సోవియట్ అనంతర విద్యా వ్యవస్థ అభివృద్ధికి సమస్యలు మరియు అవకాశాలు

USSR పతనం నుండి, విద్యా విధానం వాస్తవంగా మారలేదు. ప్రయోజనాలు ఈ వ్యవస్థ యొక్క మెకానిజమ్స్ యొక్క మంచి పనితీరును కలిగి ఉంటాయి. ఏదైనా సామాజిక మార్పులు మరియు దీర్ఘకాలిక నిధుల కొరత ఉన్నప్పటికీ, వ్యవస్థ కొనసాగింది మరియు పని చేస్తూనే ఉంది. కానీ, దురదృష్టవశాత్తు, విద్యా వ్యవస్థ యొక్క ప్రభావం యొక్క అనేక సమస్యలలో, మేము వందల సంవత్సరాలుగా ముందుకు సాగలేదు, బదులుగా వెనక్కి తగ్గాము. ప్రస్తుత విద్యా విధానం ఆచరణాత్మకంగా సమూహ డైనమిక్స్ ప్రక్రియలను పరిగణనలోకి తీసుకోదు మరియు ఇందులో జెస్యూట్ వ్యవస్థ కంటే కూడా తక్కువ. అంతేకాకుండా, ఇది సోవియట్ అనంతర విద్యా వ్యవస్థకు మాత్రమే విలక్షణమైనది. పాఠశాలలో విజయవంతమైన అధ్యయనం జీవితంలో మరియు వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలలో విజయానికి హామీ ఇవ్వదు; బదులుగా, విలోమ సహసంబంధం కూడా ఉంది. ఆధునిక పాఠశాల అందించిన 50% కంటే ఎక్కువ జ్ఞానం పూర్తిగా పనికిరానిదిగా మారుతుందనే వాస్తవాన్ని మనం బహిరంగంగా అంగీకరించాలి.

అవును, “వార్ అండ్ పీస్” యొక్క అన్ని IV వాల్యూమ్‌లను హృదయపూర్వకంగా తెలుసుకోవడం మంచిది (హృదయపూర్వకంగా తెలుసు అని నేను చెప్తున్నాను, ఎందుకంటే ఈ పనిని అర్థం చేసుకోగల పిల్లవాడిని నేను చూడలేదు, కానీ అలాంటిది నేను ఊహించలేను ); అలాగే పరమాణు విస్ఫోటనం సమయంలో ఎలా ప్రవర్తించాలో తెలుసుకోవడం మరియు రసాయన రక్షణ కిట్‌తో గ్యాస్ మాస్క్‌ను ధరించడం; విద్యుదయస్కాంత ప్రేరణ సూత్రం తెలుసు; సమగ్ర సమీకరణాలను పరిష్కరించడం మరియు కోన్ యొక్క పార్శ్వ ఉపరితలం యొక్క వైశాల్యాన్ని లెక్కించడం; పారాఫిన్ అణువు యొక్క నిర్మాణాన్ని తెలుసుకోండి; స్పార్టకస్ తిరుగుబాటు తేదీ; మొదలైనవి. కానీ, మొదటిగా, సగటు పౌరులలో కనీసం మూడింట రెండు వంతుల మంది (అందరూ పాఠశాలలో చదువుకున్నారు), గ్యాస్ మాస్క్ (పూర్తిగా అకారణంగా) ధరించడమే కాకుండా, వారికి పైన పేర్కొన్న వాటిలో ఏదీ తెలియదు మరియు రెండవది, ఇది ఏమైనప్పటికీ ప్రతిదీ తెలుసుకోవడం అసాధ్యం, ప్రత్యేకించి ప్రతి రంగంలో జ్ఞానం మొత్తం నిరంతరంగా విపరీతంగా పెరుగుతోంది. మరియు, మీకు తెలిసినట్లుగా, తెలివైనవాడు ప్రతిదీ తెలిసినవాడు కాదు, కానీ సరైన విషయం తెలిసినవాడు.

మానసికంగా మరియు శారీరకంగా ఆరోగ్యంగా ఉన్నవారు, నేర్చుకోగలిగేవారు, సామాజికంగా స్వీకరించబడినవారు మరియు లేబర్ మార్కెట్‌లో పోటీతత్వం ఉన్నవారు (వృత్తిపరమైన విజయాన్ని సాధించడానికి నిజంగా అవసరమైన జ్ఞానాన్ని కలిగి ఉండటం) పాఠశాల ప్రజలను గ్రాడ్యుయేట్ చేయాలి. మరియు "యుద్ధం మరియు శాంతి", ఉన్నత గణితం, సాపేక్షత సిద్ధాంతం, DNA సంశ్లేషణ మరియు సుమారు 10 సంవత్సరాలు (!) అధ్యయనం చేసిన వారికి ఏమీ తెలియదు కాబట్టి, వారికి ఇంకా తెలియదు, ఫలితంగా వీటిలో, గ్రాడ్యుయేషన్ తర్వాత, వారు బహుశా నిర్మాణ స్థలంలో పనివాడు (మరియు మరెవరు?) వలె ఉద్యోగం పొందవచ్చు. లేదా మరో 4-5 సంవత్సరాలు చదివిన తర్వాత, వేరొకరితో కలిసి పని చేయడానికి వెళ్లి, నిర్మాణ స్థలంలో పని చేసే వ్యక్తి కంటే తక్కువ సంపాదించండి (లేబర్ మార్కెట్‌లో ప్రశంసించబడింది).

ఉపాధ్యాయుని మంచి పనికి ప్రేరణ ప్రతికూలంగా ఉంటుంది. ప్రస్తుత విద్యా విధానం ఉపాధ్యాయుని మంచి పనిని ఏ విధంగానూ ప్రేరేపించదు మరియు పని నాణ్యతను బట్టి వేతనాన్ని వేరు చేయదు. కానీ మంచి, అధిక-నాణ్యత పనికి ఉపాధ్యాయుని నుండి ఎక్కువ సమయం మరియు కృషి అవసరం. మార్గం ద్వారా, విద్యార్థి యొక్క అంచనా తప్పనిసరిగా ఉపాధ్యాయుని పని యొక్క అంచనా, ప్రస్తుతం అధ్యాపకులలో దీని గురించి అవగాహన లేదు. అదే సమయంలో, ఉపాధ్యాయుడు అధ్వాన్నంగా పనిచేస్తాడు, విద్యార్థుల గ్రేడ్‌లు అధ్వాన్నంగా ఉంటాయి, ఈ విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులు తరచుగా సందర్శనలు చేస్తారు మరియు నియమం ప్రకారం, “ఖాళీ చేతితో” కాదు: వారు ఉత్తమ గ్రేడ్‌లను అంగీకరిస్తారు లేదా ట్యూటరింగ్ లేదా ఓవర్ టైం కోసం అతనికి, ఉపాధ్యాయునికి చెల్లించండి. వ్యవస్థ చాలా నిర్మించబడింది మరియు చెడుగా పనిచేయడం నేరుగా ప్రయోజనకరంగా ఉండే విధంగా పనిచేస్తుంది. అటువంటి పబ్లిక్ సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ వ్యవస్థ ద్వారా ఉత్తీర్ణత సాధించడం, ప్రారంభంలో ఆరోగ్యంగా ఉన్నప్పటికీ, తెలివితక్కువ మరియు సృజనాత్మక పిల్లలు కాదు, తయారీకి బదులుగా, జ్ఞానాన్ని సంపాదించే విద్యా మార్గానికి బలమైన రోగనిరోధక శక్తిని పొందుతారు. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, పాఠశాల విషయాలను ఆసక్తికరంగా మరియు అర్థం చేసుకోవడం చాలా సులభం, "మానవ మనస్సు యొక్క రాక్షసులు"గా మార్చబడ్డాయి.

మరియు ఇది నిధుల గురించి కాదు, విద్యా వ్యవస్థ గురించి. సహజంగానే, ఆధునిక ఆర్థిక వ్యవస్థ మరియు ఉత్పత్తికి, విద్య అనేది అత్యంత తక్కువ ఖర్చుతో కూడుకున్నది మరియు అక్షరాలా కీలకమైన ఉత్పత్తి. కాబట్టి, వాస్తవానికి, విద్య కోసం ప్రజా నిధులు పెంచాలి. ఏది ఏమైనప్పటికీ, ప్రస్తుత వ్యవస్థలో విద్య కోసం నిధుల పెరుగుదల దాని ఉత్పాదకతలో చాలా స్వల్ప పెరుగుదలకు దారి తీస్తుంది. ప్రభావవంతంగా పనిచేయడానికి విద్యా సిబ్బందికి పూర్తి ప్రేరణ లేకపోవడం వల్ల నేను పునరావృతం చేస్తున్నాను. ఈ నేపథ్యానికి వ్యతిరేకంగా, కార్మిక-ఇంటెన్సివ్, పర్యావరణపరంగా మురికి ఉత్పత్తి మరియు సహజ ముడి పదార్థాల ఎగుమతి మాత్రమే అవకాశం.

విద్య యొక్క కంటెంట్ ఒక వ్యక్తి యొక్క ఆధునిక అవసరాలకు అనుగుణంగా లేదు, అందుకే రాష్ట్రం. పిల్లల అధ్యయనానికి ప్రేరణ, 10 సంవత్సరాల అధ్యయనం తర్వాత ఒక పనివాడు నిర్మాణ స్థలం కోసం బయటకు వస్తే, మరియు మరో 5 సంవత్సరాల తర్వాత, పనివాడు వలె లేదా లేబర్ మార్కెట్‌కు తక్కువ విలువైన వ్యక్తి.

కాబట్టి, రెసిపీ మొత్తం స్టాలినిస్ట్ వ్యవస్థకు సమానంగా ఉంటుంది. ఇది సరళమైనది, స్పష్టమైనది మరియు చాలా కాలంగా అన్ని కార్యకలాపాలలో ఉపయోగించబడింది, చట్టం ద్వారా రక్షించబడింది మరియు సాధ్యమైన ప్రతి విధంగా ప్రోత్సహించబడుతుంది. ఈ ఏకైక మరియు ఉత్తమమైన మార్గం పోస్ట్‌లేట్‌లో ఉంటుంది: "బాగా పని చేయడం లాభదాయకంగా ఉండాలి, కానీ బాగా చేయకూడదు", మరియు దీనిని పోటీ సూత్రం అంటారు. వేగవంతమైన అభివృద్ధి, మరియు సాధారణంగా విద్య యొక్క అభివృద్ధి, అలాగే ఏదైనా ఇతర కార్యాచరణ రంగాల అభివృద్ధి, అది ప్రేరేపించబడినప్పుడు మాత్రమే సాధ్యమవుతుంది - ఉత్తమంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు తదనుగుణంగా, విస్మరించబడుతుంది - చెత్త వనరులను కోల్పోయింది. ప్రధాన ప్రశ్న ఏమిటంటే, నష్టాలు లేకుండా మరియు ప్రస్తుత మాధ్యమిక విద్యా వ్యవస్థను నాశనం చేయకుండా, ఈ వ్యవస్థలో వనరుల కోసం పోటీని నిర్వహించడం ఎంత త్వరగా? ఈ పని యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం, వాస్తవానికి, ఈ సమస్య యొక్క పరిష్కారాన్ని ధృవీకరించడం. అందువల్ల, ఇది అంత కష్టం కాదని నేను సూచిస్తాను. ఒక విద్యార్థి విద్యపై రాష్ట్రం కొంత మొత్తాన్ని ఖర్చు చేస్తుంది (పాఠ్యపుస్తకాలు, పాఠశాల నిర్వహణ, ఉపాధ్యాయుల ఫీజులు మొదలైన వాటిపై ఖర్చు చేసే బడ్జెట్ నిధుల మొత్తం, మొత్తం విద్యార్థుల సంఖ్యతో భాగించబడుతుంది). నిర్దిష్ట విద్యార్థి తదుపరి విద్యా సంవత్సరంలో విద్యను పొందేందుకు ఎంచుకున్న విద్యా సంస్థకు ఈ మొత్తాన్ని బదిలీ చేయడం అవసరం. ఈ విద్యా సంస్థ యొక్క యాజమాన్యం యొక్క రూపంతో సంబంధం లేకుండా, దానిలో అదనపు ట్యూషన్ ఫీజు ఉండటం లేదా లేకపోవడం. అదే సమయంలో, ప్రభుత్వ పాఠశాలలు తల్లిదండ్రుల నుండి అదనపు నిధులను వసూలు చేయకూడదు, ఇప్పుడు వారు విస్తృతంగా ఆచరిస్తున్నారు, ఎందుకంటే అవి ఉచిత విద్యను నిర్ధారించడానికి ఖచ్చితంగా సృష్టించబడ్డాయి. అదే సమయంలో, ప్రాదేశిక సంఘాలు తమ స్వంత కొత్త పాఠశాలలను సృష్టించే హక్కును కలిగి ఉండాలి, దీనికి పూర్తి ఉచిత విద్య (నేరుగా తల్లిదండ్రులకు) అనే నిబంధన, ప్రాదేశిక సంఘం అభ్యర్థన మేరకు వర్తించకపోవచ్చు (విద్యకు ప్రాప్యత అందించబడితే జనాభాలోని అన్ని ఆస్తి వర్గాల పిల్లలకు క్రమపద్ధతిలో అందించబడుతుంది). అందువల్ల, రాష్ట్ర విద్యా సంస్థలు ఒకదానితో ఒకటి మరియు ప్రైవేట్ “ఎలైట్ స్కూల్స్” తో ప్రత్యక్ష పోటీని కలిగి ఉన్నాయి, దీనికి కృతజ్ఞతలు వారు పని చేయడానికి ప్రోత్సాహాన్ని అందుకుంటారు (ఇది ఇప్పుడు పూర్తిగా లేదు) మరియు సెస్‌పూల్స్‌గా మారడం మరియు చివరకు విద్యావంతులుగా మారే అవకాశం ఉంది. సంస్థలు. ప్రాదేశిక సంఘాలు (యాజమాన్యం యొక్క వర్గ రూపం) ద్వారా కొత్త పాఠశాలల నిర్మాణానికి పరిస్థితులు సృష్టించబడుతున్నాయి. మరియు ట్యూషన్ ఫీజులకు గరిష్ట పరిమితిని ప్రవేశపెట్టడం ద్వారా "ఎలైట్ స్కూల్స్" ధరలను ప్రభావితం చేసే అవకాశం రాష్ట్రానికి ఉంది, ఈ విద్యా సంస్థల్లో విద్యకు రాష్ట్రం సబ్సిడీ ఇస్తుంది మరియు (లేదా) "ఎలైట్ స్కూల్స్" యొక్క తరగతి వ్యవస్థను తొలగించే అవకాశం ఉంది. » పేద పౌరుల పిల్లల విద్య కోసం నిర్దిష్ట సంఖ్యలో స్థలాలను (వారి సమ్మతితో) వారికి పరిచయం చేయడం ద్వారా. "ఎలైట్ పాఠశాలలు" వారి సేవలను మరింత అందుబాటులోకి తెచ్చేందుకు అవకాశం మరియు ప్రోత్సాహాన్ని పొందుతాయి. క్రమంగా, ఎక్కువ మంది పౌరులు నిజంగా అధిక-నాణ్యత గల విద్యను అందుకుంటారు. అందువలన, బడ్జెట్ నిధుల వినియోగం యొక్క సామర్థ్యాన్ని నిర్ధారించడానికి మరియు పెంచడానికి సూత్రప్రాయంగా సాధ్యమవుతుంది.

ఆధునిక ఉత్పత్తి సామర్థ్యాన్ని కనీసం ఆమోదయోగ్యమైన స్థాయిని సాధించడానికి, దేశీయ పాఠ్యప్రణాళికకు ఆర్థిక వ్యవస్థలో మరియు విద్య యొక్క రూపంలో మరియు కంటెంట్‌లో తక్షణ సంస్కరణలు అవసరం, చివరికి, మొదటిదాని ఏకైక లక్ష్యం రెండవదాన్ని అందించడం. మరియు మూడవది. అదే సమయంలో, ఈ మార్పు చాలా మంది అధికారులకు ప్రయోజనకరంగా ఉండదు, ఎందుకంటే ఇది వనరులను పంపిణీ చేసే పనితీరును కోల్పోతుంది, ఇది సాధారణ సూత్రం ప్రకారం నిర్వహించబడుతుంది - "డబ్బు పిల్లలను అనుసరిస్తుంది."

ప్రస్తుత విద్యావ్యవస్థకు స్పష్టమైన ఉదాహరణ విక్టర్ గ్రోమోవ్ అనే ఒక పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయుడు వ్యక్తం చేసిన పదబంధం: "విజ్ఞానం యొక్క అవమానం విజయానికి హామీ మరియు జ్ఞానం, ఉపాధ్యాయులు మరియు శాస్త్రవేత్తలు."

శిక్షణ ఇవ్వడం అవసరం, మొదటగా, సమాచారంతో పనిచేసే నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలు, ఉదాహరణకు:

- స్పీడ్ రీడింగ్, సెమాంటిక్ ప్రాసెసింగ్ సూత్రాలు మరియు టెక్స్ట్ మరియు ఇతర రకాల సమాచారాన్ని 100% త్వరగా గుర్తుంచుకోవడం (ఇది సాధ్యమే, కానీ ఇది బోధించాల్సిన అవసరం ఉంది); నోట్-టేకింగ్ నైపుణ్యాలు.

— మిమ్మల్ని మీరు నియంత్రించుకునే మరియు మీ సమయాన్ని నిర్వహించగల సామర్థ్యం.

— వాస్తవ కార్యకలాపాలను సులభతరం చేయడానికి కంప్యూటర్‌ను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం (మరియు దాని గురించి పనికిరాని జ్ఞానం కాదు).

- సృజనాత్మక ఆలోచన మరియు తర్కం.

- మానవ మనస్తత్వం గురించి జ్ఞానం (శ్రద్ధ, సంకల్పం, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి మొదలైనవి).

- నైతికత; మరియు ఇతర వ్యక్తులతో కమ్యూనికేట్ చేయగల సామర్థ్యం (కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు).

ఇది పాఠశాలలో మరియు సమర్థవంతంగా మరియు క్రమపద్ధతిలో బోధించాల్సిన అవసరం ఉంది.

మరియు ఒక వ్యక్తి శంకువు యొక్క పార్శ్వ ఉపరితల వైశాల్యాన్ని లెక్కించడానికి సూత్రాన్ని తెలుసుకోవాలంటే, అతను "యుద్ధం మరియు శాంతి" చదవాలనుకుంటున్నాడు, ఇంగ్లీష్ తెలుసుకోవాలి, జర్మన్, పోలిష్ లేదా చైనీస్, "1C అకౌంటింగ్", లేదా సి ++ ప్రోగ్రామింగ్ భాష. అప్పుడు అతను మొదటగా, దానిని త్వరగా మరియు సమర్ధవంతంగా చేయడానికి అవసరమైన నైపుణ్యాలను కలిగి ఉండాలి, అలాగే గరిష్ట ప్రయోజనంతో పొందిన జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేయాలి - ఏదైనా కార్యాచరణలో విజయానికి నిజంగా కీలకమైన జ్ఞానం.

కాబట్టి, నాణ్యమైన విద్యా ఉత్పత్తిని ఉత్పత్తి చేయడానికి ఒక వ్యవస్థను సృష్టించడం ఆధునిక పరిస్థితులలో సాధ్యమేనా? - బహుశా. ఏదైనా ఇతర ఉత్పత్తి కోసం సమర్థవంతమైన ఉత్పత్తి వ్యవస్థను సృష్టించడం వంటిది. దీన్ని చేయడానికి, ఏ ఇతర ప్రాంతంలోనైనా, విద్యలో ఉత్తమమైన వాటిని ప్రోత్సహించే పరిస్థితులను సృష్టించడం అవసరం, మరియు చెత్త వనరులను కోల్పోతుంది - సమర్థవంతమైన పని ఆర్థికంగా ప్రేరేపించబడుతుంది.

విద్య కోసం ఖర్చు చేసిన ప్రజా వనరుల పంపిణీ యొక్క ప్రతిపాదిత వ్యవస్థ అభివృద్ధి చెందిన దేశాలు ఉపయోగించే ఆరోగ్య భీమా వ్యవస్థను పోలి ఉంటుంది - పౌరుడు ఎంచుకున్న సంస్థకు నిర్దిష్ట మొత్తంలో భీమా కేటాయించబడుతుంది. సహజంగానే, రాష్ట్రం, ఔషధ రంగంలో వలె, నియంత్రణ మరియు పర్యవేక్షక పనితీరును కలిగి ఉంటుంది. అందువల్ల, పౌరులు తమ సేవలను అత్యంత అనుకూలమైన ధర-నాణ్యత నిష్పత్తిలో అందించే ఉత్తమ సంస్థలను ఎంచుకోవడం ద్వారా ఉద్దీపన చేస్తారు. ఈ సందర్భంలో, ఒక విద్యార్థి విద్యపై రాష్ట్రం ఖర్చు చేసే నిర్దిష్ట మొత్తం ఉంది మరియు విద్యా సంస్థ (అత్యంత ఆమోదయోగ్యమైన అభ్యాస పరిస్థితులను అందిస్తుంది) విద్యార్థి (అతని తల్లిదండ్రులు) చేత ఎంపిక చేయబడుతుంది. ఈ విధంగా, మొదటగా, విద్యా సంస్థల నిర్వహణ (నాయకత్వం) వారి ఉత్పత్తిని మెరుగుపరచడానికి ప్రేరేపించే పరిస్థితులు సృష్టించబడతాయి. ప్రతిగా, మేనేజ్‌మెంట్ ఇప్పటికే సిబ్బందిని ప్రోత్సహించడం (ప్రేరేపించడం మరియు ఉత్తేజపరచడం), తగిన అర్హతలు మరియు స్థాయిల నిపుణులను ఆకర్షించడం, పని ఫలితాలపై ఆధారపడి వేతనాన్ని విభజించడం మరియు ఉపాధ్యాయుల తగిన వృత్తిపరమైన స్థాయిని నిర్ధారించడం వంటి వాటిని చూసుకుంటుంది. విజయానికి కీలకమైన జ్ఞానాన్ని అందించడానికి, ముఖ్యంగా కార్మిక మార్కెట్లో, ఈ జ్ఞానాన్ని స్వయంగా కలిగి ఉన్న నిపుణుడు అవసరం. సహజంగానే, నేటి ఉపాధ్యాయులకు అలాంటి జ్ఞానం లేదు, వారి పని కోసం వేతనం స్థాయి (కార్మిక మార్కెట్లో నిపుణుడి విలువ యొక్క ప్రధాన సూచిక) ద్వారా రుజువు చేయబడింది. అందువల్ల, ఈ రోజు ఉపాధ్యాయుని పని కార్మిక విఫణిలో ఓడిపోయినవారి తక్కువ నైపుణ్యం కలిగిన పని అని మనం చెప్పగలం. సృజనాత్మక, సమర్థవంతమైన నిపుణులు సాధారణ విద్యా పాఠశాలలకు వెళ్లరు. అందుకే మన దేశంలో జ్ఞానం అనేది విజయానికి గ్యారెంటీ కాదనే భ్రమ సృష్టించబడింది, అయినప్పటికీ, ఆధునిక ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క పోకడలను మరియు ముఖ్యంగా అభివృద్ధి చెందిన దేశాల కార్మిక మార్కెట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, మనకు ఖచ్చితమైన వ్యతిరేకత ఉందని మేము నమ్ముతున్నాము. . స్టాలినిస్ట్-సోవియట్ వ్యవస్థ మినహాయింపు లేకుండా ఉత్పత్తి యొక్క అన్ని రంగాలలో దాని అసమర్థతను చాలా కాలంగా నిరూపించిందని నేను మీకు గుర్తు చేస్తాను. ఆధునిక కార్మిక మార్కెట్‌కు అవసరమైన జ్ఞానాన్ని అందించే విధులను కూడా విద్యా రంగం చాలా కాలంగా నెరవేర్చడం లేదు. అటువంటి పరిస్థితిలో, "నాలెడ్జ్ ఎకానమీ" యొక్క పరిస్థితులలో రాష్ట్రం యొక్క పోటీతత్వం గురించి ఎటువంటి ప్రశ్న లేదు. విద్యారంగం, దేశానికి అవసరమైన వృత్తిపరమైన సామర్థ్యాన్ని అందించడానికి, సంస్కరణలు చాలా అవసరం. విద్యా వ్యవస్థ యొక్క ప్రతిపాదిత నమూనా ప్రస్తుత వ్యవస్థను ఏ విధంగానూ నాశనం చేయదని కూడా గమనించాలి.

ఆధునిక ప్రపంచంలో దేశం యొక్క మేధో సామర్థ్యం రాష్ట్రంలోని విద్యా వ్యవస్థ (ప్రయోజనాత్మక విద్య) ద్వారా అందించబడుతుంది. ముందుగా, ఇది సాంఘికీకరణ సాధనంగా జాతీయ విద్యా వ్యవస్థ, సాధారణంగా దేశాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. సాంఘికీకరణ (విద్య), విస్తృత అర్థంలో, ఒక వ్యక్తి యొక్క ఉన్నత మానసిక కార్యకలాపాలను ఏర్పరుచుకునే ప్రక్రియ. సాంఘికీకరణ అంటే ఏమిటి మరియు దాని పాత్ర ముఖ్యంగా "మోగ్లీ దృగ్విషయం" అని పిలవబడే ఉదాహరణ ద్వారా స్పష్టంగా అర్థం చేసుకోవచ్చు - చిన్న వయస్సు నుండే ప్రజలు జంతువుల ద్వారా పెరిగే మానవ సంభాషణను కోల్పోయిన సందర్భాలు. ఆధునిక మానవ సమాజంలోకి పడిపోయినప్పటికీ, అటువంటి వ్యక్తులు పూర్తి స్థాయి మానవ వ్యక్తిత్వంగా మారలేరు, కానీ మానవ ప్రవర్తన యొక్క ప్రాథమిక నైపుణ్యాలను కూడా నేర్చుకోలేరు.

కాబట్టి, విద్య అనేది మానసిక (నైతిక మరియు మేధో) మరియు శారీరక విద్య రెండింటి ఫలితంగా క్రమబద్ధీకరించబడిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల సమీకరణ ఫలితం. విద్యా స్థాయి సమాజ అభివృద్ధి స్థాయితో విడదీయరాని విధంగా ముడిపడి ఉంది. ఒక దేశం యొక్క విద్యా వ్యవస్థ దాని అభివృద్ధి స్థాయి: చట్టం, ఆర్థిక శాస్త్రం, జీవావరణ శాస్త్రం అభివృద్ధి; నైతిక మరియు శారీరక శ్రేయస్సు స్థాయి.