పాఠశాల సంవత్సరాలు వయోజన జీవితాన్ని ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయి? మనస్తత్వవేత్త కౌమారదశ అనుభవం నుండి మనకు నాయకత్వ నైపుణ్యాలను పెంపొందించడంలో ఏమి సహాయపడుతుందో ప్రతిబింబిస్తుంది.
నేను తరచుగా నా క్లయింట్‌లను వారి పాఠశాల సంవత్సరాల గురించి మాట్లాడమని అడుగుతాను. ఈ జ్ఞాపకాలు తక్కువ సమయంలో సంభాషణకర్త గురించి చాలా తెలుసుకోవడానికి సహాయపడతాయి. అన్నింటికంటే, ప్రపంచాన్ని మరియు నటనను గ్రహించే మన మార్గం 7-16 సంవత్సరాల వయస్సులో ఏర్పడుతుంది. మన టీనేజ్ అనుభవాలలో ఏ భాగం మన పాత్రను బలంగా ప్రభావితం చేస్తుంది? నాయకత్వ లక్షణాలు ఎలా అభివృద్ధి చెందుతాయి? వారి అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేసే కొన్ని ముఖ్యమైన అంశాలను చూద్దాం:
ట్రావెల్స్
15 ఏళ్లలోపు పిల్లలలో కొత్త అనుభవాల కోసం తృష్ణ చురుకుగా అభివృద్ధి చెందుతుంది. ఈ వయస్సులో కొత్త విషయాలను నేర్చుకోవడంలో ఆసక్తి లేనట్లయితే, భవిష్యత్తులో ఒక వ్యక్తి అసహ్యకరమైన, సాంప్రదాయిక, సంకుచిత మనస్తత్వం కలిగి ఉంటాడు.
తల్లిదండ్రులు పిల్లలలో ఉత్సుకతను పెంచుతారు. కానీ పాఠశాల అనుభవం కూడా చాలా ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉంది: పర్యటనలు, పెంపులు, మ్యూజియంలు, థియేటర్ల సందర్శనలు. మనలో చాలా మందికి, ఇవన్నీ చాలా ముఖ్యమైనవిగా మారాయి. ఒక వ్యక్తి తన పాఠశాల సంవత్సరాల్లో ఎంత స్పష్టమైన ముద్రలు కలిగి ఉంటాడో, అతని క్షితిజాలు విస్తృతంగా మరియు అతని అవగాహన మరింత సరళంగా ఉంటుంది. దీని అర్థం అతను ప్రామాణికం కాని నిర్ణయాలు తీసుకోవడం సులభం. ఆధునిక నాయకులలో ఈ గుణమే విలువైనది.
సామాజిక సేవ
చాలామంది, వారి పాఠశాల సంవత్సరాల గురించి మాట్లాడేటప్పుడు, వారి సామాజిక యోగ్యతలను నొక్కిచెప్పారు: "నేను ప్రధాన వ్యక్తిని", "నేను క్రియాశీల మార్గదర్శకుడిని", "నేను స్క్వాడ్‌కు ఛైర్మన్‌ని". చురుకైన సమాజ సేవ నాయకత్వ ఆశయం మరియు లక్షణాలకు సంకేతమని వారు నమ్ముతారు. కానీ ఈ నమ్మకం ఎల్లప్పుడూ నిజం కాదు.
పాఠశాల వ్యవస్థ వెలుపల, అనధికారిక సెట్టింగ్‌లలో నిజమైన నాయకత్వం బలంగా ఉంటుంది. నిజమైన నాయకుడు అనధికారిక సందర్భాలలో సహచరులను ఒకచోట చేర్చేవాడు, అది ఉపయోగకరమైన పనులు లేదా చిలిపి పనులు.
కానీ హెడ్‌మాన్ చాలా తరచుగా ఉపాధ్యాయులచే నియమించబడతారు, ఎక్కువగా నిర్వహించదగిన వారిపై దృష్టి సారిస్తారు. పిల్లలు ఎన్నికలలో పాల్గొంటే, వారి ప్రమాణం చాలా సులభం: ఎవరిని నిందించడం సులభం అని నిర్ణయించుకుందాం. వాస్తవానికి, ఇక్కడ కూడా మినహాయింపులు ఉన్నాయి.
స్పోర్ట్
నాయకత్వ స్థానాల్లో ఉన్న చాలా మంది వ్యక్తులు తమ పాఠశాల సంవత్సరాల్లో క్రీడలలో తీవ్రంగా పాల్గొన్నారు. బాల్యంలో క్రీడలు ఆడటం భవిష్యత్ విజయానికి దాదాపు తప్పనిసరి లక్షణం అని తేలింది. ఆశ్చర్యపోనవసరం లేదు: క్రీడ పిల్లలకి క్రమశిక్షణ, ఓర్పు, భరించే సామర్థ్యం, “పంచ్”, పోటీ, సహకరించడం నేర్పుతుంది.
అదనంగా, క్రీడలు ఆడటం విద్యార్థి తన సమయాన్ని ప్లాన్ చేస్తుంది, నిరంతరం మంచి స్థితిలో ఉంటుంది, అధ్యయనం, హోంవర్క్, స్నేహితులతో కమ్యూనికేషన్ మరియు శిక్షణను కలపడం.
ఇది నా స్వంత అనుభవం నుండి నాకు తెలుసు. పాఠాలు ముగిసిన వెంటనే, ఆకలితో, నురుగుతో, నేను సంగీత పాఠశాలకు ఎంత పరుగెత్తాను. ఆపై, ప్రయాణంలో ఒక ఆపిల్ మింగడం, ఆమె మాస్కో యొక్క మరొక చివర విలువిద్య విభాగానికి వెళ్లింది. ఇంటికి రాగానే హోంవర్క్ చేశాను. కాబట్టి వారానికి మూడు సార్లు. అనేక సంవత్సరాలు. మరియు అన్ని తరువాత, ప్రతిదీ సమయం మరియు ఫిర్యాదు లేదు. నేను సబ్‌వేలో పుస్తకాలు చదివాను మరియు యార్డ్‌లో నా స్నేహితురాళ్ళతో నడిచాను. సాధారణంగా, నేను సంతోషంగా ఉన్నాను.
ఉపాధ్యాయులతో సంబంధాలు
ప్రతి బిడ్డకు ఉపాధ్యాయుని అధికారం ముఖ్యం. తల్లిదండ్రుల తర్వాత ఇది రెండవ అత్యంత ముఖ్యమైన వ్యక్తి. ఒక పిల్లవాడు ఉపాధ్యాయునితో సంబంధాన్ని ఏర్పరచుకునే విధానం, అధికారానికి కట్టుబడి మరియు తన స్వంత అభిప్రాయాన్ని సమర్థించే అతని సామర్థ్యం గురించి చాలా చెబుతుంది.
భవిష్యత్తులో ఈ నైపుణ్యాల యొక్క సహేతుకమైన సంతులనం ఒక వ్యక్తి ఔత్సాహిక, విశ్వసనీయ, సూత్రప్రాయ మరియు నిశ్చయాత్మక ఉద్యోగిగా మారడానికి సహాయపడుతుంది.
అలాంటి వ్యక్తులు నాయకత్వంతో ఏకీభవించడమే కాకుండా, కేసు ప్రయోజనాలకు అవసరమైనప్పుడు దానితో వాదించగలరు.
నా క్లయింట్‌లలో ఒకరు మిడిల్ స్కూల్‌లో టీచర్‌తో ఏకీభవించని ఏదైనా అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తపరచడానికి భయపడుతున్నారని మరియు “రాజీ” స్థానం తీసుకోవడానికి ఇష్టపడతారని చెప్పారు. ఒకరోజు క్లాస్ మ్యాగజైన్ కోసం టీచర్ గదికి వెళ్లాడు. బెల్ మోగింది, అప్పటికే పాఠాలు జరుగుతున్నాయి, కెమిస్ట్రీ టీచర్ టీచర్ గదిలో ఒంటరిగా కూర్చుని ఏడ్చాడు. ఈ యాదృచ్ఛిక దృశ్యం అతన్ని దిగ్భ్రాంతికి గురి చేసింది. కఠినమైన "రసాయన శాస్త్రవేత్త" అదే సాధారణ వ్యక్తి, బాధ, ఏడుపు మరియు కొన్నిసార్లు నిస్సహాయంగా ఉంటాడని అతను గ్రహించాడు.
ఈ కేసు నిర్ణయాత్మకంగా మారింది: అప్పటి నుండి, యువకుడు తన పెద్దలతో వాదించడానికి భయపడటం మానేశాడు. మరొక ముఖ్యమైన వ్యక్తి అతనిని విస్మయంతో ప్రేరేపించినప్పుడు, అతను వెంటనే ఏడుస్తున్న "రసాయన శాస్త్రవేత్త"ని గుర్తుచేసుకున్నాడు మరియు ఏదైనా కష్టమైన చర్చలలో ధైర్యంగా ప్రవేశించాడు. ఏ అధికారమూ అతనికి చలించనిది కాదు.
పెద్దలకు వ్యతిరేకంగా తిరుగుబాటు
"సీనియర్" కి వ్యతిరేకంగా యువకుల తిరుగుబాటు అనేది ఎదుగుతున్న సహజ దశ. "సానుకూల సహజీవనం" అని పిలవబడే తరువాత, పిల్లవాడు తల్లిదండ్రులకు "చెందిన" తర్వాత, వారి అభిప్రాయాన్ని విని, సలహాను అనుసరించినప్పుడు, యువకుడు "ప్రతికూల సహజీవనం" కాలంలోకి ప్రవేశిస్తాడు. ఇది పోరాట సమయం, కొత్త అర్థాల కోసం అన్వేషణ, ఒకరి స్వంత విలువలు, అభిప్రాయాలు, ఎంపికలు.
చాలా సందర్భాలలో, ఒక యువకుడు అభివృద్ధి యొక్క ఈ దశను విజయవంతంగా దాటిపోతాడు: అతను పెద్దల ఒత్తిడిని విజయవంతంగా నిరోధించే అనుభవాన్ని పొందుతాడు, స్వతంత్ర తీర్పులు, నిర్ణయాలు మరియు చర్యలకు హక్కును గెలుచుకుంటాడు. మరియు అతను "స్వయంప్రతిపత్తి" యొక్క తదుపరి దశకు వెళతాడు: పాఠశాల నుండి గ్రాడ్యుయేషన్, తల్లిదండ్రుల కుటుంబం నుండి నిజమైన విభజన.
కానీ ఒక యువకుడు, ఆపై పెద్దలు, తిరుగుబాటు దశలో అంతర్గతంగా "ఇరుక్కుపోతారు"
అలాంటి వయోజనుడు, అతని "యుక్తవయస్సు ప్రారంభం"ని ప్రేరేపించే కొన్ని జీవిత పరిస్థితులలో, అసహనం, హఠాత్తు, వర్గీకరణ, తన భావాలను నియంత్రించలేడు మరియు హేతువుతో మార్గనిర్దేశం చేయలేడు. ఆపై తిరుగుబాటు తన పెద్దలకు (ఉదాహరణకు, నిర్వహణ) తన ప్రాముఖ్యత, బలం, సామర్థ్యాలను నిరూపించడానికి అతని ఇష్టపడే మార్గంగా మారుతుంది.
తగినంత మరియు వృత్తిపరమైన వ్యక్తులు ఉద్యోగం సంపాదించి, కొంతకాలం తర్వాత అన్ని సమస్యలను విభేదాలు, తిరుగుబాటు మరియు వారి ఉన్నతాధికారుల నుండి అన్ని సూచనలను చురుగ్గా తిప్పికొట్టడం ద్వారా అన్ని సమస్యలను పరిష్కరించడం ప్రారంభించిన అనేక అద్భుతమైన సందర్భాలు నాకు తెలుసు. ఇది కన్నీళ్లతో ముగుస్తుంది - గాని వారు "తలుపును కొట్టి" మరియు వారి స్వంతంగా వెళ్లిపోతారు, లేదా వారు కుంభకోణంతో తొలగించబడ్డారు.