా ప్రవర్తనా సమస్యలు వస్తాయని గ్రహించలేదు. పిల్లలు తమ విజయం కోసం మాత్రమే ప్రేమిస్తున్నారని భావిస్తారు, ఆపై వారు తమ తల్లిదండ్రులను నిరాశపరుస్తారనే భయంతో వారి నుండి దూరంగా వెళ్లడం ప్రారంభిస్తారు. దీనికి కేవలం తల్లిదండ్రులే తప్పే కాదు. వారు తమ పిల్లలను పోటీ వాతావరణంలో, రాష్ట్రం నుండి ఒత్తిడి మరియు హోదా-నిమగ్నమైన పాఠశాలల వాతావరణంలో పెంచాలి. అందువల్ల, తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలు యుక్తవయస్సులో విజయం సాధించడానికి వారి ప్రయత్నాలు సరిపోవు అని నిరంతరం భయపడతారు.
ఏదేమైనా, పిల్లలను మబ్బులు లేని బాల్యంలోకి తిరిగి ఇచ్చే సమయం వచ్చింది. పిల్లలు తరగతిలో అత్యుత్తమంగా ఉండాలని మరియు వారి పాఠశాల మరియు దేశం విద్యా ర్యాంకింగ్‌లలో అగ్రస్థానంలో ఉండాలనే ఆలోచనతో పిల్లలను పెంచడం మానేయాలి. చివరగా, తల్లిదండ్రుల విజయానికి ప్రధాన ప్రమాణం పిల్లల ఆనందం మరియు భద్రత, వారి తరగతులు కాదు.