వినోదం పిల్లలకు ప్రాతినిధ్యం వహించే ఈ స్వేచ్ఛా సమయం వారి అభివృద్ధికి చాలా అవసరం: నవ్వు, ఆటలు, ఇతరుల పరిశీలనలు ... ఒక క్షణం విశ్రాంతితో పాటు సంభాషణల బోధన, తనను తాను మరియు ఇతరులను గౌరవించడం ద్వారా సామాజిక నియమాలను నేర్చుకోవడం. వివాదాలు ప్రమాదకరమైన ఆటలు లేదా తగాదాలుగా మారినప్పుడు కొన్నిసార్లు ప్రజలు వణుకు పుట్టించే ప్రదేశం.

సాధారణంగా, విరామ సమయం పాఠ్యాంశాలలో చాలా స్పష్టంగా నిర్ణయించబడుతుంది: ప్రాథమిక పాఠశాలలో సగం-రోజుకు 15 నిమిషాలు మరియు కిండర్ గార్టెన్‌లో 15 మరియు 30 నిమిషాల మధ్య. ఈ షెడ్యూల్ తప్పనిసరిగా "అన్ని క్రమశిక్షణా రంగాలలో సమతుల్య మార్గంలో కేటాయించబడాలి". SNUIPP ఉపాధ్యాయుల సంఘం.

ఈ కోవిడ్ కాలంలో, పరిశుభ్రత చర్యలకు అనుగుణంగా మరియు వివిధ తరగతులకు చెందిన పిల్లలు దారులు దాటకుండా నిరోధించడానికి విశ్రాంతి యొక్క లయకు అంతరాయం ఏర్పడింది. ఉపాధ్యాయులు మాస్క్ ధరించడంలో ఉన్న ఇబ్బందులను పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు మరియు మంచి శ్వాస తీసుకోవడానికి విద్యార్థులను క్రమం తప్పకుండా విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి అనుమతిస్తారు. ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో పిల్లలకు ఈ గాలి కొరతకు పరిష్కారం చూపాలని విద్యార్థుల తల్లిదండ్రుల నుండి అనేక అర్జీలు వెలువడుతున్నాయి.

వినోదం అనేది పిల్లల కోసం అనేక విధులను కలిగి ఉండే స్థలం మరియు సమయం రెండూ:

• సాంఘికీకరణ, జీవిత నియమాల ఆవిష్కరణ, స్నేహితులతో పరస్పర చర్యలు, స్నేహం, ప్రేమ భావాలు;
• స్వయంప్రతిపత్తి అనేది పిల్లవాడు తన కోటు ధరించడం, తన ఆటలను ఎంచుకోవడం, బాత్రూమ్‌కు వెళ్లడం లేదా ఒంటరిగా తినడం నేర్చుకునే క్షణం;
• సడలింపు, ప్రతి మనిషికి తన కదలికలు, తన మాటల నుండి విముక్తి పొందే క్షణాలు కావాలి. రెవెరీకి, ఆటలకు ఉచిత నియంత్రణను ఇవ్వగలగడం అభివృద్ధిలో చాలా ముఖ్యం. ఈ క్షణాలకు కృతజ్ఞతలు, మెదడు అభ్యాసాన్ని ఏకీకృతం చేస్తుంది. పాఠశాలల్లో శ్వాస అభ్యాసాలు మరింత ఎక్కువగా నిర్వహించబడతాయి మరియు ఉపాధ్యాయులు యోగా, సోఫ్రాలజీ మరియు ధ్యాన వర్క్‌షాప్‌లను అందిస్తారు. పిల్లలు దీన్ని ఇష్టపడతారు.
• కదలిక, శారీరక స్వేచ్ఛ యొక్క క్షణం, వినోదం పిల్లలను ఒకరినొకరు ప్రేరేపించడం ద్వారా పరిగెత్తడానికి, దూకడానికి, రోల్ చేయడానికి... వారి మోటారు నైపుణ్యాలలో అభివృద్ధి చెందడానికి అనుమతిస్తుంది, వారు ఒంటరిగా ఉన్నదానికంటే చాలా వేగంగా. వారు ఆటల రూపంలో ఒకరినొకరు సవాలు చేసుకుంటారు మరియు నిర్దేశించిన లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ప్రయత్నిస్తారు.

జూలీ డెలాలాండ్ ప్రకారం, జాతి శాస్త్రవేత్త మరియు రచయిత " వినోదం, పిల్లలతో నేర్చుకునే సమయం "" వినోదం అనేది ఆత్మగౌరవం యొక్క సమయం, ఇక్కడ విద్యార్థులు సమాజంలోని సాధనాలు మరియు జీవిత నియమాలతో ప్రయోగాలు చేస్తారు. ఇది వారి బాల్యంలో ఒక ప్రాథమిక క్షణం ఎందుకంటే వారు తమ కార్యకలాపాలలో చొరవ తీసుకుంటారు మరియు వారి పరిస్థితికి అనుగుణంగా పెద్దల నుండి వారు తీసుకునే విలువలు మరియు నియమాలతో పెట్టుబడి పెడతారు. వారు ఇకపై వాటిని పెద్దల విలువలుగా పరిగణించరు, కానీ వారు తమపై తాము విధించుకునేవి మరియు వారు తమవిగా గుర్తించేవిగా భావిస్తారు.

ఈ సమయం ఉపాధ్యాయుల బాధ్యత అని గుర్తుంచుకోండి. విద్యార్థుల అభివృద్ధికి తోడ్పడడమే దీని లక్ష్యం అయినప్పటికీ, ఇందులో ప్రమాదాలు కూడా ఉన్నాయని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది: పోరాటాలు, ప్రమాదకరమైన ఆటలు, వేధింపులు.

మైట్రే లాంబెర్ట్ ప్రకారం, ఆటోనోమ్ డి సాలిడారిటే లైక్ డు రోన్ తరపు న్యాయవాది, “ఉపాధ్యాయుడు తప్పనిసరిగా ప్రమాదాలు మరియు ప్రమాదాలను ముందుగానే అంచనా వేయాలి: చొరవ చూపమని అతను కోరబడతాడు. పర్యవేక్షణ లోపించిన సందర్భంలో, తలెత్తిన ప్రమాదాన్ని ఎదుర్కొని తిరిగి నిలబడినందుకు ఉపాధ్యాయుడిని ఎల్లప్పుడూ నిందించవచ్చు. ”

పిల్లల కోసం ప్రమాదాన్ని సూచించే ఏ పరికరాలను అందించకుండా ఉండటానికి ఆట స్థలాల లేఅవుట్ అప్‌స్ట్రీమ్‌లో ఆలోచించబడుతుంది. ఎత్తులో స్లయిడ్, గుండ్రని చివరలతో బాహ్య ఫర్నిచర్, అలెర్జీ కారకాలు లేదా విషపూరిత ఉత్పత్తులు లేకుండా నియంత్రిత పదార్థాలు.

ఉపాధ్యాయులకు ప్రమాదాల గురించి అవగాహన కల్పిస్తారు మరియు ప్రథమ చికిత్స చర్యలలో శిక్షణ ఇస్తారు. చిన్న గాయాలకు అన్ని పాఠశాలల్లో ఒక వైద్యశాల ఉంది మరియు పిల్లవాడు గాయపడిన వెంటనే అగ్నిమాపక సిబ్బందిని పిలుస్తారు.

ఈ అభ్యాసాలను నిరోధించడానికి మరియు గుర్తించడానికి విద్యా సంఘానికి సహాయం చేయడానికి జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ద్వారా “ప్రమాదకరమైన ఆటలు మరియు హింసాత్మక పద్ధతులు” అనే మార్గదర్శిని ప్రచురించబడింది.

ప్రమాదకరమైన "గేమ్‌లు" సమూహంగా కలిసి ఆక్సిజనేషన్ లేని "గేమ్స్" అంటే హెడ్‌స్కార్ఫ్ గేమ్ వంటివి మీ సహచరుడిని ఉక్కిరిబిక్కిరి చేయడం, గొంతు పిసికివేయడం లేదా ఊపిరాడకుండా చేయడం ద్వారా తీవ్రమైన సంచలనాలు అని పిలవబడే అనుభూతిని కలిగి ఉంటుంది.

"దూకుడు గేమ్‌లు" కూడా ఉన్నాయి, ఇవి సాధారణంగా లక్ష్యానికి వ్యతిరేకంగా ఒక సమూహంచే అవాంఛనీయమైన శారీరక హింసను ఉపయోగిస్తాయి.

పిల్లలందరూ తమ స్వంత ఇష్టానుసారం హింసాత్మక అభ్యాసాలలో పాల్గొంటున్నప్పుడు ఉద్దేశపూర్వక ఆటలు మరియు బలవంతపు ఆటలు, గుంపు హింసకు గురైన పిల్లవాడు పాల్గొనడానికి ఎంపిక చేసుకోని చోట, ఉద్దేశపూర్వక ఆటల మధ్య వ్యత్యాసం ఏర్పడుతుంది.

దురదృష్టవశాత్తు ఈ గేమ్‌లు సాంకేతిక పరిణామాలను అనుసరించాయి మరియు తరచుగా చిత్రీకరించబడతాయి మరియు సోషల్ నెట్‌వర్క్‌లలో పోస్ట్ చేయబడతాయి. బాధితుడు శారీరక హింసతో పాటు వీడియోలకు ప్రతిస్పందించే వ్యాఖ్యల వల్ల కలిగే వేధింపుల వల్ల కూడా రెట్టింపు ప్రభావం చూపుతుంది.

ఆట సమయాన్ని దెయ్యంగా చూపకుండా, తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల మాటలు మరియు ప్రవర్తనపై శ్రద్ధ వహించడం చాలా ముఖ్యం. హింసాత్మక చర్య తప్పనిసరిగా విద్యా బృందంచే ఆమోదించబడాలి మరియు పాఠశాల డైరెక్టర్ అది అవసరమని భావిస్తే న్యాయ అధికారులకు నివేదిక సమర్పించవచ్చు.