సైకాలజీ

గ్లోబల్ ఎడ్యుకేషన్ సిస్టమ్‌లో జ్ఞానం మరియు మూల్యాంకనాలు క్రమంగా మసకబారుతున్నాయి. పిల్లల భావోద్వేగ మేధస్సును పెంపొందించడమే పాఠశాల ప్రధాన పని అని ఉపాధ్యాయుడు డేవిడ్ ఆంటోనియాజ్జా చెప్పారు. అతను సైకాలజీస్‌కి ఇచ్చిన ఇంటర్వ్యూలో సామాజిక-భావోద్వేగ అభ్యాసం యొక్క ప్రయోజనాల గురించి మాట్లాడాడు.

ఆధునిక వ్యక్తికి, ప్రతిదీ తెలుసుకోవడం కంటే కనెక్షన్‌లను ఏర్పరచుకునే సామర్థ్యం చాలా ముఖ్యం అని స్విస్ యూనివర్శిటీ ఆఫ్ అప్లైడ్ సైన్సెస్ ప్రొఫెసర్ మరియు పాఠశాల సంస్కరణల మద్దతుదారు డేవిడ్ ఆంటోగ్నాజా చెప్పారు. మన జీవితాలపై భావోద్వేగాల సారాంశం మరియు ప్రభావాన్ని అర్థం చేసుకోవడమే కాకుండా, తమను తాము నిర్వహించుకోగలుగుతారు మరియు ఇతరులతో సామరస్యపూర్వకంగా సంభాషించగలిగే కొత్త తరం మానసిక విద్యావంతులైన వ్యక్తులు ప్రపంచానికి అవసరమని మనస్తత్వవేత్త మరియు విద్యావేత్త ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నారు.

మనస్తత్వశాస్త్రం: మీరు కథతో మాస్కోకు వచ్చిన సామాజిక-భావోద్వేగ అభ్యాస (SEL) వ్యవస్థ యొక్క ఆధారం ఏమిటి?

డేవిడ్ ఆంటోనియాజ్జా: ఒక సాధారణ విషయం: మన మెదడు హేతుబద్ధమైన (అభిజ్ఞా) మరియు భావోద్వేగ మార్గంలో పనిచేస్తుందని అర్థం చేసుకోవడం. ఈ రెండు దిశలు జ్ఞాన ప్రక్రియకు ముఖ్యమైనవి. మరియు రెండింటినీ విద్యలో చురుకుగా ఉపయోగించాలి. ఇప్పటి వరకు, పాఠశాలల్లో హేతుబద్ధతపై మాత్రమే ప్రాధాన్యత ఉంది. నాతో సహా చాలా మంది నిపుణులు ఈ "వక్రీకరణ" సరిదిద్దాల్సిన అవసరం ఉందని నమ్ముతారు. దీని కోసం, పాఠశాల పిల్లలలో భావోద్వేగ మేధస్సు (EI) ను అభివృద్ధి చేసే లక్ష్యంతో విద్యా కార్యక్రమాలు సృష్టించబడుతున్నాయి. వారు ఇప్పటికే ఇటలీ మరియు స్విట్జర్లాండ్‌లో పనిచేస్తున్నారు, యునైటెడ్ స్టేట్స్, గ్రేట్ బ్రిటన్, ఇజ్రాయెల్ మరియు అనేక ఇతర దేశాలు ఈ దిశలో చురుకుగా పనిచేస్తున్నాయి. ఇది ఆబ్జెక్టివ్ అవసరం: భావోద్వేగ మేధస్సు యొక్క అభివృద్ధి పిల్లలు ఇతర వ్యక్తులను అర్థం చేసుకోవడానికి, వారి భావోద్వేగాలను నిర్వహించడానికి మరియు మంచి నిర్ణయాలు తీసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది. SEL ప్రోగ్రామ్‌లు పనిచేసే పాఠశాలల్లో, భావోద్వేగ వాతావరణం మెరుగుపడుతుంది మరియు పిల్లలు ఒకరితో ఒకరు మెరుగ్గా కమ్యూనికేట్ చేసుకుంటారు - ఇవన్నీ అనేక అధ్యయనాల ఫలితాల ద్వారా నిర్ధారించబడ్డాయి.

మీరు ఆబ్జెక్టివ్ అవసరాన్ని పేర్కొన్నారు. కానీ అన్నింటికంటే, భావోద్వేగ మేధస్సు యొక్క అధ్యయనం మరియు కొలతలో అంచనా యొక్క నిష్పాక్షికత ప్రధాన సమస్యలలో ఒకటి. అన్ని ప్రధాన EI పరీక్షలు పాల్గొనేవారి స్వీయ-అంచనాపై లేదా తప్పుగా ఉన్న కొంతమంది నిపుణుల అభిప్రాయంపై ఆధారపడి ఉంటాయి. మరియు పాఠశాల జ్ఞానం యొక్క ఆబ్జెక్టివ్ అంచనా కోసం కోరికపై ఖచ్చితంగా నిర్మించబడింది. ఇక్కడ వైరుధ్యం ఉందా?

అవును.: నేను ఊహిస్తున్నాను కాదు. శాస్త్రీయ సాహిత్యం యొక్క హీరోల అనుభవాలను లేదా చిత్రంలో ఒక వ్యక్తి ఎలాంటి భావోద్వేగాలను అనుభవిస్తారో అంచనా వేయడంలో మేము అంగీకరించకపోవచ్చు (EI స్థాయిని అంచనా వేయడానికి బాగా తెలిసిన పరీక్షల్లో ఒకటి). కానీ చాలా ప్రాథమిక స్థాయిలో, ఒక చిన్న పిల్లవాడు కూడా శోకం యొక్క అనుభవం నుండి ఆనందం యొక్క అనుభవాన్ని వేరు చేయగలడు, ఇక్కడ వ్యత్యాసాలు మినహాయించబడ్డాయి. అయితే, గ్రేడ్‌లు కూడా ముఖ్యమైనవి కావు, భావోద్వేగాలతో పరిచయం పొందడం ముఖ్యం. వారు ప్రతిరోజూ పాఠశాల పిల్లల జీవితంలో ఉంటారు, మరియు మా పని వారికి శ్రద్ధ చూపడం, గుర్తించడం నేర్చుకోవడం మరియు ఆదర్శంగా వాటిని నిర్వహించడం. కానీ అన్నింటిలో మొదటిది - మంచి మరియు చెడు భావోద్వేగాలు లేవని అర్థం చేసుకోవడం.

"చాలా మంది పిల్లలు అంగీకరించడానికి భయపడతారు, ఉదాహరణకు, వారు కోపంగా లేదా విచారంగా ఉన్నారు"

మీ ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

అవును.: చాలా మంది పిల్లలు అంగీకరించడానికి భయపడతారు, ఉదాహరణకు, వారు కోపంగా లేదా విచారంగా ఉన్నారు. అందరూ బాగుండాలనే తపనతో నేటి విద్యా ఖర్చులు ఇలా ఉన్నాయి. మరియు అది సరైనది. కానీ ప్రతికూల భావోద్వేగాలను అనుభవించడంలో తప్పు లేదు. పిల్లలు విరామ సమయంలో ఫుట్‌బాల్ ఆడారని అనుకుందాం. మరియు వారి జట్టు ఓడిపోయింది. సహజంగానే, వారు చెడు మానసిక స్థితిలో తరగతికి వస్తారు. వారి అనుభవాలు ఖచ్చితంగా సమర్థించబడతాయని వారికి వివరించడం ఉపాధ్యాయుని పని. దీన్ని అర్థం చేసుకోవడం, భావోద్వేగాల స్వభావాన్ని మరింత అర్థం చేసుకోవడానికి, వాటిని నిర్వహించడానికి, ముఖ్యమైన మరియు అవసరమైన లక్ష్యాలను సాధించడానికి వారి శక్తిని నిర్దేశించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. మొదట పాఠశాలలో, ఆపై సాధారణంగా జీవితంలో.

ఇది చేయుటకు, ఉపాధ్యాయుడు స్వయంగా భావోద్వేగాల స్వభావం, వాటి అవగాహన మరియు నిర్వహణ యొక్క ప్రాముఖ్యతను బాగా అర్థం చేసుకోవాలి. అన్ని తరువాత, ఉపాధ్యాయులు దశాబ్దాలుగా పనితీరు సూచికలపై ప్రధానంగా దృష్టి సారించారు.

అవును.: మీరు చెప్పింది పూర్తిగా నిజం. మరియు SEL ప్రోగ్రామ్‌లలోని ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థుల వలె ఎక్కువగా నేర్చుకోవాలి. దాదాపు అందరు యువ ఉపాధ్యాయులు పిల్లల భావోద్వేగ మేధస్సును పెంపొందించడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకుంటారని మరియు నేర్చుకోవడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారని గమనించడానికి నేను సంతోషిస్తున్నాను.

అనుభవజ్ఞులైన ఉపాధ్యాయులు ఎలా ఉన్నారు?

అవును.: SEL ఆలోచనలకు మద్దతు ఇచ్చే వారి శాతం మరియు వాటిని అంగీకరించడం కష్టంగా భావించే వారి సంఖ్యను నేను చెప్పలేను. తమను తాము మార్చుకోవడం కష్టమని భావించే ఉపాధ్యాయులు కూడా ఉన్నారు. ఇది బాగానే ఉంది. కానీ భవిష్యత్తు సామాజిక-భావోద్వేగ అభ్యాసంలో ఉందని నేను నమ్ముతున్నాను. మరియు దానిని అంగీకరించడానికి సిద్ధంగా లేని వారు బహుశా ఉద్యోగాలను మార్చడం గురించి ఆలోచించవలసి ఉంటుంది. ఇది ప్రతి ఒక్కరికీ మంచిగా ఉంటుంది.

"భావోద్వేగ తెలివైన ఉపాధ్యాయులు ఒత్తిడిని బాగా ఎదుర్కొంటారు మరియు ప్రొఫెషనల్ బర్న్‌అవుట్‌కు తక్కువ అవకాశం ఉంటుంది"

మీరు విద్యా వ్యవస్థలోనే నిర్మాణాత్మక విప్లవాన్ని ప్రతిపాదిస్తున్నట్లు అనిపిస్తోంది?

అవును.: నేను పరిణామం గురించి మాట్లాడాలనుకుంటున్నాను. మార్పు అవసరం పండింది. భావోద్వేగ మేధస్సును అభివృద్ధి చేయడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను మేము స్థాపించాము మరియు గ్రహించాము. ఇది తదుపరి దశను తీసుకోవడానికి సమయం: విద్యా ప్రక్రియలలో దాని అభివృద్ధిని చేర్చండి. మార్గం ద్వారా, ఉపాధ్యాయులకు SEL యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి మాట్లాడుతూ, అభివృద్ధి చెందిన భావోద్వేగ మేధస్సు ఉన్న ఉపాధ్యాయులు ఒత్తిడిని బాగా ఎదుర్కొంటారు మరియు వృత్తిపరమైన బర్న్‌అవుట్‌కు తక్కువ అవకాశం ఉందని గమనించాలి.

సామాజిక-భావోద్వేగ అభ్యాస కార్యక్రమాలు తల్లిదండ్రుల పాత్రను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయా? అన్నింటికంటే, మేము పిల్లల భావోద్వేగ అభివృద్ధి గురించి మాట్లాడినట్లయితే, మొదటి స్థానం ఇప్పటికీ పాఠశాలకు కాదు, కుటుంబానికి చెందినది.

అవును.: అయితే. మరియు SEL ప్రోగ్రామ్‌లు వారి కక్ష్యలో తల్లిదండ్రులను చురుకుగా పాల్గొంటాయి. ఉపాధ్యాయులు సహాయం చేయగల పుస్తకాలు మరియు వీడియోలను తల్లిదండ్రులకు సిఫార్సు చేస్తారు మరియు తల్లిదండ్రుల-ఉపాధ్యాయ సమావేశాలలో మరియు వ్యక్తిగత సంభాషణలలో, వారు పిల్లల మానసిక అభివృద్ధి సమస్యలపై చాలా శ్రద్ధ చూపుతారు.

ఇక చాలు?

అవును.: ఏ తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను సంతోషంగా మరియు విజయవంతం చేయాలని కోరుకుంటున్నారని నాకు అనిపిస్తోంది, దీనికి విరుద్ధంగా ఇప్పటికే పాథాలజీ ఉంది. మరియు భావోద్వేగ మేధస్సు అభివృద్ధికి ప్రాథమిక నియమాలు తెలియకుండానే, ప్రేమ ద్వారా మాత్రమే మార్గనిర్దేశం చేయబడి, తల్లిదండ్రులు చాలా చేయగలరు. మరియు ఉపాధ్యాయుల సిఫార్సులు మరియు పదార్థాలు పిల్లలకు తక్కువ సమయాన్ని కేటాయించే వారికి సహాయపడతాయి, ఉదాహరణకు, పనిలో చాలా బిజీగా ఉండటం వల్ల. భావోద్వేగాల ప్రాముఖ్యతపై వారి దృష్టిని ఆకర్షిస్తుంది. భావోద్వేగాలను మంచి మరియు చెడుగా విభజించకూడదనే వాస్తవంతో పాటు, వారు సిగ్గుపడకూడదు. వాస్తవానికి, మా కార్యక్రమాలు అన్ని కుటుంబాలకు సంతోషం కోసం సార్వత్రిక వంటకంగా మారుతాయని మేము క్లెయిమ్ చేయలేము. అంతిమంగా, ఎంపిక ఎల్లప్పుడూ ప్రజలతో ఉంటుంది, ఈ సందర్భంలో, తల్లిదండ్రులతో. కానీ వారి పిల్లల ఆనందం మరియు విజయంపై వారు నిజంగా ఆసక్తి కలిగి ఉంటే, అప్పుడు EI అభివృద్ధికి అనుకూలంగా ఎంపిక ఈ రోజు ఇప్పటికే స్పష్టంగా ఉంది.

సమాధానం ఇవ్వూ